孩子動作能力差的解決方法

問:在兩個幼兒園裏我都發現，這個孩子比同齡的小朋友動作都慢。老師教他們做律動（就是坐在椅子上，只運動上肢的那種操）、早上做早操，這個孩子都不如其他小朋友學得快，學會了之後動作也是四不象。我曾經和比她小8個月的孩子一起玩丟接球，那孩子玩得很好，而她一個也接不住。她的幼兒園三歲半以後可以報舞蹈班，我不太清楚，我是應該給她報名，以期動作能力得到改善呢，還是儘量避免，以免打擊孩子的.自信心？

答:我認為你用“欺侮”這個詞可能過份了一點，這麼小年齡的兒童初入集體環境，會出現一些不恰當的行為（如推人，搡人，拿人家的東西不説話等），這還不能説是欺侮。

你孩子很少主動和別的孩子一塊兒玩，可能是性格造成的。你有比他年齡小的兒童對她表示不友好，她也不計較，不滿意。那麼，是否她反回去對那個孩子表示不友好，你就滿意了呢？我知道你的願意是怕她受委曲，並不是要她反回去對那個孩子不友好，但這樣做很可能會鼓勵對那個孩子不友好。

當這麼小年齡的兒童之間發生了爭執、不友好的表現時，我感到最好是告訴家長或老師，由他們根據情況來進行教育，不要由兒童自己處理。由於經驗不夠，語言表達不好很可能會繼續爭鬥下去。當兒童五六歲了，發生一些爭執時，我感到可以由兒童自己處理，他們已經有了一些是非概念，懂得“論理”，處理起來，就會有標準。當然老師和家長也要幫忙。

另外，孩子在三歲以後換了一個幼兒園，老師對孩子的教育比較得法，孩子和小朋友的關係大大改善了，大家玩得不錯，你的問題應該説是解決了。但是偶爾發生一件事，你的孩子被別的小朋友咬了，那個小朋友反説你先打了他，被老師瞭解真相後，批評了，我認為老師做得對，這也就可以了，你不要怕以後再有孩子惡人先告狀，你的孩子再受委屈。我認為只要老師處理得對，就沒有關係，一定會使那個小朋友的毛病得到糾正。兩三歲的兒童正處在社會化的過程中，要融入社會，會出現一些這樣那樣的小毛病，這與大年齡的兒童出現這些毛病是不同的。