半日活動方案

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的半日活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

半日活動方案1

中班家長半日活動方案

來園：問好，老師熱情接待。

晨間活動：中一班户外活動；中二班區域活動。

早操：要求每位幼兒動起來，愉快地做操。

點心、盥洗：吃完自己的一份點心；提醒幼兒上完廁所洗手。

教育活動一：中班數學教案《漫遊魔法王國》

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動方法：以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。

活動準備：

1、 三種幾何圖形若干。

2、 幾何圖形拼組成的圖畫。

3、 魔術箱、魔法棒。

4、 小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

（二）、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、 遊戲：摸一摸“魔術箱”

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”摸出一本長方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）為什麼説書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。

（3）教師總結：魔術箱裏的'東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊説邊指相應的物品）

（4）你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結：圓 形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、遊戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小

朋友們，你們看都是誰啊？”

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎麼了。” “小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎麼啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小鴨子説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能幹，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”裏）

（三）、拼圖活動：鞏固對三種幾何圖形的認識。

1、遊戲：誰的本領大

（1）、 教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊説邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒説出圖形的名稱）。

2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。

（四）、結束活動：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。

教育活動二：親子活動

一、猜爸爸媽媽

目標：加深親子依戀之情，培養孩子熱愛自已父母的情感。

準備：小椅５把，矇眼巾５條。

玩法：幼兒５人，矇眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人説出此人特徵，如髮式，衣着，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

補充：補充 補充

１、猜不着時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

２、猜對時可由父母對孩子做親暱的動作，以表示獎勵。

二、小心陷阱

目標：培養幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。

準備：空奶瓶5個，火柴棍若干。

玩法：發給每個參賽家庭空奶瓶１個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，並和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規定時間內，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

規則：火柴掉進瓶裏一根就被淘汰。

三、跳跳樂

目標：練習連續跳躍，培養幼兒勇敢、克服困難的精神。

準備：袋鼠袋

玩法：幼兒 幼兒從規定的地方同時出發，跳到家長面前，領着家長再跳到原來的地方。看哪一家庭最快，獎賞蘋果娃娃。

半日活動方案2

一、來園接待：7:35——7:45

活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。

活動準備：前一天安排值日生並分配任務。

活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。

二、晨間活動：7:45——8:20

活動內容：趣味飛盤、地毯小路

活動準備：飛盤若干個、地毯小路4條

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索飛盤投擲、夾、頂、背等各種不同玩法，體驗探索的樂趣。

2.引導幼兒仔細觀察地毯小路的不同圖案，能看懂圖案並準確通過小路。

三、早操：8:25——8:40

活動內容：快樂在一起、圓圈圈、hokey pokey

活動準備：綵帶球人手兩個

活動目標：

1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悦。

2.引導幼兒根據律動音樂有節奏地展現肢體動作，與同伴配合默契。

四、生活活動和晨談：8:45——9:05

活動內容：

1.點名

2.小結晨間活動情況

3.螃蟹的祕密（重點）

4.完善主題牆

活動準備：事先準備螃蟹各部位作用的簡圖、主題牆版面創設

活動目標：

1.評價幼兒在晨間活動中的表現，提出晨間活動時的注意事項。

2.鼓勵幼兒大膽表達想法，能結合生活經驗想象螃蟹各個部位的作用。

五、教學活動

（一）設計意圖：

本活動取材於中班第一學期主題《我的動物朋友》，在這期主題中，孩子們帶來了各型各色的動物朋友，經過前兩個子主題“獅子王”和“小狗”的經驗鋪墊後，孩子們對動物的喜愛與日俱增，所獲得的經驗也日漸豐富。就在為自然角開闢動物天地時，螃蟹進入了孩子的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力，因為秋季正值螃蟹的上市季節，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經驗，就是這樣的一個信號，我生成了“螃蟹”的子主題活動，通過主題網絡的系列學習，滿足孩子對螃蟹的探索興趣，豐富孩子的相關經驗。

這個教學活動是主題教學中的其中一個活動，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因為我對故事進行了改編，加入了豐富且有趣味性的.情節，使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的故事卻隱含着很多的教育價值，包括螃蟹的特徵、工作的種類以及將動物特徵與其找工作之間建立起聯繫，對孩子而言，無疑後者是最難的，所以為了幫助孩子們理解故事內容，我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導題——創景思辨——想象創編為主要環節，環環相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，結合生活經驗大膽想象並充分表達自己的想法，在經歷聲、情、意、色的多種感官作用下，發展孩子的語言能力。

（二）活動目標：

1.理解螃蟹的形態和生活習性與其找工作之間的關係，知道做任何事情都要根據自己的條件，併發揮自己的特長。2.能結合圖片大膽表達自己的見解與想法，理解“適合”的含義。

3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悦心情，樂於幫助他人。

（三）活動準備：

1.課件、螃蟹圖片

2.圖書館、理髮店、洗滌用品店三個場景圖以及故事內容場景

3.人手一份操作卡：公園、裁縫店、游泳池、運動場及動物的主要特徵

（四）活動過程：

1.遊戲引題、激發興趣

（1）猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

（2）師：你是從哪些地方聽出來這個謎語講的是螃蟹？

（3）出示小螃蟹，請幼兒觀察螃蟹的外形，尋找小螃蟹的特點

（4）小結：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼，手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀，走路橫跑——八隻腳橫向走路，嘴裏還會吐泡泡.

2.設疑討論——螃蟹找工作

（1）師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作，它會找什麼工作呢？讓我們一起去聽一聽。

（2）欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。

提問：小螃蟹去了哪些地方找工作?

（3）根據故事情境分段式提問，幫助幼兒理解故事內容。

第一段後提問：小螃蟹先來到了哪裏？

它看着理髮店門口燈光閃閃的廣告牌，心裏是怎麼想的？

它做了理髮師後，發生了什麼事情？

第二段後提問：小螃蟹又來到什麼地方？它心裏是怎麼想的？

小螃蟹做圖書管理員時又發生了什麼事情？

3.結合圖片，大膽想象小螃蟹適合的工作。

（1）師：小螃蟹找了兩份工作都不合適，你覺得它還可以去哪裏找工作？

（2）逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景，進行講述活動。

（3）介紹操作要求：請你從小書袋裏輕輕取出插板，插一插，説一説，小螃蟹會來到什麼地方，然後為它找一份工作，最後用“小螃蟹來到了哪裏，心裏想……，這份工作一定適合我”這樣的話來説一説。

（4）幼兒個別操作、講述

（5）個別幼兒交流

4.完整欣賞故事，為小螃蟹找到工作而感到高興。

（1）提問：它最後找到適合的工作了嗎？是什麼工作?

（2）結合多媒體課件，完整講述故事。

（3）提問：你喜歡故事裏的小螃蟹嗎？為什麼？

5.延伸活動：小動物找工作

師：森林裏還有好多小動物它們也想找工作，等一下請你們在區角活動的時候為這些小動物找到合適的工作。

六、户外活動：9:35——9:55

活動內容：竹林大冒險

活動準備：吸汗巾若干

活動目標：

1.激發幼兒大膽地探索過竹竿、蕩繩索、爬木樁的不同方法。

2.引導幼兒感知山坡上行進的安全注意事項，初步學習自我保護的方法，避

免撞頭、受傷。

七、生活活動：10:00——10:10

活動內容：吃橘子

活動準備：橘子人手一份

活動目標：

1．引導幼兒通過聞一聞、摸一摸、剝一剝、數一數、嘗一嘗來感受橘子的特徵。

2.培養幼兒吃水果前後洗手、吃東西不講話的良好習慣。

八、區域活動：10:15——10:50

活動內容：區域活動

兔小姐書吧——語言區

猴先生建築室——建築區

牛牛智慧屋——認知區

大象實驗室——認知區

羊羊編織坊——美工區

小螃蟹美工屋——美工區

動物園——主題角

森林劇場——表演區

啄木鳥診所——小醫院

小熊之家——娃娃家

重點指導：小螃蟹美工屋

活動準備：

1.各種材料製作螃蟹的圖片。

2.紙筒、紙盤、紙杯、彩紙、吸管、毛根、鈕釦等各色製作螃蟹所需的材料。

活動目標：

1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區角活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決問題。

2．重點觀察美工區的操作情況，鼓勵幼兒運用各種材料，創造不同的螃蟹形象。

九、餐前活動：10:50——11:00

活動內容：區域講評

活動準備：幼兒參加區角活動的現場照片、美工區的小螃蟹成品。

活動目標：

1.鼓勵幼兒不同的想象與創造，肯定幼兒的創作作品，培養幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品。

2.引導幼兒遵守遊戲規則，關注幼兒的需要，對個別幼兒進行指導。

十、午餐：11:00——11:30

活動內容：午餐

活動準備：人手一份午餐

活動目標：

1.培養幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2.培養幼兒飯後漱口的習慣，同時能夠自覺洗手、擦嘴，保持個人衞生。

半日活動方案3

活動目的：知道母親節，知道媽媽生育我們，養育我們，很辛苦，理解媽媽！

會用自己的方式表達對媽媽的愛，知道愛自己的親人，懂得回報！

活動準備：錄象帶，音樂伴奏，各色彩紙，糨糊。水彩筆。

活動過程：1，教師組織幼兒給媽媽問好！小朋友，知道今天是什麼日子嗎？ （母親節）媽媽很辛苦，她們為我們做了很多事，你們知道嗎？

2，請幼兒觀看分娩錄像帶，，知道小寶寶出世，媽媽是很痛苦的！

3，請兩位家長給孩子講一講自己育兒的辛苦。

4，聽老師講兩個小故事1）一個汶川地震的救援工作中，解放軍叔叔聽到一個很微弱的聲音，解放軍叔叔刨開重重的水泥板，流淚了，媽媽頭向着天，身體上壓着塊水泥板，爸爸背向天，抗着兩快水泥板，他們的血早已經凝固。倆人交錯的.地方有20 釐米的空間有個3歲的小女兒，孩子還活着，解放軍叔叔救下了小女孩，她叫着，叔叔，救救我的爸爸媽媽，她不知道爸爸媽媽早已經離開了人世，爸爸媽媽在關鍵的時候總是生存的希望留給了孩子！

（2） 有一個小姑娘和媽媽吵架了，原因是媽媽沒有給她買心愛的裙子，她不知道媽媽下崗以後，正為生活發愁呢，小姑娘不理解媽媽，一生氣從家裏跑了出來，在外面混了一天，沒有吃東西，她肚子很餓，身上沒有錢，一個開面店的老闆給她一碗麪，小姑娘狼吞虎嚥的吃完，給老闆跪下了，她説，老闆你是我的恩人啊，老闆説，就你這樣我就不該給你面吃，我才給你一碗麪你就這樣，那你媽媽給你做了多少東西啊，從小到現在，媽媽給你做了多少面啊，小姑娘一下就明白了，她回到媽媽身邊，她媽媽為她的出走已經暈倒，小姑娘哭着要媽媽原諒！

5， ，今天是母親節，我們一起來對媽媽説：祝媽媽節日快樂！身體健康！萬事如意！也對我們的親人説：媽媽你辛苦了！我愛你！爸爸你辛苦了！我愛你！爺爺奶奶辛苦了！我愛你們！外公外婆辛苦了，我愛你們！

6，我們應該怎麼做，怎麼表達我們的愛呢，請幼兒自由發言： 幼兒自由討論：給爸爸倒水，給媽媽拿鞋，給爺爺夾菜，給外婆拿椅子等等，還有就是自己的事情自己做，不讓媽媽餵飯。參加力所能及的勞動。

7孩子們表演節目給媽媽看：手語，《感恩的心》 歌表演：《媽媽呀，媽媽》《小烏鴉愛媽媽》

舞蹈 《媽媽寶貝》，小朋友和媽媽一起表演

8幼兒分組製作母親節的禮物，並給媽媽説一句，感恩的話，請媽媽寫下了，掛在許願樹上，祈禱媽媽健康長壽，青春永駐！

半日活動方案4

活動目標：

1、在實踐中體驗種植的樂趣。

2、掌握簡單的種植技能。重點：讓幼兒在自己動手操作中感受到樂趣。

難點：

觀察植物與水的關係。

材料準備：

種植角植物、細繩、盛水的容器、小鏟子等種植工具

設計思路:

目前我們正在開展春天的'主題，也因此孩子們對植物的觀察就有所增加。教室種植角的植物，在開始種植的時候沒有引起幼兒的太大興趣。過了一階段小苗長出來的時候小朋友們的興趣越來越濃了。每天早晨來時就忙着澆水，但是總是不恰當。有一天兩個小朋友因為澆水吵了起來，一個説多澆一個説少澆。我想同過此次活動對幼兒種植的經驗進行深入的提升。

過程：

1、澆水幼兒每天來時對植物進行觀察，試一試給種子澆水，看一看每天要澆多少水，若不澆水會出現什麼現象？

2、觀察種子是否發芽分成種植小組，觀察植物的生長情況，並做記錄。同時也要去觀察別的小組的植物長勢。看看一樣不一樣，如果不一樣問一問區別在哪。

3、討論：種子為什麼天天要澆水。經過觀察，組織幼兒討論為什麼種子要天天澆水

半日活動方案5

活動時間：

活動地點：

活動準備：

1．事先通知家長，告知家長活動的目的和要求。

2．認真準備半日活動工作，合理安排半日活動內容。

一、來園活動（7：45——8：00）

1．熱情接待每位幼兒，師生、生生相互問早。

2．和個別家長簡單交流、反饋幼兒在園、在家情況。

二、晨間户外活動、早操（8：00——8：50）

1．能積極參與各項户外體育活動，並能按照老師的要求活動。

2．繼續學習跳繩，發展幼兒的手腳協調能力。

3．能精神有序地排隊入場，知道自己的`早操位置，能跟着老師一起認真做早操。

三、生活活動、晨間談話（8：50——9：00）

1．能安靜吃完自己一份點心，不講空話。

2．能大膽用較完整的語言説出自己的想法，提高語言表達能力。

3．能圍繞話題“同伴的優缺點”展開討論。

四、教學活動（9：00——9：30）

教學活動一：語言看圖講述《是誰替我把雪掃》

五、自主生活活動（9：30——9：45）

1．能安靜入廁，知道小便後要洗手。

2．能排隊喝水，不浪費水。

六、教學活動（9：45——10：15）

教學活動二：數學《認識時鐘》

七、户外活動（10：15——10：45）

1．能積極參加户外活動，能與幼兒一起愉快遊戲。

2．能按老師的要求進行遊戲，遵守遊戲的規則。

3．能夠認真學習踩高蹺，並且能夠探索花樣踩高蹺的方法。

八、生活活動、餐前準備（10：45——11：00）

1．排隊小便、洗手，懂得飯前、便後要洗手。

2．認真傾聽故事，學習尊重他人。

九、進餐活動（11：00——11：30）

1．能安靜用餐，不挑食、偏食。

2．吃完後，能按要求將餐具放入指定的地方。

3．飯後漱口，擦臉，養成衞生好習慣。

半日活動方案6

總體目標

一、以遊戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，發展感知覺，體驗成功的快樂。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同遊戲的樂趣。

生活活動

一、接待：

（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。

二、遊戲活動：

（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）願意與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽口令、動作協調地做操。

四、盥洗：

（一） 指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養成飯前、便後和手髒時洗手的習慣。

（二） 隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據需要入廁。

（三） 適時對幼兒進行衞生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動後提醒其不要用髒手揉眼睛。

五、進餐：

（一） 以遊戲口吻創設愉快的進餐氣氛，並放些輕鬆、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養幼兒的進餐習慣（細嚼慢嚥，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。

（二） 幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一） 提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脱衣、鞋，並放於指定處。

（二） 巡迴觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發現異常，及時處理。

教學活動

集體教育活動

一：語言活動 捉迷藏

一、活動目標：

1. 樂於參加遊戲活動，並感受遊戲的快樂。

2. 感知方位，發展幼兒的空間知覺。

3. 培養幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。

二、活動準備：

1. 知識經驗準備：瞭解幾種小動物的外形及生活特徵。

2. 物質材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、遊戲場景佈置。

三、活動進程：

1、以遊戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力 意力，鼓勵幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據已有的.知識經驗逐一找出小動物。

3、鼓勵幼兒在活動室內尋找“藏”起來的小動物，並告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩遊戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語説句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動延伸：

1. 幼兒在操場上玩捉迷藏的遊戲。

2. 在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“後”、“裏”、“外”等。

集體教育活動二：綜合活動 好玩的玻璃球

一、活動目標：

1. 初步感知玻璃球的特性。

2. 激發幼兒對玻璃球滾畫的興趣。

3. 發展幼兒觀察力、想像力以及口語表達能力。

二、活動準備：

1. 知識經驗準備：幼兒曾玩過玻璃球。

2. 物質材料準備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

三、活動過程：

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、討論交流：你剛才是怎麼玩玻璃球的？玩的時候有什麼 什麼發現嗎？

3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒，引導幼兒觀察討論：花紋 花紋象什麼

4、教師示範用玻璃球滾畫。

5、幼兒練習玻璃球滾畫。

6、共同欣賞同伴作品，並貼到活動區中。

四、活動延伸：

1. 將玻璃球放入活動區中，引導幼兒發現更多玩法。

2. 嘗試用其它物品滾畫、印畫。

户外活動

一、晨間體育活動

（一）集體遊戲：球類系列活動

複習地滾球，進一步培養幼兒對球類活動的興趣。

（二）自選活動：沙包、飛盤等。

幼兒按意願選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。

二、體育遊戲：滾動的球

（一）活動目標：

1． 嘗試球的多種玩法，體驗共同遊戲的樂趣。

2． 培養幼兒手眼配合的協調性。

（二） 活動準備：大小不同的球若干。

（三） 活動過程：

1. 幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經驗。

2. 引導幼兒探索更多玩法，互相交流感想。

區域活動：

一、活動目標：

（一） 培養幼兒協商合作的意識。

（二） 能愉快地選擇區域進行活動，探索玩具的不同玩法。

二、活動過程：

幼兒按意願選擇活動區，教師鼓勵幼兒積極參與遊戲，與同伴友好交往、合作。教師重點指導聰明屋、美麗天空等。

半日活動方案7

晨間活動：自由交往（7：00――8：10）

1、 熱情接待來園幼兒，鼓勵幼兒主動用自帶的玩具與同伴交往，培養幼兒的交往能力。

2、 提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動室等。

晨間鍛鍊：玩繩（8：10――40）

目標：1、引導幼兒探索繩子的多種玩法，發展幼兒的創造性和發散性思維能力。

2、通過玩繩，進一步發展幼兒的平衡協調能力。

準備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條；紅、藍標記各一個。

過程：一、出示“繩子”引出活動，引起興趣後交代上下樓梯的要求。

二、帶領幼兒拿短繩進入活動場地後做熱身操。

三、提出一物多玩的要求後幼兒自由探索，教師指導。

――重點：引導幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。

四、集中幼兒交流並相互學習新的玩繩方法，着重學習在繩子上練習走鋼絲

五、遊戲：“走鋼絲的人”

――分紅、藍隊讓幼兒在“S”形的長繩上像馬戲團裏的叔叔、阿姨一樣練習走

鋼絲。難點：要保持平衡不走出鋼絲外。

――小結後整理活動器械回教室。

教學活動（一）：福娃迎奧運（8：55――9：30）

目標：

1、通過活動使幼兒瞭解2008奧運吉祥物的各自名稱、特點及藴意。

2、激發幼兒期盼奧運，併為中國舉辦2008年奧運感到驕傲、自豪的情感。

準備：

1、圖片；實物福娃。

2、幼兒課前收集有關福娃的圖片、資料，並積累一些與福娃有關的知識。

過程；一、鼓勵幼兒結合自己的已有經驗説説福娃。

――我知道小朋友們收集了很多有關福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關福娃的知識，現在請你向你的好朋友介紹一下吧。

――幼兒自由暢談，要求不重複説。

二、藉助圖片讓幼兒深入瞭解福娃各自的藴意。

――出示福娃貝貝問：這是誰？是什麼顏色的？看上去像什麼？每個福娃都有自

己喜歡的運動，你猜猜貝貝喜歡什麼運動？（幼兒如果説不上可以用謎語、圖片或動作來鼓勵他們進行猜測）

依次出示福娃晶晶、歡歡、迎迎、妮妮提問幼兒相關問題。

――五個奧運福娃都一樣嗎？什麼地方不一樣？為什麼不一樣？

教師小結福娃不同色彩和不同圖案設計的深刻藴意。

――福娃是我國為舉辦2008年奧運會所設計的.吉祥物，你最喜歡哪一個為什

麼？你對祖國舉辦2008年奧運會有什麼感想？

三、出示實物，進行問答遊戲。

――五個奧運福娃都是什麼顏色的？

――妮妮的頭上有什麼？

――誰是五個奧運福娃中的大哥哥？他的帽子像什麼？

――迎迎的頭上長着什麼？他代表什麼運動？

――貝貝頭上的花紋像什麼？

――晶晶像誰？他代表五環中的哪一環？

――把五個奧運福娃名字放一起是一句什麼話？

四、結束。

教學活動（二）製作奧運圖標（9：50――10：20）

目標：

1、嘗試用煙花棒塑造各種奧運項目圖標小人的動態特徵。

2、發展幼兒的想像力及動手操作能力，激發幼兒期盼奧運的情感。

準備：

1、課前讓幼兒對有關奧運項目圖標的知識用一定的認識。

2、彩色煙花棒；剪刀；奧運項目圖標；範例。

過程：一、出示圖片導人活動。

――福娃們都忙着為參加2008年奧運會做準備呢！你能看出他們參加哪些運動項目嗎？

――出示圖片，引導幼兒説説自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學一學這些動作。

――幼兒一起，邊説邊學做圖片裏福娃的運動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在

黑板上畫出這些運動的姿態。

二、講解、示範。

――重點：引導幼兒觀察範例，掌握製作方法

（出示範例）瞧！奧運項目圖標小人來了，猜猜是用什麼材料做成的？誰能仔細看看，想想奧運項目圖標小人的頭怎麼做？手和腳分別是怎麼纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做後告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）

教師小結動作要領：小腦袋一圈圈從頭往裏卷得緊；手、腳分別對摺交後拉拉緊，多餘的剪去。。

――難點：與幼兒一起探討分析奧運項目圖標小人不同動態的製作方法。

（出示三個不同動態的奧運項目圖標小人）你能猜出這些奧運項目圖標小人在做什麼運動嗎？你從哪裏看出來的？

教師小結：奧運項目圖標小人動態造型重在四肢的塑造。

三、交代要求，教師指導，

――出示大幅的奧運項目圖標，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標，並注意安全。

――鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個。

――要求幼兒運用正確的要領，纏時纏的緊不散開來。

四、交流展示作品。

――將作品佈置成主題牆上。

――討論：你最喜歡哪個奧運項目圖標小人的動態造？為什麼？

五、收拾整理。

上午活動：踩高蹺（10：20――10：50）

目標：1、能踩着高蹺往前走，保持身體平衡。

2、提高動作的協調性和靈活性，培養幼兒對踩高蹺的興趣。

準備：幼兒人手一副高蹺。

過程：一、熱身遊戲“和我做相反”。

二、小結上次踩高蹺時總結的動作要領：

眼睛看前面；小腳踩中間；小手要拉緊。

三、交代幼兒的要求，帶幼兒一起踩着高蹺去幼兒園旅行。

――安全教育；

――教育幼兒要有有堅強的意志，有堅持到底勇於克服困難的決心。

四、小結遊戲情況，分發小獎品。

半日活動方案8

7：30~8：15

來園接待

1、熱情接待幼兒，指導幼兒進班先洗手。

2、鼓勵幼兒自己結伴遊戲。

8：20~9：50

運動與生活活動

區域名稱：三號場地

觀察與指導要點：

分散活動：鼓勵幼兒愉快地活動，會在老師提醒下休息。

集體遊戲：小動物快躲好

遊戲目標：

1、聽信號走和跑。

2、喜歡和老師小朋友一起遊戲。

遊戲材料：大喇叭一個

遊戲玩法：幼兒扮演小貓、小狗等小動物，老師扮演媽媽，()小動物和媽媽捉迷藏。媽媽説：“我的寶寶快躲好，”大家躲起來，媽媽一個一個找，找到的小動物跟着媽媽，媽媽説：“沒找到的寶寶呢？”其餘幼兒跑到媽媽這裏。

點心自由活動

觀察與指導：幼兒學着自己取用點心，提醒幼兒吃完後自己放好杯碟擦嘴。

9：50~10：10

幼兒學習活動

活動目標：1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，

2、願意説説這些聲音。

活動準備：發出聲響的各種玩具、用具、樂器等

各種聲音片斷（按門鈴、鬧鐘響、電話鈴、汽車喇叭）

與聲音相對應的畫面

活動過程：

一、導入活動

今天老師請來了一位小客人，我們閉上眼睛猜猜他是誰？你怎麼知道的？（出示玩具小狗，學學狗叫）小狗見面汪汪汪。我們不用眼睛看，用耳朵聽也可以知道他是小狗，我們的耳朵本領大不大？

你們的小耳朵還聽到過哪些聲音？（模仿一些常見的聲音）

二、找聲音

老師準備了那麼多好玩的東西，你們想不想玩？一邊玩一邊聽聽它會發出什麼聲音。

你剛才玩了什麼？發出什麼聲音？

小結：原來我們身邊有那麼多好聽的聲音。

三、辨聲音

老師這裏也有很多有趣的聲音，我們一起來聽好不好？一邊聽一邊猜猜這些聲音告訴我們什麼？（放錄音：門鈴、鬧鐘、電話、汽車）

這是什麼聲音？（引導幼兒發現聲音與日常生活的`關係）

小結：這裏的每種聲音都能告訴我們一些事情。

四、延伸

小耳朵的本領真大！能聽出很多的聲音，老師還為大家準備了一些東西，大家遊戲的時候可以再去玩玩，再去聽聽他們的聲音。

10：10~11：05

角色遊戲

活動內容：娃娃家、理髮店、小超市、娃娃餐廳、加油站、快樂工地

重點觀察：

1、觀察娃娃餐廳的廚師是否會根據套餐配菜做菜。

2、鼓勵幼兒學説禮貌用語。

11:10~12：00

生活活動：

觀察與指導要點：1、觀察幼兒洗手時是否會捲起衣袖。

2、指導幼兒飯菜交替着吃完自己的午餐。

半日活動方案9

一、晨間户外活動（7：45——8：20）

內容：操場器械：小推車

目標：

1、學會推小推車沿滾筒繞s形。

2、積極參與晨間活動，不離開集體。

二、生活活動晨間談話（8：20——8：35）

內容：我為媽媽做什麼

目標：

1、樂意大膽地在同伴面前，講述自己曾經為媽媽做過的事。

2、願意在晨間談話中表達自己的意願和想法。

三、吃點心（8：35——8：50）

目標：

1、安靜地吃完自己的一份點心，吃點心過程中養成不邊吃邊講的習慣。

2、愉快吃完自己的一份點心，在教師提醒下能將茶杯放於指定位置。

四、做早操（8：55——9：05）

目標：

1、情緒愉快地參加早操鍛鍊。

2、能聽口令排隊，聽音樂跟着教師有精神地做操。

五、教學活動（9：15——9：35）

目標：

1、手口一致的數5以內的數。

2、學習按數量分類。

3、培養幼兒對數學活動的.興趣。

六、户外活動（9：40——10：10）

活動內容：大型玩具

目標：

1、在教師提醒下增減衣服、喝水、如廁。

2、學習簡單的自我保護方法，在活動中注意安全，不離開集體，不做危險動作。

七、生活活動——吃水果（10：10——10：20）

目標：

1、口渴時能用自己的茶杯主動飲水，並能把杯子放到指定的位置。

2、洗好手後能保護好自己的手，不再東摸西摸，拿水果坐在位置上安安靜靜地吃水果。

八、區域活動（10：20——10：50）

目標：

1、喜歡區域活動，能友好地與同伴一起玩。

2、學習遵守區域遊戲規則，結束時能與老師一起共同收拾材料，並將區域材料和牌子放回原處。

重點指導：科學區：運水

指導幼兒學會用海綿從一個碗運到另外一個碗中。

九、餐前活動（10：50——11：00）

目標：

1、知道入廁後、飯前都要洗手，會安靜地等待保教人員分發飯菜。

2、邀請個別幼兒協助老師分發餐具，感受自己做事的快樂。

十、進餐活動（11：00——11：30）

目標：

1、學會獨立進餐，願意並喜歡吃各種食物。

2、學習並逐步養成飯後擦嘴的習慣，會把餐具、毛巾放在指定位置。

半日活動方案10

1．今天您孩子在活動中各方面表現如何？（動手、表達、習慣、情緒）

2．您認為本次家長半日開放活動的內容和形式安排如何？您希望我園的家長半日活動開展些什麼內容？

3．您對老師在活動中組織與教學有何評價？

4．您今天因孩子的表現而：滿意□ 一般□ 不滿意□

您對孩子滿意或者不滿意的原因是：

5．您最想和老師進行哪方面的`溝通：

6．您希望與老師的聯繫方式

□電話 □面對面交談 □網絡（QQ？Email?） □其他________

填寫人： 小朋友家長

年 月 日

半日活動方案11

一、晨間活動

1、接待幼兒，指導幼兒晨間勞動。（擦椅子、給自然角里的植物澆水；整理小櫃子。）

2、桌面遊戲：“好玩的積木”

角色遊戲：“娃娃家”、“理髮店”（鼓勵幼兒積極地與人交往，並會整理收拾自己玩的玩具。）

二、户外體育活動

1、調動身心：檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、引導活動，放鬆關節：

轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

3、體育遊戲：

（1）羊角球

（2）體遊：螞蟻搬豆

三、早操：

《您好》《健康歌》《太陽和娃娃》

四、晨間談話、早點：

1、晨間談話：動物的本領

師：寶寶們，你們喜歡小動物嘛？今天老師就帶你們去找小動物玩，開心嘛？

1、出示天空圖片

師：瞧，這是什麼地方？

師：天空裏有誰啊？小鳥有什麼本領呢？（出示字卡“飛”，幼兒認讀）

師：那還有什麼動物也會飛呢？他們會怎麼飛呢？寶寶，現在我們一起來學一學。

2、出示草地圖片

師：哇！真漂亮啊，這是什麼地方呀？

師：草地上有誰啊？小兔子有什麼本領？（出示字卡“跳”，幼兒認讀）

師：那還有誰會跳？

3、出示小河圖片

師：這又是哪裏？

師：河裏有誰啊？還有誰也會游泳呢？（出示字卡“遊”，幼兒認讀）

師：小魚是怎麼游泳的呢？

師：我們也來學學小魚游泳吧。

4、每一種動物都有自己的本領，你還知道哪些動物，它們有什麼本領呢？

小結：動物的本領真的很大，我們小朋友也有自己的本領，你有什麼本領呢，來説給大家聽聽。小朋友的本領可真大呀，我們還會自己去小便、洗手呢。現在我們就把袖管捲起來，排好隊去洗手。

2、早點、牛奶：提醒幼兒小便洗手時注意不要弄濕衣褲；提醒幼兒一口牛奶一口麪包。

五、教育活動：

語言：想吃蘋果的鼠小弟

活動目標：

1、通過看看、説説畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內容，在猜猜講講中感知動物的不同本領。

3、初步感受互助合作的快樂。

活動準備：

1、課件《想吃蘋果的鼠小弟》

2、鼠小弟、小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛、海獅等動物圖片。

3、音樂片段。

活動過程：

一、談話：激發興趣，和幼兒回憶蘋果的特點，引出活動。

師：今天費老師帶來了一樣東西，是什麼呢？（出示蘋果）是一隻什麼樣的蘋果？蘋果吃上去什麼感覺？（香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的）

小結：吃蘋果每個人的感覺都不一樣，以後吃蘋果的時候可以想一想，我的`朋友説過蘋果是香香的、脆脆的、甜甜的、酸酸的。

師：蘋果長在哪裏呢？（樹上）我今天也帶來了。看屏幕，蘋果長在蘋果樹上，有幾隻蘋果呢？（一起來數一數）

二、猜猜講講。通過讓孩子猜猜説説，瞭解動物的本領，並能根據動物的不同本領大膽的猜想故事的發展。

師：誰想吃蘋果呢？（出示小老鼠圖片）它能吃到蘋果嗎？你們看，這棵樹高不高？小老鼠呢？（小小的）小老鼠真想吃這紅紅的蘋果，你們猜猜它會怎麼做呢？

（幼兒猜想）

1、師：就在小老鼠着急想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、猴子圖片）唱“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”他們能摘到蘋果嗎？怎麼摘到蘋果呢？

師：看看小鳥和猴子能不能摘到蘋果。（PPT）

2、師：聽，“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”（出示大象、長頸鹿圖片）他們能摘到蘋果嗎？怎麼摘？一起學一學動作。

師：看看到底能不能摘到蘋果。（PPT）

3、師：聽，“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”（出示圖片袋鼠）師手抓蘋果演示，誰想來做小袋鼠，想吃就來摘吧。許多動物都會跳噢，兔子也會跳，小袋鼠跳得高高的。

師：到底能不能摘到蘋果呢？（PPT）

4、師：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”（出示犀牛圖片）怎麼又來朋友了？犀牛能摘到蘋果嗎？覺得能的小朋友來説説看，怎麼摘？都想不出來，看大屏幕。（PPT）

師：犀牛在幹什麼？犀牛有一個本領，是力氣大，用尖角撞樹。誰來做小犀牛，準備好了，裝樹幹，有點晃動，力氣大再來一次。厲害，明白了嗎？

三、教師講述故事的前半部分，並讓幼兒將老鼠的圖片與動物的圖片匹配，模仿小老鼠動作。

師：小老鼠挺着急的，樹上只有2只蘋果了？

①小老鼠在學誰呀？（袋鼠）小老鼠想，“要是我也能跳那麼高，那該有多好呀！”

②又在學誰呀？（剛才兩隻手，現在6隻手了，學小鳥）（圖片對應擺放在動物圖片下面）它會怎麼説呢？幼兒學説對話。“要是我也能飛，那該有多好呀！”

③這次在學誰呢？（長頸鹿），它在做什麼動作？（把脖子使勁往上伸）“要是我也有長長的脖子，那該有多好呀！”

④它在做什麼動作？又在學誰呢？（大象）它説：“要是我也有長長的鼻子，那該有多好呀！”

⑤它在學誰？（小猴）它説：“要是我也會爬樹，那該有多好呀！”

⑥最後一張，在學誰？（犀牛）女孩子站起來説説看：“要是我的力氣也那麼大，那該有多好呀！”

⑦小老鼠學了這麼多，一起來學學小老鼠。（音樂）

“要是我也能飛，那該有多好呀！”飛起來了嗎？

“要是我也會爬樹，那該有多好呀！”爬上去了嗎？

“要是我也有長長的鼻子，那該有多好呀！”行嗎？

“要是我也有長長的脖子，那該有多好呀！”夠得到嗎？

“要是我也能跳那麼高，那該有多好呀！”跳起來了嗎？

“是我的力氣也那麼大，那該有多好呀！”行嗎？都不行。

四、瞭解故事後半部。

師：鼠小弟現在的心情會怎麼樣？蘋果都快沒了，自己卻怎麼也摘不到。（很着急）怎麼辦呢？看，誰來了？（PPT）海獅來了，對鼠小弟説：“讓我來幫助你吧。”鼠小弟説：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳的高麼？你的力氣大嗎？”海獅説：“這些本領我都沒有，可我有一樣本領可以幫助你”猜猜看，海獅會有什麼本領。看過海獅表演嗎？（PPT）看看，海獅是不是用這個本領來幫助它的呢？海獅像頂球一樣把鼠小弟頂向空中，一，二，三！鼠小弟被頂到了高高的樹杈上，哈哈，鼠小弟終於摘到蘋果了！看看，它在幹什麼？（PPT）（扔了一個給海獅）你一個，我一個，真開心。

師小結：鼠小弟和海獅通過合作，終於吃到了蘋果，想一想，如果沒有海獅的幫忙，鼠小弟吃得到蘋果嗎？沒有鼠小弟，海獅吃得到蘋果嗎？所以呀，有些事情一個人做很難，兩個人合作就簡單多了。

五、完整欣賞故事。

師：費老師把它變成了一個小電影，我們一起來看一看。（師完整講述故事，播放PPT）

六、活動延伸。

師：如果你要摘高高的樹上的蘋果，你要怎麼來摘蘋果呢？你有什麼好辦法呢？回去想一想，怎麼摘到蘋果，明天來告訴大家，好嗎？

六、親子游戲

1、遊戲一：快樂小騎士

準備：皮球四個

玩法：遊戲開始，家長揹着幼兒，一邊拍皮球一邊跑，跑到終點，繞過障礙物，再跑回來，先到達者獲勝。

2、遊戲二、羊角球接力

準備：羊角球四個

玩法：此遊戲為爸爸（媽媽）和孩子兩人來共同完成。家長站在起點，孩子站在對面，家長手拿羊角球跑向孩子，將球遞給孩子，孩子騎着羊角球跳向起點，先到達者獲勝。

半日活動方案12

【設計思路】

我們已經開展了活動“家裏的聲音”，孩子們在活動中聽了媽媽洗菜、切菜聲，流水聲等，孩子們非常地感興趣，在猜的過程中也加深了他們對聲音的印象，因為孩子對家裏的各種聲音也非常感興趣，因此我就設計了“家裏的聲音”第二教時“奇妙的聲音”，通過活動讓孩子們認識家裏的電器，並且認識這些電器的外部特徵，能夠動手去進行黏貼。

【活動目標】

1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的.作用。

2、認識家中常用物品的外形特徵，並根據外形陰影進行對應黏貼。

【活動準備】

PPT、操作材料包等

【活動過程】

一、猜猜我是誰——感知區分各種家裏常見物品的聲音。

1、放錄音，聽這是什麼聲音？（電話、鍾、手機、電水壺等生活中物品的聲音）

2、我們來學一學這些聲音是怎樣的？

小結：生活中有各種各樣的聲音，我們的生活離不開聲音，也離不開這些會發出好聽聲音的東西。

二、認識這些常用物品

（一）電視機

1、電視機是什麼樣子的？你看過哪些電視節目？

小結：電視機豐富了我們的生活，給我們生活帶來了快樂。

（二）水壺

1、水壺的聲音是怎樣的，我們來學學看。

2、水壺長的什麼樣子的？你們家有水壺嗎？和這個一樣嗎？

3、知道水壺有什麼用場嗎？它的聲音告訴我們什麼？

小結：水壺可以用來燒水，燒好的水可以用來洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開了，快點把煤氣關掉，不然會有危險的。

（三）洗衣機

1、洗衣機是怎麼洗衣服的？

2、它長什麼樣？

小結：洗衣機是媽媽的好幫手，媽媽洗衣服累，有了洗衣機，就省力多了。

（四）電話機

1、你們家裏的電話機是怎麼樣的？

2、會發出什麼好聽的聲音？

小結：電話機用處大，可以打電話，可以接電話。

（五）鍾

1、這個鍾是什麼形狀的？你們家的鐘和它一樣嗎？

2、鍾還有一個用處是什麼？

小結：鍾可以告訴我們準確的時間，沒有鍾我們就可能上學遲到，爸爸媽媽可能不能準時來接我們放學。

（六）手機

1、家裏面誰用手機？

2、手機是大大的還是小小的？

小結：小小的手機用處大，隨時隨地打電話，代替鐘錶代替電話，它的本領真是大。

三、幼兒操作——根據陰影對相應的物品進行黏貼

1、想一想這是哪裏，這裏應該放什麼？

2、指導黏貼錯誤的幼兒

小結：輕輕撕下電器，對齊放在它應該放的地方，不要貼歪了，不要水壺要把水灑出來的，撕一樣貼一樣，這樣就不會和別人的搞錯了。

四、講評——通過觀察討論培養幼兒的語言表達

1、他找對地方了嗎？

2、放的時候有問題嗎？有沒有放正，有沒有放歪？

小結：我們今天又聽到了好多奇妙的聲音，而且能夠把這些發出聲音的東西找到了它們的家，本領真大，其實我們班級裏也有一些會發出聲音的東西，下次請你們去找找好嗎？

半日活動方案13

7:45——8:20晨間活動

內容：拋接器

目標：

1.熱情地接待幼兒，玩室內桌面積木。

2.發展幼兒的手眼協調能力。

8：20——8:35晨間談話

內容：講新聞

目標：

1.大膽清楚地播報自己準備的新聞，鍛鍊孩子們的'語言表達能力。

2.繼續培養良好的傾聽習慣。

9:45——10:15户外活動

內容：學習向前跳繩

目標：

1.繼續學習雙腳併攏向前跳繩的方法，鼓勵還沒有學會跳繩的孩子，努力練習不怕苦。

2.已經學會跳繩的孩子，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續跳繩的時間。

9:10——9:40教學活動藝術領域

內容：藝術領域歌曲《小鼓手》

目標：

1.初步學唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。

2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現這種情緒。

10:20——10:50區域活動

重點指導：科學區

10:50——11:00餐前活動

內容：七巧板

目標：

1.單人或多人一起合作玩多付七巧板，創造出多種物體。

2.發展孩子們的想象力和動手能力。

半日活動方案14

一、午睡

1、要求幼兒自己脱鞋，並把鞋併攏擺好，放於牀的照片底下。

2、幼兒自己脱衣，疊好放於沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

二、起牀

1、要求幼兒迅速地起牀、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

三、午間操幼兒園集體操

四、集體教學活動--結構遊戲建構

活動：

圍牆活動

目標：

1、對建構活動興趣感興趣，願意與同伴交流

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能3、能在遊戲中與同伴形成初步的合作意識

活動準備：

經驗準備：

幼兒有過搭建小房子的經驗

物質準備：

不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍牆倒了，很不安全，所以它們很着急，我們幫幫它們吧!

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什麼來搭建圍牆?

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍牆，注意將花片做的'牆壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作遊戲。

6、圍牆建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

五、洗手、喝水

1、安靜的喝水、喝完水要入廁

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病

六、户外運動：

好玩的圈圈活動目標：

1、喜歡玩圈圈遊戲，願意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈遊戲的玩法。

3、能按口令進行遊戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質準備：塑料圈圈若干

七、區域活動(離園活動)一起來數數

目標：

1、喜歡數學活動，正確的數出物體。

2、按老師要求按數量取物。

3、能手口一致地點數5以內的數。

八、離園準備發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

半日活動方案15

活動名稱：果實和種子 （科學）

活動目標：知道不同的種子結出不同的果實，初步形成種子的概念。

活動重點：認識各種果實種子

活動準備：各種果實、實物、種子

活動過程：1、品嚐果實：幼兒品嚐果實：

——“你剛才吃了什麼果實？發現了什麼？”

形成對種子的初步印象：

——“各種各樣的.水果裏面有的有核，有的有籽，它們都叫種子。”

2、觀察比較：

教師提出問題：

——“這些種子有什麼不一樣/”

教師引導幼兒根據種子的大小、顏色、形狀等方面進行比較，得出種子的大小、顏色、形狀、數量都一樣。

3、種子找朋友：

幼兒自由結伴將種子與實物卡片通過觀察進行配對。

教師觀察幼兒活動情況，並進行個別指導。

上午活動二

活動名稱：小花籽找朋友 （故事）

活動目標：1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言清楚地表達小花籽找快樂的經過。

2、產生熱愛大自然的情感，懂得為別人做好事自己會獲得快樂。

活動準備：1、教學掛圖、“小花籽”形象圖。

2、故事錄音磁帶。

活動重點：理解故事內容，邊看幼兒用書邊講説。

活動過程：1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：

——“小花籽想要出去找什麼？”

“你認為小花籽會找到快樂嗎？它找到的快樂是什麼？”

2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：

——“故事的名稱是什麼？”

“ 小花籽找到的快樂是什麼？”

3、出示教學掛圖，幼兒在次欣賞故事：

——“小花籽出去看見了誰？”

“小花籽是怎麼問它們的？它們又是怎麼回答的？”（學講角色對話。）

“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂，它們的快樂是什麼？”

4、幼兒分組討論：

——“小花籽是怎麼找到快樂的？”

“小花籽找到的快樂是什麼？”

5、——“我們有沒有快樂？我們怎樣才能找到快樂？”