[熱]實施方案3篇

為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎麼制定呢？下面是小編幫大家整理的實施方案3篇，歡迎閲讀與收藏。

實施方案 篇1

為更好地對學生進行學習、生活等各方面的管理，經過調查研究，結合學校實際情況，決定對學生實行班級、小組捆綁式考核管理制度，達到事事有人管，人人有事做。特制訂本實施方案。

一、指導思想。

為了切實推進高效課堂改革建設，構建“一主三元”幸福教育工程，凸顯小組整體提升的重要性，體現小組成員之間的團結互助，增強學生的集體榮譽感，提高學生學習、日常行為規範等各方面的自控能力，通過實施小組管理，培養學生的合作意識和主體意識，促進學生主體精神、實踐能力、紀律自我約束能力等多方面素質的全面發展。

二、實施內容。

學生小組捆綁式考核適用於學生在校是所有行為，重點分為兩部分，一是課堂管理，二是課下行為。

（一）課堂管理。

1、班主任結合科任教師根據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別、組織紀律等方面的差異，綜合學生的整體素質和學生的實際情況，對學生實施分組，使各組之間達到相對平衡，其目的是根據學生差異，真正達到“兵教兵、兵練兵、兵強兵”的小組合作模式。

2、課堂上所有的評價均以小組為單位進行，每個組員的成績就是本組成績的一部分，如學生預習方面：教師對學生預習提出具體要求及考核目標，根據教師的考核目的，隨機抽取每個小組的同一層次的組員進行考核，考核結果即為本組所有成員的分值並記錄在案。

3、質量檢測也是以小組為單位來記錄成績，每次結果以小組的平均分來加以衡量。目的是激發組員的集體榮譽感，激勵小組之間成員的相互鼓勵和鞭策、幫助與合作，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標。即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。從而達到共同進步的目的。

無論哪一種考核都要有相應的積極的激勵機制，對於每週處於第一的小組，科任教師要對於小組長一定的獎勵，如果連續處於第一的位置，不但要給予小組長獎勵，還要對本組的組員進行獎勵，以此類推，為避免此類現象的連續發生，要設置進步獎，對於進步的幅度要根據實際情況來進行設定，以達到獎勵機制的平衡性。

（二）課下行為。

課下行為內容繁多，就目前而言，應該主抓學生的重點行為，包括：校園內吃零食、亂扔垃圾、説髒話、衞生區打掃、教室衞生、玻璃、門窗、內外牆壁等，班主任要根據本班的小組個數和本班應該承擔的衞生任務來進行合理的責任劃分，由統一的檢查組織，對於發現存在不符合以上要求的班級要對於班主任進行量化扣分，班主任根據學校反饋的結果查找被扣分項目的責任小組，也進行相應的評價，致使小組組長加強對本組組員的管理。

1、亂吃零食。

對於這個問題，一直是困擾我校衞生不好的主要原因，要充分發揮家長會的作用，在檢查中，如發現具體的某一學生有吃零食現象，要及時通知其家長到校進行交流溝通，要讓家長明白學生吃零食的'危害性（食品安全），重要的是培養學生良好的生活習慣（節約、不攀比、大眾化），不隨便給學生零花錢（減輕家庭經濟負擔），從而得到家長對學校的工作制度的認可，學生吃零食的問題就會得到解決。

2、亂扔垃圾、説髒話。

這種問題的解決主要是通過班級量化考核，對班主任進行量化，在班主任評優、評先以及模範班集體評選中作為重要依據。

3、衞生。

對於班級的衞生（衞生區打掃、教室衞生、玻璃、門窗、內外牆壁等）仍然採取與班主任量化考核掛鈎的方法，對於每次檢查的結果要及時公佈，班主任也有相應的量化，出現問題的（衞生區打掃不到位、教室後有垃圾等）班主任要及時進行重複打掃，班主任還要對負責的相應小組進行量化扣分，以起到督導效果。

三、實施過程。

1、宣傳動員階段。

本階段是學校對全體師生做宣傳動員的階段，歷時兩週，學校通過召開全體教師會議、學生班幹部會議、小組長會議、國旗下的講話、班主任召開隊會等形式，讓全體師生轉變思想，認識到學校的事情就是自己的事情，自己是學校大家庭中的一份子，自己要為學校添光彩，增強全體師生的集體榮譽感，把宣傳工作做到位。

2、問題整改階段。

這個階段是所有環節中的重要一環，歷時一個月，主要的針對實施過程中出現的問題要及時進行調整，及時整改，對制度需要完善的環節及時補充。實施重在落實，落實重在堅持，要把在整改過程中出現的問題落實到位、及時解決。

3、建章立制階段。

本階段的重點工作是根據前段工作的經驗，對小組評價進行規章制度的重新制訂，要統籌兼顧，從大局出發，制訂出切實可行的制度。

4、總結表彰階段。

重點工作是對前面活動開展的總結，並對在活動中表現突出的班級（根據班級量化結果）和小組進行表彰，本次表彰要在年終總結表彰大會上進行，要大力表彰，要凸顯其重要性。

四、保障措施。

1、成立組織。

為使這項工作得到順利開展並穩步推進，學校成立小組單位評價工作領導小組：

組長：xx。

副組長：xx。

成 員：全體教師。

2、制定制度。

沒有規矩不成方圓，學校根據實際情況要制訂出與之相應的規章制度，使之為學校的小組單位考核服務，做到有章可依，對檢查結果要及時記錄並存檔，做到查之有據。

3、責任到人。

對於每項檢查工作，學校要有專人負責，在檢查中不拘束於某一兩個人，要做到這項檢查中有你，那項檢查中有我，相互檢查，相互制約，相互監督，相互促進，要體現公平、合理、透明的原則。

通過此項活動的開展，使我校的學生良好的行為習慣得到進一步的培養，營造良好的學習環境，使我校的文化品位得到質的提升。

實施方案 篇2

一、指導思想

經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷髮展，開展經典誦讀活動意義深遠。我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典範的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化薰陶、智能鍛鍊與人格培養的目的。瞭解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，提升人文素養。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閲讀量、增加詩文誦讀量，培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閲讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

4、在學校營造濃厚的閲讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

四、誦讀內容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》及《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中國小生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。

誦讀活動時間安排及形式

（一）時間安排

保證學生不少於20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班幹部負責誦讀或看書吟誦活動。

2、語文課前3分鐘：語文老師負責，教師要見縫插針，充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。

3、課後：開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

（二）誦讀形式

1、誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

2、表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

3、講故事：瞭解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改變成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

4、寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作；根據自己對詩文的'理解進行改寫、擴寫。

5、詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

6、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式，書寫經典詩文。

五、活動方法

1、開設經典誦讀課、活動課。每週一節，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、讀書活動節等時間段讓學生積極參與經典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

2、語文閲讀課。各年級閲讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。做到學科整合，音樂學科與詩文誦讀的整合，音樂教學中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術學科與詩文誦讀的結合，給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。

3、充分發揮師生能動性，組織學校的各種社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動。

4、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。做到誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

5、開展“四個一”活動

每日一讀（每天利用早讀或語文課時間集體誦讀，時間不少於10分鐘）

每日一記（每日精選一篇經典詩文等，並要求學生背誦）；

每週一課（每週設一堂經典賞析課，由語文教師講解國學經典，賞析詩詞名篇）

每月一賽（學校每月組織一次經典誦讀比賽，大力推進國學經典活動在校園的深入開展）。

6、建設經典文化校園，要將具有積極教育意義的經典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設置在牆壁上，在綠地花壇等顯要位置設置小型經典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閒娛樂之餘，接受經典文化的薰陶和滋養，提升師生的文化修養。黑板報、宣傳欄要根據時令季節或環境需要定期更換，不斷擴大經典內容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的經典文化氛圍。

六、活動要求

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優秀傳統文化的重要載體，其中藴含着豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦？經典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年瞭解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦？經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦？經典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大羣眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優秀文化的深刻內涵。要把“中華誦？經典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為幹，以校園活動為葉；以開創風氣為主，以文化薰陶為本，以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代舞台藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4、建立考核評價機制。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

實施方案 篇3

為持續改進護理質量、保證病人安全，護理質量管理委員會經過討論，對部分護理質量標準進行重新修訂，並制定了專科質量標準，調整各條線質控人員，完善質量管理方案。具體如下：

一、成立質量管理組織

（一）成立全院性的護理質量管理委員會

（二）各科室成立護理質量管理小組，護士長任組長

（三）職責

主任：全面負責護理質量管理，確保護理工作目標的實現。

組長：制定護理質量控制方案，並不斷修訂各項護理質量考核標準，對全院護理質量進行全程控制。

副組長：協助制定護理質量控制方案，並協助修訂各項護理質量考核標準，不定期參加分管病區的護理質控會議，指導各護理單元完成本單元的護理質量控制。

組員：按分工定期做好所屬條線的護理質量檢查、評價，提出改進措施。負責本條線的合理質量控制。

二、日常護理質量控制：採用各質控小組每月檢查、考核並針對問題分析原因，提出改進方案的方法控制，具體如下：

1.各條線組長為進行考核的牽頭人，根據護理部計劃對所負責的內容召集組員進行質量考核活動。考核結束後對資料進行整理，及時向護理部彙報考核情況。

2.考核辦法：條線考核每月進行，組長可自行選擇考核時間，並報護理部，護理部根據情況派人員參加。為保證考核的公平公正，重點考核的內容有護理部定，並與考核當天通知考核組組長。考核組成員必須按要求內容進行考核。標準為20xx年新修訂的內容。（護理文件：在院病歷5份，出院病歷5份，以重危、死亡病歷為主；整體護理、健康教育、護理程序每月內外科各抽2個病區中的一名護士，健康教育抽5名病人；基礎護理、一級護理每月每病區考核3人；搶救藥品、器械，常備藥品各病區抽查5種搶救藥品、5種常備藥品，2種高危藥品，1種毒麻藥品，2樣搶救器械；病區管理病區查5個房間；病區安全管理、高危科室每月必查）。

3. 各質管小組在考核過程中，對每個科室存在的問題，及時向本科室護士長或當班人員反饋。

4.各質管小組在考核結束後，對所檢查的項目進行書面評價、分析存在問題的原因，提出整改措施。彙總結果於每月25號前送護理部。

5.護理部在月底護士長例會上，根據各質控小組考核存在問題進行書面總反饋，並在下月5號前發送至院簡報。

6.護理服務滿意度有監察科發放的調查表未準。

三、夜間護理質量控制：

1.夜間質量檢查採用值班護士長每日巡查，護理部不定期檢查的方式進行。

2.值班護士長每日夜間必需巡視病房一次，瞭解護士勞動紀律、儀容儀表等情況；檢查病區環境、夜間治療護理工作是否規範；瞭解危重病人情況，如有特殊情況於第二天早晨彙報護理部。

3.值班護士長在值班期間應保持手機通暢，及時發現並解決夜間突發事件，協助搶救危重病人。

4.護理部不定期指定相關人員，對各病區護理質量進行檢查，檢查結果與本月考核掛鈎。

四、節假日護理質量控制：

1.各科室在節假日期間應合理排班，並排備班人員。

2.護士長在節假日期間應指定專人負責本科室當天的護理質量。

3.護士長在節假日內應保持通信通暢，及時處理科室內突發事件。

4.護理部在節假日內不定期檢查各科室護理質量及各項規章制度執行情況。

五、各科室質量控制

1.各科室成立護理質量管理小組，全面負責本科室護理質量控制，護士長任組長。

2.各科室按照全院性護理質量控制方案，制定本科室護理質量控制及持續改進方案。

3.質量管理小組每月對本科室護理質量進行檢查、評價，對存在問題提出整改措施，及時跟蹤檢查整改情況。

4.護士長應組織每月召開護理工作質量分析會，將考核結果向本單元全體護士反饋，並對存在的問題進行分析，提出整改措施，措施要有效並易於執行，並及時對整改後的情況進行檢查。

5.護士長將質量分析會的具體時間告知科護士長，科護士長選擇性參加，每科每年至少參加一次。

6.各科護士長將每月考核結果記錄後保存，併發一份到護理部。

六、持續改進方法

1.護理部條線質控小組對每月存在問題進行整理，填寫《**月**條線質量考核彙總單》，有考核情況的'總評價，合格率，存在問題，原因分析，整改措施。有上月的問題改進説明。根據存在問題的一種程度提出下月考核重點。

2.科室各質控小組填寫《**科**月質控會議記錄集質量持續改進單》對本月存在的問題有原因分析，整改措施，並在下個月質量控制中重點體現。對上月存在問題改進情況有説明。護士長對違反規章制度、操作規範的人員進行連續跟蹤，至少5次，督促改正。

3.護理部、科護士長對護理工作中薄弱環節，不定期檢查。

4.護理部每月組織召開院質控小組會議，對存在問題、考核標準、考核方法及整改情況等進行反饋，於年底組織召開質量持續改進會議，聽取各方面的意見，修改質量控制方案、質量標準等，促使護理質量不斷提升。

全院護理質量控制及各單元護理質量控制均採用同一標準。