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省級衞生先進單位創建彙報材料

彙報2.4W

學校衞生工作是教育教學工作的重要組成部分,它關係到孩子們能不能健康生活、學習和成長的一個重要問題。對學校而言,培養學生健康的體魄、健全的人格,遠比傳授知識更重要。因為如果沒有健康的身體,學習知識將是非常困難的事;如果沒有健全的人格,就不能很好利用所學知識貢獻社會。因此身體和心理的健康,是學生成長的兩根支柱,它關係到學生生存、做人、求知和發展。所以學校教育中健康教育尤為重要,它是其他教育工作的基礎。近年我校圍繞“創山東省衞生先進單位”這一主題開展一系列活動,廣泛對全體師生進行衞生知識、衞生習慣的規範教育,對學校衞生工作進行規範管理,以全面提高學校衞生工作的整體水平。現將我校衞生工作執行情況彙報如下。

省級衞生先進單位創建彙報材料

一、提高認識,健全組織

近年來,我校始終以省級衞生先進單位標準做好衞生工作,牢固樹立“安全衞生第一,責任重於泰山”的指導思想,建立健全學校衞生安全校長負責制,切實承擔起教育、管理和保護學生的職責。建立了學校衞生領導小組及“創建省級衞生先進單位領導小組”,健全管理網絡和管理機構,制定領導小組的工作職責,明確分工與要求,健全各項制度,編印《書院街道中心國小安全衞生制度彙編》,各科室一本,明確各項工作程序及要求;制定愛國衞生年度工作計劃、措施,由教導處、總務處、少先隊負責組織實施;定期組織愛國衞生月等專項衞生整治活動,做到有計劃、有措施、有活動記錄、有總結。

二、加大投入,改善條件

2004至2017年我校發生巨大變化,新建教學樓,原校舍全部拆除,在資金十分緊張的條件下,仍把衞生工作列入重點考慮因素,並逐步加大投入,學校將衞生經費納入學校開支預算計劃,2017年投入1.8萬元,2017年又投入2.6萬元,不斷改善學校衞生條件,投資綠化,進一步改善學校環境,添置衞生設備,教室窗明几淨,寬敞明亮,安裝綠色弧形黑板,無反光,無眩光,課桌椅符合衞生標準。

2017年9月我校接入自來水,新建或改善飲水設施多處,保證全校師生的飲水衞生安全;學校配備專職校醫,設立衞生室及心理諮詢室,進行疾病防治、健康查體及健康教育,建立健全了衞生檔案。按《課程標準》三至六年級開

設了健康教育課,每週一節,按年級制定詳實的計劃、備課,學生有作業、檢測;學校積極爭取投資,2017年書院街道辦事處籌資近70萬元對校園環境進行整治,鋪設了高標準200米灰渣跑道,水泥地籃球場,平整了足球場地;重建圍牆,實施拆牆透綠;對活動區進行硬化,高標準設計綠化美化工程,建設水衝式廁所及幼兒園專用廁所。2017年教育局撥款5000元對校園進行美化,使整個校園達到潔、齊、淨、美的良好效果。

三、組織活動,預防疾病

1、始終堅持“三操一課”(早操、課間操、眼保健操,課外活動)制度,積極貫徹山東省教育廳提出的“陽光體育”政策,每天運動一小時;每學期對學生進行一次體檢,並對體檢結果進行分析,建立學生健康檔案,針對存在問題及時採取措施。

2開學初做好了學校秋季傳染病、流行病的預防、接種工作,及季節性多發病預防。我校為了更好的預防手足口病、流行性H1N1病毒的傳播特添置了:紫外線消毒燈、高壓鍋、蛇形燈、診療牀,學校有專人為學校各個角落消毒、各班配備了消殺工具定時消毒、還為每個班級配備了“一杯一巾”學校為每個班級裝置了水管保證了學生每時每刻都可以用流動水洗手。學校定期為每個學生查體,做到了預防為主。做好防傳染病、流行病預案,制定行之有效的疫情控制措施。做到學校、班級兩級重點監控。定期開展“除四害”工作,每年度進行一次“滅鼠”、五至十月每週一次滅蚊蠅工作。學校無傳染病流行、重大意外傷害、突發公共衞生事件發生。

3、學校和班主任進一步加強了“六病”防治工作。預防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養不良、貧血等,特別加強了近視的預防,重點監控學生視力,近視率穩中有降,切實保證眼保健操時間、帶操、檢查、監督四落實,做到穴位準確手法正確。我們密切配合學校“寫字工程”,嚴格落實“三個一”(一尺一拳一寸),規範用眼衞生,使學生從小養成良好的用眼衞生習慣。協同家長對學生預防近視、保護視力的宣傳教育,做到預防為主保護為主,及早發現、及早糾正、及早治療,共同保護學生視力,嚴格控制和實現近視率在15%以內,新發近視率在5%以下。

4、重視國小生良好心理素質的培養,開發情感智慧,已成為學校實施

素質教育的重要內容。學校心理健康教育從2000年步入正軌,成立了心理諮詢辦公室,建立了學生心理健康檔案。開闢了 “心理諮詢台”專欄、學校櫥窗“心理熱線”專欄、板報“心理健康專欄”、校園之聲“心理疏導”專欄,為心理諮詢工作創造了良好的氛圍。努力創造了人人懂得心理健康教育,人人蔘與心理健康教育,同學們踴躍參加心理健康教育的局面。心理健康教育的開展,收到了良好效果。兩年來,諮詢辦公室接待學生已達100多人,收到諮詢信件37封;跟蹤調查表明,受諮詢的學生已情緒穩定,學習用功,同學關係和諧,健康向上,學習穩中有升,基本上擺脱了以前困境。

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