中學勞動教育實施方案

為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的中學勞動教育實施方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中學勞動教育實施方案1

一、指導思想：

按照上級相關要求加強勞動教育的精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施方案。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂於參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標：

1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。

2.在校能完成打掃衞生等基本的勞動。

3.通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

4.在校外完成志願服務。

三、途徑和方法

（一）組織領導

學校確定一名班子成員負責勞動技術教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管理員，負責種柩園、養殖園的管理，並協助《勞動與技術》任課教師購置、準備勞動技術課的製作材料。學校置辦必要的勞動技術教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術教育資源。

（二）師資建設

組織教師學習相關文件，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。

（三）課程資源

勞動技術課教師要在充分利用和開發學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產實際相關的教學內容，使學生感受新信息和新科技；並充分利用勞技室、學校綠地等教育作用，以更有效的實現勞動技術教育的目標。

（四）教學管理

勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發展，要處理好知識目標與能力目標的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，區別對待動手能力不同學生。注重在活動中調動學生的積極性，依靠學生固有的經驗，充分挖掘學生的潛能，並注重實施跨學科教學、全面培養學生包括專業能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。學校規定種植課由勞動技術課老師組織學生栽種，由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的`時間參加實踐活動。在製作方面由於學生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術熟練勞動技術創造勞動技術”的順序發展的。

學生的勞動技術基礎差，教師的示範榜樣作用對學生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示範指導。因為學生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學訓練培養學生科學精神和良好的習慣，來適應社會的發展、為將來服務社會奠定的基礎。

（五）勞動場所

勞動場所是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞技課中認真進行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動場所的開闢與建立。

首先，開闢校內的勞動教育基地。我校的室外衞生，部分教學樓、學校的部分綠化區和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛鍊的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包乾，負責定期打掃。

其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫着做，還通過定期的問卷調查，及時瞭解情況，使勞動教育落到實處。

（五）展示評價

充分發揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，是對學生創新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產生創新能力，但它會促進創新品質的形成，從而影響學生創新能力的發展通過展評勞動技術成果（作品），舉行競賽等方式來更多地看到學生的優點並進行鼓勵，應使學生感受勞動的喜悦。

四、主要工作安排：

1月份：寒假“學做小家長”活動。

2月份：校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動；每週做一次飯；每週洗一次衣物；每週倒一次生活垃圾；每週在校做一次服務性勞動。

3月份：開展春季衞生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯繫開展公益性勞動。

6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選“勞動小能手”。

7、8月份：進行“七彩的夏日一一我來噹噹家”活動。 9月：開展“美麗教室”評比。

10月份：組織學生開展公益性勞動。

11月份：開展秋季衞生活動。

12月份：評選“勞動之星”活動。

中學勞動教育實施方案2

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。為了貫徹上級有關文件精神，結合我校培養的勞動者教育，特制定本學期的勞動教育實施方案。

二、總體目標

勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性於一體的綜合學科，在培育人才中發揮着重要作用。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的.基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

三、具體措施

1.加強學習，確立勞動教育的地位。學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發展的整體性和全面性，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。

2.因地制宜，開闢勞動教育基地。勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開闢與建立。

利用現有的勞動教育基地一一食堂，開展學生幫廚活動;微型農場，安排學生實踐體驗；山楂園，組織採摘等農事勞動。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包乾，負責衞生保潔工作。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫着做，還通過定期的問卷調查，及時瞭解情況，使勞動教育落到實處。

3.學校開展全校學生徵集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。

4.各班組織學生開展“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收穫體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

四、注意事項

1.勞動期間，學校領導、班主任必須現場指揮。

2.任課教師或指導教師在課前必須介紹相關安全注意事項。

3.學生髮展中心和藝體組做好勞動記錄並納入班級考核。

中學勞動教育實施方案3

一、教學目的

1、培養學生的動手能力，進一步開發學生的智力和潛能。

2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發了他們熱愛學習、掌握本領和報效祖國的極大熱情。

3、培養學生尊重勞動者、尊重勞動成果。

4、學會與他人合作。

二、教學要求

1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，温故知新，注意知識的內在聯繫和實踐應用。

2、要理論聯繫實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。

3、要掌握好重點並注意通用性，才有一定的針對性。

4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規程，獨立完成實驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。

三、課堂紀律：

1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。

2、未經允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經允許不準翻動抽屜中物品。

3、必須按要求領取工具及實踐器材。認真領悟線路圖及內涵。

4、每張課桌的同學在未徵得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。

5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價賠償。

四、教學課時

共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。

五、教學用具和材料

1、製作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。

2、安裝自行車的'零部件和用具：

⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大杆、車把、鏍絲、鏍帽。

⑵用具：各種型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。

六、教學重難點

1、重點：

①讓學生了解、認識製作衣架的材料、工具和衣架的製作程序。

②讓學生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。

2、難點：

①衣架的製作程序。

②自行車安裝程序。

七、教學過程

1、導入新課：勞動不僅創造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的製作和自行車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。

2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；製作衣架的同學每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然後再動手操作，在未製作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。

3、講述新課：簡易衣架的製作：首先準備10號鐵絲長98釐米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9釐米處彎成大彎鈎狀，另一端約1.5釐米側面彎曲成小鈎，大鈎以下約4釐米呈柱狀，再將小鈎鈎住柱子的下端，然後衣架上面總長比下面約長4釐米，具體操作流程圖（略）。

自行車安裝：先將自行車大杆、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝後輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前後閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。

4、課後小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定製作較好的同學，找出製作不太理想的作品，同學們在製作過程中可能存在的問題和原因，並對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學上報給教育處。

八、工具驗收、小結

清點所有教學用具，並將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衞生，清潔課堂。

中學勞動教育實施方案4

我校根據相關文件指導精神，結合我校實際情況，特制定《中學國中部勞動教育實施方案》。具體內容如下：

一、勞動教育目標

(一)教師目標

1.樹立學生正確的勞動觀念。

2.培育學生積極的勞動精神。

3.讓學生具有必備的勞動能力

4.培養學生良好的勞動習慣和品質。

（二）分年級學生目標

1.七年級年級

（1）瞭解各種農作物的成長過程及養護知識。初步掌握各種農產品的市場價格。

（2）瞭解各種養殖業的週期及經濟價值。

（3）能夠積極主動的參與到家庭的生產勞動中。

（4）瞭解社會各行業的分類，對特定的行業從業者進行體驗瞭解。

（5）學習簡單的計算機操作技術。

（6）感受勞動的快樂，明白勞動的價值，能獨立完成一些簡單的勞動。

2.八年級年級

（1）瞭解各種農作物的種植過程及簡單的種植知識。

（2）能夠獨立完成動物養殖的一天管理，並提出自己的.建議。

（3）能夠積極主動的參與到家庭生產生活的決策中，並可以提出一些自己的意見。

（4）對一些社會中一些常見的職業進行一天體驗，並説出自己的感想。

（5）通過物理的學習，理解簡單電路知識，瞭解簡單家電的運行知識。

（6）增加學生對勞動生產持續性的認識，在勞動中體現自己的價值。

3.九年級年級

（1）掌握各種農作物的種植知識並能獨立完成某一種農作物的生產全過程。

（2）能掌握動物養殖的全過程，並可以獨立養殖某一種動物一週。

（3）可以完全參與到家庭的生產生活中，並可以對家庭某項生產生活做出自己的決定。

（4）通過職業體驗，樹立自己的職業理想，初步挑選出適合自己的幾種職業。

（5）通過學科知識的學習，能夠拆裝一些簡單的家用電器。

（6）在勞動中找到自己的定位，初步形成自己的職業規劃。

二、課程規劃

1.生活勞動教育以打理自己的生活為主，輔以做飯、洗衣、打掃衞生等生活中基本技能教育。預計需要3-5課時。

2.生產勞動教育結合我校實際情況及學生家庭情況，開展種植業及養殖業的勞動技能教育。預計需要8-10課時。

3.服務型勞動教育主要以職業體驗為主，輔以參觀工廠、醫院等行業機構，提高學生的職業認識，樹立職業理想。預計需要8-10課時。

三、組織實施

(一)中學國中部勞動教育實施領導小組 組長：(校長)

副組長：(分管國中校長)

組員：勞動課教師

各科任教師及各班主任

(二)職責與分工

組長：負責勞動教育經費的來源及保障，負責與需要利用的社會資源的溝通。協調建立家、校、社齊抓共管機制。

副組長：負責勞動教育過程中的安全問題，以及對實行過程中的全面管理及考核。輔助組長協調建立家、校、社齊抓共管機制。

組員：負責勞動教育的具體工作執行。 四、措施途徑

（一）配齊配足勞動課教師，提高勞動教師專業水平。

（二）保障勞動教育經費的使用合理。

（三）在校園文化建設中強化勞動文化。

（四）在學科專業中有機浸入勞動教育。

（五）獨立開設勞動教育課程，平均每週不少於1課時。

（六）豐富和拓展校外勞動教育場所，如參觀一些工廠、農場、機關單位等。

（七）聘請校外人員對學生進行勞動技能的培訓等。

（八）請各級勞動模範等先進個人來學校做講座,樹立勞動榜樣。

（九）協調建立家、校、社齊抓共管機制。 五、資源建設

（一）學校資源

1.利用學校的空地，提供一些農業種植的場地，讓學生有勞動體驗的地方，讓教師有講授的“課堂”。

2.提供校內崗位的體驗與實踐機會。

3.聯繫xx參觀體驗，讓學生對一些職業技能進行了解體驗。

（二）家庭資源

1.從事簡單的家務勞動及農業生產勞動。

2.瞭解自己家庭的農業產出，並瞭解其的價格，計算自己家庭的農業總收入。父母有意識的讓孩子參與到家庭生產生活的過程中，並可以讓孩子提出自己的建議。

3.提供農業種植及動物養殖的機會，讓孩子體驗並能夠獨立自主完成某一項特定的勞動。

（三）社會資源

聯繫一些敬老院、福利院，讓學生參觀體驗。 2.精選一些場館讓學生進行參觀體驗。

3.爭取參觀伊利、悠然牧業、阿拉坦農業公司的機會。

4.聯繫交警、公安、醫院、車站等機構進行職業體驗。

六、師資隊伍建設

（一）專職於兼職相結合。

（二）聘請校外人員輔助。

七、勞動教育評價

勞動教育的評價要以實際勞動實踐的課程為中心，但大致可以從以下三個方面去做：

（一）平時表現評價（包含實際表現、勞動觀念、自我評價、寫實記錄等）。

（二）學段綜合評價（包括勞動技能掌握情況考核、過程考核總結等）。

（三）勞動素養檢測（包括勞動觀念、勞動能力、勞動精神等）。

八、勞動教育宣傳

（一）學校公眾號

（二）學校宣傳欄

（三）教師個人製作視頻