如何培養良好員工心態

【內容提要】：現在的學生在學習過程中，大多數只重知識儲備、輕視甚至忽略了方法研究，如果一個學生在學校裏只知道積蓄知識，而不懂得掌握獲得知識的方法，那麼我們的教育可以説是失敗的，因為這樣的“人才”畢業後走上工作崗位就像獵人走進森林，只帶乾糧沒帶獵-槍一樣，沒有獵-槍，乾糧帶得再多也會很快消耗殆盡。如果有一隻獵-槍，並能運用自如，那麼還愁沒有吃的嗎？

【關鍵詞】： 動機 自信心 榜樣 計劃

現在的學生在學習過程中，大多數只重知識儲備、輕視甚至忽略了方法研究，如果一個學生在學校裏只知道積蓄知識，而不懂得掌握獲得知識的方法，那麼我們的教育可以説是失敗的，因為這樣的“人才”畢業後走上工作崗位就像獵人走進森林，只帶乾糧沒帶獵-槍一樣，沒有獵-槍，乾糧帶得再多也會很快消耗殆盡。如果有一隻獵-槍，並能運用自如，那麼還愁沒有吃的嗎？

學習方法因人而異，但仍然有其共性，教師應該指導學生逐步養成良好的學習方法，譬如：

1、激發學習動機：學習動機是引起、維持和推動學生進行學習活動的內部力量，學習動機在學生學習活動過程中具有重大作用。在我國，自孔子以來，歷代學者都把“立志”作為學習的必要條件，那麼在教學實踐中我們如何培養和激發學生的學習動機呢？調查表明：學生在學習中有一項重要動機，那就是“追求成就”。追求成就的學習動機和學生為什麼學習的“自我意識”密切相關，例如通過對高中生學習地理的動機調查，發現學生在學習地理之前，有些動機是潛在的，但更多的是隨着地理課的開設並不斷地獲取學習成功而日益增長的，因此我們教師必須保持和利用學生在初學地理時那種朦朧的、不確定的好奇心，隨時發現他們在學習過程中的成就並及時給予肯定，逐步誘導他們形成定向習慣。

2、樹立成功的自信心：“信心是成功的一半”， 要善於引導學生髮現自己的“一技之長”：“尺有所短，寸有所長”，每個學生都有自己的一技之長。要細心關注每個學生的“獨特之處”，一旦發現某種特長潛能，鼓勵學生運用自我肯定、自我鼓勵、自我暗示等手段來強化它、發展它。要幫助學生意識到自己在某方面比別人強、自己並非事事不如人，更不必疑心別人輕視自己，有了學習自信心，就能以積極的態度投入學習，不斷地努力，成功地完成學習任務，逐步走向成功。

3、樹立學習榜樣：在學習上，先天因素或智力因素都不是決定因素，而後天的努力才是至關重要的。榜樣的力量是無窮的，榜樣具有極大的感染力，能起很大的激勵作用。樹立榜樣要充分發揮“名人效應”和“鄉土教材”的作用：我們可以舉出一些名人的事蹟來鼓勵學生，從名人的成長曆程來激勵學生進行反思，在教室張貼名人名言，營造良好的向上的學習氛圍; 同時，還可以舉出本校—些校友，尤其是近期校友的成功事例來鼓勵學生，使他們產生認同感。由於條件相似，年齡相近，貼近學生的現實，這些“鄉土教材”會使學生感到特別親切，同時還會增加學生對學校和老師的信任。這種信任會進一步促進學生學習、激勵學生不斷提升自己。

4、制定切實可行的學習計劃，讓自己體驗到成功的喜悦：採用漸進法，把長期、複雜的學習過程分解成許多小的階段，逐步加以完成。確立近期目標要遵循量力而行的原則，儘量定得具體、明確，應該是“跳一跳能摘到的”；目標也要有長遠的。在實現近期的期望目標中享受到成功的歡樂，同時保持清醒的頭腦，懷着必勝的信心向更大的目標奮進，順利地完成學習任務。

5、激發學生的學習興趣：“興趣是最好的老師”，要採用靈活多樣的教學方法，努力創設問題情境，激發學生興趣。通過各種有意安排的和合乎教育規律的形式來承載與之相聯繫的內容，把兩者有機的結合起來。這樣，當學生在一定的情境和形式下學習時，教學內容就更願意被接受，也更易於理解和影響到學生的實際生活之中。

6、提高學習效率，讓學生體驗到成功的喜悦：效率不高是很多學生都會碰到的問題，教師應指導學生提高學習效率，如上自習課前列一個提綱，明確要完成的內容；讀書也一樣，讀前明確目的，讀完後回顧掌握的內容，還有很多學生在既定時間內完不成學習任務，無奈開夜車，但結果往往適得其反，高中生必須保證充足的睡眠，休息好是提高學習效率的前提。

7、幫助學生做自我評估，反思自己的學習：無論對於文科生還是理科生，多積累、多總結是學習的兩大-法寶。這個工作做得越早，收益越大。如在完成某項閲讀任務時，隨時反思自己做得怎麼樣，隨時掌握自己的學習水平和進展情況，做到有的放矢，學有目標

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