幼兒園元宵節做湯圓方案15篇
為了確保工作或事情有序地進行,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎麼制定才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園元宵節做湯圓方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園元宵節做湯圓方案1
活動目標
1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。
2.能用清楚的語言描述自己的花燈,並根據謎面提示猜出答案。
3.體驗經過思考後猜出謎底的快樂。
活動準備
每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。
活動過程
一、問題導入,引出課題
1.談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節,最主要的活動是什麼?(賞燈猜謎)
2.教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。
二、互動賞燈,相互介紹
1.幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3.同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創設情境,嘗試猜謎
1.教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。
2.將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展台,營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發獎品。
4.展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。
5.教師給與簡單的提示,啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
幼兒園元宵節做湯圓方案2
活動目標:
通過故事學習,讓幼兒瞭解元宵節的來歷及有關風俗,發展幼兒的口語表達能力。
活動準備:
掛圖、故事磁帶。
活動過程:
1、教師講述故事。提問:故事的名字叫什麼?
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事,幫助幼兒理解故事內容。
4、分組遊戲。
活動延伸:
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
幼兒園元宵節做湯圓方案3
活動目標
瞭解元宵節的由來,感受元宵花燈多樣的美。
大膽討論製作花燈的方法並嘗試自制花燈,體驗自制花燈的樂趣。
活動準備
環境準備:在教室或走廊佈置出一塊區域用於幼兒懸掛製作好的花燈。
課件準備:“元宵習俗”組圖;《元宵節》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
出示組圖“元宵習俗”,請幼兒説一説元宵節的習俗,導入主題。
——正月十五是元宵節,你們是怎麼過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎麼過元宵的吧。
小結:元宵節在每年的正月十五,每逢元宵節人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節。
播放動畫視頻《元宵節》,引導幼兒瞭解元宵節的由來。
——元宵節有這麼多好玩又有趣的習俗,那你們知道元宵節是怎麼來的嗎?一起來看看視頻瞭解一下吧。
小結:很久以前,因為人們誤殺了一隻神鳥,天帝決定在正月十五火燒人間,好心的仙女便告訴了人們一個辦法,於是在正月十四、十五、十六這三天,家家户户都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹,天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利,人們就把每年的正月十五定為元宵節。
出示組圖“花燈展”,引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈,感受花燈多樣的美。
——到了現在,人們在元宵節時依然會掛上各式各樣的花燈,我們一起來看看都有什麼樣的吧。
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”,引導幼兒欣賞花燈的造型。
——看看這盞花燈是什麼燈?(荷花燈、松鼠燈……)
——你還見過哪些造型的花燈?
小結:花燈有各種各樣不同的造型,有的是我們生活中常見的事物,如荷花燈、松鼠燈等;有的是故事或傳説中的人物,如美人魚燈、龍燈等。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”,引導幼兒欣賞花燈的色彩。
——看看花燈上都有哪些顏色?
小結:花燈上有紅色、綠色、黃色、藍色、橙色等,色彩非常豐富。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”,引導幼兒欣賞花燈的圖案。
——看看這盞花燈上有什麼圖案?它像什麼呢?(花朵、雲朵、龍頭;花朵、葡萄、小狐狸)
——這些圖案都分佈在花燈的什麼位置?
——你還在花燈上見過哪些圖案?
小結:花燈的中間畫着明顯的大圖案,如花朵、動物等,邊緣裝飾着不同的小圖案。
出示手工組圖“花燈”併發放操作材料,鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法並自制花燈,體驗自制花燈的樂趣。
1.激發幼兒製作興趣。
——花燈有這麼多不同的造型、色彩和圖案,你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈?
2.出示手工組圖“花燈”,鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法。
1)出示圖片“花燈-1”,引導幼兒討論用不同的材料製作花燈造型。
——你們知道這盞漂亮的花燈是怎麼做的嗎?
——看看它的造型是什麼樣的?可能是用什麼材料?怎麼做的呢?
——除了塑料瓶和卡紙,還可以用什麼材料?(紙盒、橡皮泥等)
2)出示圖片“花燈-2”,引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案。
——看看這盞花燈是什麼樣的?
——花燈上有哪些顏色?哪些圖案?它們是用什麼材料製作的呢?
——還可以用哪些材料?怎麼做呢?(將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上)
3.發放操作材料,鼓勵幼兒自制花燈,教師巡迴指導。
——你想做一盞什麼樣的花燈?要用哪些材料呢?
——試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。
4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
——你的花燈是什麼樣的?有哪些顏色和圖案?
(教師邀請個別幼兒分享作品,啟發其他幼兒製作花燈的創意)
5.請幼兒將製作好的花燈佈置在環境中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。
温馨提示
環節4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供,主要為低結構材料,如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等,以發揮幼兒的自主創作能力。
活動延伸
區域活動
1.在美工區,投放製作花燈的材料,如繪畫工具、紙盒、打孔機、顏料、橡皮泥等,鼓勵幼兒繼續製作花燈。
2.在語言區,投放紙筆,鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎並懸掛在花燈下,請同伴猜燈謎。
日常活動
在點心環節請幼兒品嚐元宵,感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。
家園共育
請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區、街道等舉辦的元宵活動,與幼兒共同感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。
幼兒園元宵節做湯圓方案4
活動目標
1、瞭解元宵節,理解兒歌意思,學習完整地朗誦兒歌。
2、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備
油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪製的圖標。
活動過程
1、老師演示搓元宵,談話導入元宵節。
老師:老師拿的是什麼?變變變,我用油泥變出了什麼?
一碗香噴噴的元宵來啦!元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢?
2、學習兒歌。
老師示範朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師:正月十五那天是什麼節日?
4、看圖標跟念兒歌。
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師:誰知道“團團圓圓”是什麼意思?(家裏人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什麼要説“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習,朗誦兒歌2~3遍。
附:兒歌《鬧元宵》
月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節。
幼兒園元宵節做湯圓方案5
活動目標:
瞭解我國元宵節的風俗習慣,願意和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節的快樂.
願意積極參加活動,感受節日的快樂。
體驗和大家一起過節的快樂。
活動準備:
1,幼兒園準備糯米粉一團,湯勺每人一隻,大碗六隻,白糖若干
2,燈謎
3,音樂
活動(一)
內容:"搓搓做做"慶元宵(集體)
師生共同搓搓湯圓
師生共同品嚐湯圓(下午品嚐)
活動(二)(大帶小活動)
內容:"唱唱跳跳"慶元宵(小組)
1,自己班級幼兒到相應的小班進行活動,各自找一個小班的小朋友手拉手,説説元宵節的祝福語.
2,向小班幼兒表演歌曲《賣湯圓》等
活動(三)
內容:"猜猜想想"慶元宵(小組)
分成六組,每組一個桌子,一個得分牌,以擂台形式進行猜謎活動
規則:每組輪流以摸的形式,摸出燈謎,猜出為得分,比比哪組得分多的為勝
活動(四)
內容:"觀賞元宵燈"慶元宵
師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈.
帶着自己的彩燈到户外遊戲
幼兒園元宵節做湯圓方案6
活動目標
1、知道元宵節是中國特有的傳統節日,初步瞭解元宵節要的民俗活動,共享集體活動的快樂。
2、學着做元宵,進一步體驗自己動手的樂趣和節日的樂。
活動準備
幼兒每人準備一個元宵燈,糯米粉若干,《賣湯圓》的音樂,事先聯繫好木偶表演
活動過程
一、教室場地佈置,讓幼兒圍坐在桌子周圍。
二、談話,引出主題,激起幼兒興趣:
1、還記得前兩天,我們和小二班的朋友們在一起幹什麼?(拜年)
2、過春節,大家見面都要拜年,送祝福的話。
3、誰知道過了春節,今年是什麼年?
今年出生的寶寶屬什麼的?你們是屬什麼的?那麼説明你們是在哪一年出生的呢?
三、關於元宵:
1、今天我們大家在一起,也是來過一個節日,你們知道是什麼節日呀?
(元宵節是中國人特有的節日——中國人有,外國人沒有的節日)
2、大家知道過春節,要放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……
那麼你們知道元宵節大家要做些什麼事情呢?你們知道人們是怎樣來慶祝元宵節的?
(在這一天裏,一家人都聚在一起吃飯,團團圓圓的慶祝節日,還要做湯圓,吃湯圓,賞花燈,猜燈謎,拉花燈)
四、做湯圓:
你們吃過湯圓嗎?是誰做的?現在,我們都長大了,今天我們自己來做湯圓好嗎?(教師示範)
幼兒做湯圓。(賣湯圓的音樂)
真了不起,我們自己也能做湯圓了。今天回家後,可以告訴爸爸媽媽,以後家裏做湯圓的時候,我們也可以幫忙了。老師把大家做的湯圓送到廚房裏,讓阿姨燒熟了,下午的點心就吃我們自己的做的湯圓,嘗一嘗味道怎麼樣?
幼兒園元宵節做湯圓方案7
目標:
1、學習做有禮貌的小客人。
2、練習團的技能。
準備:
湯圓粉子,電飯鍋一個,盤子若干,涼的白糖開水。
過程:
1、帶幼兒到“兔阿姨”家做客,引導幼兒學做一個有禮貌的小客人;
2、團湯圓
(1)兔阿姨告訴幼兒招待大家吃湯圓,
(2)教師啟發幼兒幫助兔阿姨團湯圓
(3)教師示範團一次
(4)幼兒洗手後團湯圓。
3、請幼兒把團好的湯圓送給兔阿姨煮。
4、共同分享吃湯圓。
5、吃完湯圓,提醒願意喝水的孩子取杯子喝水。
幼兒園元宵節做湯圓方案8
一、活動目的
為了讓同學們感受到節日的喜慶和温暖,弘揚我國傳統飲食文化,增進同學們之間的感情,培養同學們團結協作的精神,豐富孩子的課餘生活。在這元宵佳節來臨之際,舉行本次活動。
二、活動主題
情暖元宵
三、活動對象:XX幼兒園全體師生
四、活動時間及地點
時間:正月十五下午14:30—16:00
地點:校食堂
五、活動流程
(一)主持人開場,王副校長致辭
(二)主持人宣佈分組情況及活動要求、規則,並請生活阿姨示範包湯圓的方法。
(三)各老師就位,活動開始
(四)包湯圓結束,全體同學就席,觀看錶演
(五)品嚐湯圓,活動結束
六、工作安排及注意事項
(一)活動準備:
1、活動策劃及安排(XX老師)落實活動詳細策劃及工作安排,並提前一天做好傳達。
2、餡料準備(XX老師)聯繫食堂負責人購買餡料,並做好餐具等準備,傳達活動時間及細則。
3、會場所需物品(XX老師)筆記本電腦、照相機、無線麥克風、擴音器。
4、主持人(XX老師)
5、宣傳板製作(XX老師)
6、攝影攝像(XX老師)
(二)活動中:
1、人員安排及分組情況:
小班(XX人)分四組,每組XX人,分別由XX老師負責。
中班(XX人)分兩組,每組XX人,分別由XX老師負責。
大班(XX人)分兩組,分別XX、XX人組,分別由XX老師負責。
2、參與人員必須按照規定時間進場,到班級指定位置就緒,不得大聲喧譁、打鬧玩耍。教師作為組長,負責教授同學包湯圓的方法並做好秩序、場地衞生維持工作。
3、包湯圓結束,烹製過程中的遊戲、節目表演由主持人及XX老師主持。
4、場地清掃:全體師生及食堂工作人員
幼兒園元宵節做湯圓方案9
目標:
能根據形式創編內容。
準備:
請幼兒帶一些燈籠來園。
過程:
1、複習《花燈謠》
師:“上次老師和小朋友一起學的'那首,你們還記得嗎?”(記得)
“那的名字叫什麼?”(花燈謠)
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”
幼兒齊念。
2、創編活動。
①提問:
師:“元宵節你還見過什麼樣的花燈?你喜歡什麼燈?”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發言。
④將幼兒喜歡的花燈創編到裏面,並一起念一念。
⑤把自己創編的念給好朋友聽。
3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創編的幼兒。
延伸:
請幼兒試着用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
幼兒園元宵節做湯圓方案10
活動目標
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
4、願意參加活動,感受元宵節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
活動過程
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?
二、教師講述故事並提問問題
師:元宵節是怎麼來的呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味着什麼呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悦,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
《元宵節的故事》是一個神話傳説,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
幼兒園元宵節做湯圓方案11
活動目標:
1、培養兒童瞭解民族傳統文化,增強愛家鄉的感情。
2、培養兒童收集信息、資料的意識和方法,發展兒童進行社會調查的能力及動手能力。
3、瞭解“湯圓”的由來和風俗。
準備活動:
1、學生---“湯圓”的由來及風俗等資料。
2、教師---糯米粉;各種餡;電腦課件;錄音帶;錄像帶等。
3、備用器材---錄音機、錄像機、實物投影儀、電腦。
活動內容設計:
(一)看廣告引入
師:從屏幕上你看到了什麼?(又大又圓的湯圓)
全班齊唱《買湯圓》
上次活動課老師佈置小朋友們去找有關元宵節的材料,現在請小朋友們互相交流自己找到的`材料。
(小組討論交流)
師:按廈門的風俗習慣,我們在什麼時候要吃湯圓?
生:元宵節。(農曆正月十五)
師:元宵節吃湯圓有什麼意義嗎?
生:代表全家團圓。
生:農曆六月十五也要吃湯圓。
師:農曆六月十五為什麼要吃湯圓呢?
生:為了紀念死去的親人。
生:冬至也要吃。
師:冬至又為什麼吃湯圓呢?
生:為了慶賀一年的豐收。
:你們知道的可真多呀!在我們閩南地區祖祖輩輩留下了這樣的風俗習慣,凡是元宵節、農曆六月十五、冬至這三個節日都要吃湯圓,那你覺得哪個時候吃湯圓最熱鬧?
生:元宵節
(二)討論
1、元宵節的由來
學生在小組中互相説元宵節的故事,指名上台講故事。
師:小朋友的故事是從哪兒瞭解的?
生:我是從書上知道的。
生:我是看電視瞭解的。
生:我是上知道的。
生:我是問家長的。
生:我到圖書館找到的。
:你們真了不起,能夠動腦筋從不同途徑去收集材料。
2、元宵節的風俗
師:元宵這天人們除了全家聚在一起吃湯圓,還搞了哪些有趣的活動?
生:(1)點爆竹。
(2)劃旱船遊街。
(3)掛燈籠。
(4)提燈籠。
(5)全家到公園賞燈。
(6)舞龍、舞獅。
(7)踩高蹺。
(8)打腰鼓。
(9)扭秧歌。
(10)廣場上放煙火。
(11)公園裏有猜燈謎的活動。(電腦課件展示)
3、湯圓的做法
師:人在節日裏都要舉行這麼多活動,熱熱鬧鬧慶賀一番,我們把它稱為風俗習慣。不論是北方還是南方,各地元宵節都有許多不同的風俗習慣,唯獨吃湯圓是各地都有的,那麼你們知道湯圓是用什麼做成的嗎?現在老師播放你們第一次活動的採訪錄像,請小朋友們邊看,邊思考錄像中小記者提的問題。
A、播放中華湯圓店實地採訪錄像
B、介紹
(1)師:除了剛才我們看到的阿姨用花生糖做湯圓餡,還可以用什麼做餡?
生:還可以用巧克力、肉、芋頭、紅豆做餡。
(2)師:我見過白色、紅色的湯圓,還有其他顏色嗎?
生:我見過彩色湯圓。
(3)師:我們這兒的湯圓都用搓的,吃帶湯的,還有其他做法嗎?
生:泉州的湯圓是用滾的。
生:我從書上知道還有油炸的,用蒸籠蒸的,炒着吃的,煮熟撈乾拌花生的。
:你們收集到的材料可真豐富,剛才小朋友説的泉州“上元”的做法,老師在這裏表演表演。
4、討論製作計劃。
師:老師根據小朋友們的調查表選了湯圓四種不同的做法,分別是做有餡的湯圓,做彩色湯圓,滾湯圓,還有做造型的湯圓。請小朋友們來動手做一做。請你們展開想象的翅膀,想一想你打算到哪一組,要做出怎樣的湯圓?指名説。
(三)動手操作
1、帶圍裙,念洗手歌,洗手。
2、生動手學做,師巡視指導。
3、桌子,洗手。
4、展示作品。
A師:老師這有幾則廣告語,是給你們推銷用的,先領小朋友們讀一讀吧!
B、師:每個小組取走一則廣告語念一念。
第一組做的是有餡的湯圓,廣告語是“夥伴就要在一起,親親密密像湯圓。”
第二組做的是彩色湯圓,廣告語是“全家團圓吃湯圓,你揉我搓熱騰騰。”
第三組做的是滾湯圓。廣告語是“滾湯圓,滾湯圓,滾得湯圓圓又圓,滾得大家笑開顏。”
第四組做的是造型湯圓,廣告語是“團團圓圓包湯圓,正月十五吃湯圓。”
5、師:每一組都做得很好。我覺得造型組今天,做出了各種不同形狀的湯圓,很特別。下一次活動,許老師要專門讓小朋友們發揮你們的想象力,做各種造型的湯圓,好嗎?(好!)
(四)佈置下次活動任務
幼兒園元宵節做湯圓方案12
活動目標
(一)傾聽故事,感知故事中不同角色的特點,體會故事的趣味性。
(二)在做湯糰的過程中,自然學説故事中的對話,體驗湯圓一家的快樂。
活動準備
(一)師幼圍裙、麪粉團、抹布。
(二)PPT。
(三)背景音樂。
活動過程
(一)做遊戲“變湯圓”,引起幼兒興趣。談話進入活動。
1、教師:我們今天要來做什麼呢?你想做什麼樣的湯圓?大大的、圓圓的……我們來試一試!
2、做遊戲“變湯圓”。
3、師幼用身體自由變化湯圓,體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。
4、教師:我們剛剛變了哪些不同的湯圓?原來我們是湯圓一家!
(二)閲讀故事《湯圓一家》,感知故事不同角色的特點。
1、幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。
2、教師介紹涵涵的一家,引導幼兒發現故事角色的特點:爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。
3、觀察不同的湯圓,根據形狀引導幼兒猜測並説明一一對應的理由。
4、幼兒傾聽並理解故事,自然學説簡單重複的對話。
5、教師完整講述故事,幼兒傾聽。教師:故事哪兒有趣?(引導幼兒感受故事的詼諧。)
5、師幼嘗試講述故事,幼兒自然學説簡單重複的對話。
(三)製作湯圓,體驗“湯圓一家”的快樂。
1、幼兒製作各種不同形狀的湯圓。
2、幼兒做湯圓,教師巡迴發現不同形狀的湯圓。
3、教師:點名嘍!高湯圓,到!小湯圓,到!……(引導幼兒感受集體大家庭的快樂。)
(四)活動延伸。
幼兒品嚐自己製作的湯圓,體驗和小夥伴吃湯圓的愉悦情緒。
幼兒園元宵節做湯圓方案13
一、教學目標:
1、會認10個字,會寫6個字。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字,提高識字能力。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
3、利用漢文化系統輸入漢字,提高識字效率。
二、教學思路
興趣是的老師,教學中每一環節都注意激發學生的興趣。
用猜謎語的方法導入新課後,通過多種形式的讀,在讀中識字,後集中識字,此環節注重引導學生用漢文華記憶字形。寫字時,做到每一個字都認真為學生做好示範。要求學生説出編碼,教師寫出。最後在鍵盤上練習,把識字與輸入有機整合。
三、教學重點、難點:
1、通過學習使感受全家團圓的幸福。
2、認識本課生字,會寫本課生字。
3、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字,提高識字能力。
四、教具:
多媒體課件鍵盤
五、教學過程:
(一)謎語導入。
1、小朋友們,今天老師給大家帶來一個有趣的謎語,看看誰最先猜出來。
2、出示謎語:身體潔白如玉,心裏花花綠綠,
白沙灘上打滾,清水池中沐浴。(打一食品)
3、看你猜對了嗎?(出示湯圓圖片)旁邊的兩個字誰認識?(湯圓)你是怎麼認識的?鼓勵學生多途徑多方法識字。
4、知道什麼時候吃湯圓嗎?元宵節是家人團聚的日子,這一天全家人歡聚在一起,賞月、吃湯圓,看花燈,猜燈謎,多麼快樂多麼幸福啊!
5、今天我們就來學習一首元宵節的兒歌《元宵節》,板書課題(師生同時寫),齊讀課題。
(二)熟讀詩歌。
1、師範讀,注意節奏和韻律。
請大家輕輕把書打開,小手指字,認真聽老師讀課文。
你有什麼感受?
2、自由讀兒歌,遇到不認識的字想辦法解決。
3、同桌互相讀,讀得好誇誇他,有困難幫幫他。
4、指名讀→評價→齊拍手讀→男女賽讀
(三)學習生字:
1、同學們讀得真好,詞語朋友忍不住跑出來了,你會讀嗎?
出示詞語:元宵節窗外吃湯圓。
歡聚正月慶團圓。
2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開火車讀
3、大家讀得太棒了,有幾個字寶寶偷偷伸出了頭看我們呢,你看到了嗎?(宵窗湯圓)顏色變紅。
4、細心的孩子一定發現還有一個“圓”,你發現了嗎?
你還能找到它的詞語朋友嗎?
5、還有幾個字寶寶想跟大家交朋友,大家願意嗎?一起請他們出來吧,大聲叫出他們的名字。
6、出示生字:節歡吃慶團正
開火車讀
7、你還能找到它的詞語朋友嗎?你會用他説話嗎?
(四)指導寫字
1、仔細觀察字的樣子,牢牢的記在心裏。
2、向大家介紹你記憶字形的好方法。
“吃”:滲透“乞”。
強調“正”的筆順。
3、師根據生的回答示範板書,寫出漢之星編碼。
4、現在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫在田字格里吧!
練習書寫,每個字寫兩個。強調書寫姿勢。
5、同桌互相欣賞,圈出你認為寫得好的,指出還需要改正的。
(五)遊戲鞏固
猜字遊戲師:“左邊又,右邊欠”。生:歡
師:“左邊口,右邊乞”。生:吃
師:“外邊廣,裏邊大”。生:慶
師:“外邊口,裏邊才”。生:團
(六)輸入練習
讓我們拿出鍵盤,練習把他們輸入電腦裏吧!
1、教師説出編碼學生練習
2、學生自己練習。
(七)總結
幼兒園元宵節做湯圓方案14
目標:
1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。
2.知道吃湯圓是親人團圓的意思,產生喜歡吃湯圓的情感。
準備:紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
過程:
一、瞭解湯圓
1.你吃過湯圓嗎?湯圓是什麼樣子的呢?
2.你吃過的湯圓是什麼味道的?
小結:湯圓是圓圓的,有的甜、有的鹹。
過渡:“今天寶寶家有阿姨要來,媽媽説要燒湯圓給阿姨吃,可是家裏沒有湯圓怎麼辦?”
二、製作湯圓
(一)教師示範
1.選取面泥:
猜猜我要做一個什麼口味的湯圓?
2.看看我是怎麼做成湯圓的?
小結:先拿一點橡皮泥,然後捏捏軟,放在手心裏,手心對手心,像劃圈圈一樣,搓一搓,團一團,圓圓的湯圓就完成嘍!
(二)幼兒製作
師:請你想一想,你要做一個什麼口味的湯圓。
幼兒做湯圓,師巡迴觀察指導。
三、送湯圓
引導幼兒把湯圓送到娃娃家,並説一句囑咐的話:“祝你們團團圓圓。”
小結:親人團聚在一起的時候可以吃湯圓,表示團團圓圓。
幼兒園元宵節做湯圓方案15
一、活動目的
為了讓同學們感受到節日的喜慶和温暖,弘揚我國傳統飲食文化,增進同學們之間的感情,培養同學們團結協作的精神,豐富孩子的課餘生活。在這元宵佳節來臨之際,舉行本次活動。
二、活動主題
情暖元宵
三、活動對象:X幼兒園全體師生
四、活動時間及地點
時間:正月十五下午14:30-16:00
地點:校食堂
五、活動流程
(一)主持人開場,王副校長致辭
(二)主持人宣佈分組情況及活動要求、規則,並請生活阿姨示範包湯圓的方法。
(三)各老師就位,活動開始
(四)包湯圓結束,全體同學就席,觀看錶演
(五)品嚐湯圓,活動結束
六、工作安排及注意事項
(一)活動準備:
1.活動策劃及安排(xxx老師)落實活動詳細策劃及工作安排,並提前一天做好傳達。
2.餡料準備(xxx老師)聯繫食堂負責人購買餡料,並做好餐具等準備,傳達活動時間及細則。
3.會場所需物品(xxx老師)筆記本電腦、照相機、無線麥克風、擴音器。
4.主持人(xx老師)
5.宣傳板製作(xx老師)
6.攝影攝像(xxx、xxx老師)
(二)活動中:
1.人員安排及分組情況:
小班(40人)分四組,每組10人,分別由xxx、xxxx、xxx、xxx老師負責。
中班(22人)分兩組,每組11人,分別由xxx、xx老師負責。
大班(21人)分兩組,分別10、11人組,分別由xxx、xxx老師負責。
2.參與人員必須按照規定時間進場,到班級指定位置就緒,不得大聲喧譁、打鬧玩耍。教師作為組長,負責教授同學包湯圓的方法並做好秩序、場地衞生維持工作。
3.包湯圓結束,烹製過程中的遊戲、節目表演由主持人及xxx老師主持。
4.場地清掃:全體師生及食堂工作人員
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