精選評選方案彙總五篇

為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的評選方案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

評選方案 篇1

為了更有效的發揮班級管理的作用，滿足及適應廣大家長的教育需求，為家長提 供更完善的優質教育服務。經學校行政會議研究決定：將在我校正副班主任隊伍中實 施“陽光好搭檔”評選活動。

一、指導思想

調動班級教師積極性，發揮班級管理整體最佳效能，滿足家長教育需求，更好實 現辦人民滿意學校。

二、主要原則

分工協作的原則；資源整合的原則；責權利有機結合的原則；責任均擔的'原則。

三、考評細則（常規100分+班級成績（附加分）

考核項目標準具體要求自評分組評分校評分

工作目標目標一致

（20分）班級工作目標一致（1分）能依據班級工作計劃配合搞好班級工作（1分 ）

工作職責

組織活動

（10分）正副班主任能共同組織，積極參加學校組織的各項競賽、活動。

日常管理

（10分）班級管理工作有序

主題環境

（10分）班級環境佈置整潔、美觀

收費工作

（10分）收費工作有秩序，無差錯

安全工作

（10分）互相協助，加強學生安全教育

家校聯繫

（10分）經常性與家長溝通，家訪工作完成好

表冊填寫

（10分）各類學籍冊、成績單等填寫完整美觀

師表形象

（10分）儀表端莊，談吐文明，樹立良好形象

工作成效

班級榮譽在校內各類比賽中表現突出，獲各類優勝班級稱號，按國家、省、市、 區、校（5、4、3、2、1）積分（可累加）

學生榮譽學生獲得各類獎勵，按國家、省、市、區、校（5、4、3、2、1）積分（ 可累加）

合計

評選方案 篇2

一、指導思想

我們根據幼兒愛聽故事、善於模仿的特點，藉着區少年宮開展“故事大王”評選活動的指示精神，我園積極為幼兒創設一個想講、敢講、喜歡講、有機會講並能得到積極應答的環境，從而提高孩子的語言表達能力和大膽表現自我的慾望。

二、參加對象

全園145名幼兒根據自身情況自願報名。

三、活動時間安排

20xx年12月1日全員動員，12月4日幼兒在各班教師處報名，12月8日各班自行組織比賽，12月9日各班推選選手參加幼兒園比賽，12月18日推選1人蔘加區少年宮評比。

四、具體項目安排

1、班級比賽安排

參加人數不限，教師利用日常教學活動和遊戲活動時間組織開展。

各班獲獎人數為：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等獎的比例為3：3：4。

2、幼兒園比賽安排

參加幼兒園比賽的各班人數為每班3人，共12人，從12人中推選1參加區故事大王比賽。

3、活動地點：中二班活動室

4、評議人員

園長、語言教研組全體教師和部分幼兒代表

5、活動具體流程

幼兒入場並按指定的位置入坐。

主持人上台介紹評委及比比賽規則。

按抽籤順序請幼兒上台講故事。

請園長為獲獎選手頒發獎狀和獎品。

五、參賽要求

1、參賽故事內容健康，積極向上，生動有趣。

2、講述故事聲音洪亮、吐字清楚，有條理，語言生動，感染力強，富有童趣。

3、參賽選手自然大方，天真活潑，講述時間為3分鐘。

一、促進了教師素質的提升

1、提高了教師的組織與指導能力

從開始各班幼兒的發動報名到最終評比活動的結束，各班語言組教師和配班教師經過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒精選故事、指導幼兒講述技巧和講述後進行分析和反思這樣幾個環節，大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。同時，對於故事講述方面的指導也有了大幅度提高。

2、提升了教師的反思能力

故事講述結束後，各班老師主動積極地通過家園聯繫欄向家長彙報了本次故事比賽參與的`人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進步和發展。老師們公佈了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今後指導的策略。同時，各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進行了深入淺出的書面總結，以便讓老師總結經驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。

二、提高了幼兒的綜合能力

1、激發起幼兒參與講述活動的興趣

在教師的積極發動下，各班幼兒積極地報名參與講述，全園共有96名幼兒報名講述故事，佔全園出勤幼兒的80%，其中，大班幼兒32名幼兒參與，佔全班出勤幼兒的88%。這充分説明教師發動工作做得好，營造出一種積極參與活動的氛圍，充分調動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的興趣。興趣是最好的老師，在興趣的指引下，孩子們才能講述好。

2、鍛鍊了幼兒的綜合表現能力

通過講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞台意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現的能力。通過本次故事講述和比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現手法更豐富了。沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現中獲得學習經驗，從不同層面促進了幼兒綜合素質的提高。

三、密切了家園之間的聯繫

孩子們對故事講述的熱情與練習不僅在幼兒園裏釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當觀眾進行練習。在這一過程中，家長對孩子的指導就開始與教師的指導產生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。教師們的先進理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。於是，更多的家長為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。達到了密切了家園聯繫、形成有效教育合力的目的。

評選方案 篇3

為落實縣“小文學家”培養計劃，創設我校學生親近文學、熱愛文學的.氛圍，激發學生的創作熱情，形成文學人才培養制度，決定舉行陽羅二小首屆“小文學家”評選活動。

一、評選內容

1、文學創作：包括平時寫作的水平及獲獎發表的成果，現場文學寫作能力測試。

2、文學素養：包括對有關文學基本常識和文學積累的測試。

二、評選流程與要求

第一階段：

由各班班主任按名額推薦學生，如實填寫校首屆“小文學家”推薦表，上交3篇優秀習作（打字或手寫均可），相關材料請於5月25日（下週一）前上交教導處吳愛儀老師。

第二階段：

由教導處組織對各學段學生進行現場作文能力和文學綜合素養測試。本項成績與材料複評分數累加，綜合各項成績，各學段評出3名“小文學家”及5名“小文學家候選人”。

評選方案 篇4

一、總則

1.為加強和提升員工的工作質量和本公司工作質量，提高勞動生產率，增強企業活力，調動員工的工作積極性，制定此考核制度。

2. 工作質量考評(以下簡稱“考評”)是指用系統的方法、原理，評定、測量員工在職務上的工作行為和工作效果，工作質量考核針對員工的工作表現。

3.本制度適用於公司內所有員工，包括試用期內的員工。

4.以員工在被考核該段時期工作成果與表現為依據，各部門經理對所屬員工的平時的工作留意，嚴密考核。

二、考核的內容

1、分以下四部分：

(1)、工作質量情況：本季度內完成的所有工作，是否完全達到質量標準的要求;

(2)、安全生產情況：在本季度的工作中，是否有不安全的工作生產行為;

(3)、工作表現情況：指本職工作內的協作精神、積極態度等。由部門內部同事或被服務者進行考評。

(4)、技術水平情況：在本季度的工作中，技術水平是否有所提高。

三、考核方法

1.季度考核： 每季度對員工考核一次，由部門經理具體考核，填寫到《jl0303-05員工考核表》中(具體見表)季度考核從四方面進行——工作質量情況、工作表現情況、安全生產情況、技術水平。 分為六檔——優、好、良好、良、一般、差。

如在四項中有低於良檔的將累計到年終獎金一併計算。 如在一季的考核中全部為優的，在年終獎金髮放時係數將+0.1，如在一季的考核中全部為好的，在年終獎金髮放時係數將+0.05，三季可累加。 如在一季的考核中全部為差的，將立即離崗培訓，時間為3個月，如經考核再不合格將予以辭退。

2.年終考核： 第四季的`考核為年終考核。

年度綜合評判在90分以上，為優秀，年終獎金的係數為1.2;年度綜合評判在80分以上，為良好，年終獎金的係數為1.0;年度綜合評判在70分以上，為好，年終獎金的係數為0.9;年度綜合評判在60分以上，為一般，年終獎金的係數為0.8，年度綜合評判在60分以下的，為較差，無年終獎金。並且公司將視情況給予其警告、降級使用或辭退。

四、考核時間

季度考核：考核時間為每季最後一個月的15日。 年終考核：員工於十二月底舉行總考核1次。 考核年度：～年1月1日起至12月31日止。

五、要 求

1、員工的直接上級為該員工的考評負責人，具體執行考評程序;

2、本部門經理為該員工的考評負責人;

3、考評結束時，考評負責人必須與該員工單獨進行考評溝通;

4、各部門經理對於所屬員工應按工作質量情況、工作表現情況、安全生產情況、技術水平嚴正考核。

六、保 密

1、考評結果只對考評負責人、被考評人、人事負責人、(副)總經理公開;

2、考評結果及考評表

格交由人力資源部存檔;

3、任何人不得將考評結果告訴無關人員。

七、本制度自頒佈之日起實行。

八、本制度由行政部負責解釋。

評選方案 篇5

一年來，我校廣大教職員工模範遵守《中國小教師職業道德規範》，牢固樹立“我是一中人，我為一中添光彩”的意識，認真履行教書育人職責，湧現出了大批師德高尚、作風優良、無私奉獻的先進典型，在平凡的崗位上以不平凡的事蹟感動了學生、家長、同事，樹立了一中教育的良好形象。為樹立身邊的優秀人物和精神楷模，充分發揮先進典型的示範引領作用，引導廣大教職員工進一步增強愛崗敬業、教書育人的意識，經校委會研究，決定在全校教職工中開展首屆“感動一中人物”評選活動。現就有關事項通知如下：

一、參評對象

全體在崗教職員工

二、評選條件

1.具有優良的道德素質和個人品質。愛國守法，模範從教；顧全大局，甘於奉獻；明禮誠信、團結協作；育人為本，關愛學生；勤於學習、勇於創新。

2.參評對象必須符合下列情形之一：

為學校的發展做出了突出貢獻，獲得重大榮譽；勤奮學習、工作努力，在平凡的工作中做出不平凡的事蹟，為廣大教師、學生、家長所認可；有拾金不昧、見義勇為等特殊事蹟，並具有一定社會影響；個人在學習、工作、生活、家庭等方面的表現特別感人。

3.凡具有下列情形之一者，取消參評資格：

因工作失誤造成重大安全事故的.；有體罰或變相體罰學生行為的；與同事、家長髮生矛盾，造成不良影響的；發表不負責任的言論，損害學校形象的。

三、評選程序

1.個人申報和集體推薦（6月28日）。以處室和級部為單位，對照標準進行民主推薦，每個處室和級部推薦候選人名額不超過1人。教師個人認為符合評選條件的，也可以進行自薦。候選人要形成不超過20xx字的事蹟材料，於6月30日下午放學前報學校辦公室，電子稿發至z。

2.投票（7月3日）。學校將把首屆“感動一中人物”候選人事蹟在校園網站進行公示，並組織全體教職工對候選人進行投票，並將投票結果在校園網進行公示。

3.審查。（7月4日—6日）學校成立審查委員會，按照評選條件，對照事蹟材料認真審核，確保評選工作的質量和信度。

4.公示（7月7日——9日）。評審委員會將對評選出的“感動一中人物”在校園網上進行公示，公示期為三天。

5.表彰。學校將於今年教師節期間對評選出的“感動一中人物”進行公開表彰。

四、待遇

對評選出的“感動一中人物”，學校將給予3000元的獎勵，並按有關規定享受年度考核加分待遇。