4月份教研例會彙報材料

1、4月1日下午，我校進行了優秀教案評比，評選出了一等獎2名，二等獎和三等獎各4名。並對教案中存在的問題提出了建議、改進方法。

2、4月2日上午，南關學區教研活動在我校舉行，我校教師作語文課兩節，中心校紅英和豔萍老師參加了聽課、評課活動。本次活動既搭建了學區教師互相學習、互相交流的平台，又提高了教師的教研意識和教研水平，同時推動了學區教研活動持續、有效的發展。

3、4月14日和4月24日，我校教師分別到天池國小和陳家井國小送課三節。評課教師給作課教師提出了寶貴的建議。

4、4月24日，我校全體語文教師參加了南關學區舉行的大型教研活動，到林州第二實驗國小進行參觀學習。實驗國小老師的課堂教學對我校教師新課改理念的形成具有指導意義。

5、為了保證上好閲讀課，對每天閲讀課的時間和內容進行了規定，每天閲讀課上課情況，有專人進行檢查，對檢查情況及時進行表揚和批評。

為了激勵學生背誦《弟-子規》和古詩詞，低中高年級分別進行了彙報檢查。每週一升旗儀式安排了背誦展示，從1-4年級抽兩個班級集體背誦《弟-子規》，從五、六年級兩個班級分別抽2名學生背誦3首古詩，國旗下的背誦，既鍛鍊了學生，又創設了讀書氛圍。

閲讀期間， 3-6年級學生每週完成一篇讀書筆記。為滿足學生的閲讀積極性，展示自己的才能，還開展多種多樣的讀書活動：如：讀

書手抄報評比活動、讀書筆記展評。

6、5月份教研工作打算：

（1）、認真做好教學常規工作。

（2）、進行教案、作業評比。

（3）、舉行經典誦讀比賽。

（4）、着力抓好六年級複習工作。按計劃有條理的進行六年級模擬考試，查漏補差，總結得失。

4月份教研例會彙報材料 [篇2]

根據鄉中心學校教研工作的安排，今天我們大家聚在一起，對學校的“教研常規”工作進行暢所欲言的交流。這樣的活動很有價值，這樣的機會也很難得。下面，我對我校的教研工作的經驗和不足跟在座各位彙報交流，希望各位給予批評指正。 教研常規工作是學校一項繁重而複雜的工程。但無論我們怎麼做，做什麼，我們都要把握住教研的目的：提高教育教學效率；提高師資整體素質和教育教學水平。即教研常規要為學生的全面能力的發展服務，為教師的專業素養的發展服務。所以，衡量一次教研活動成功與否的標準就是：是否促進了教師在專業教育教學素養的養成和提升，是否為學生學習和發展提供了更高效的途徑或條件。

一、我校的教研常規按照中心學校教育教學常規工作的要求，認真完成了各項工作：

1、備課：要求備課內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。單元教學結束後要及時進行查漏補缺工作。

6、聽評課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於20節，要邊聽邊思，及時評註。行政領導聽課不少於30節。其中，“一對一結對幫扶”互相聽課不少於10節。

二、紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。學校教研活動每月一次，分年級進行，含語文、數學、音樂、體育、美術、科學、品德等各學科。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓及相關學科課題的'研究，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求

教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校學科教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到10節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

三、我校教研工作中值得借鑑的地方：

1、提倡電子備課。摒棄宂繁的“抄教案”，解放教師的常規工作壓力。教師從網絡中汲取和借鑑他人經驗。可以下載ppt課件修改使用。

2、重視教師課堂教學反思。要求每課一反思。反思主要是反思教師的課堂教學活動設計及課堂教師處理存在的價值，各環節處理中存在的問題及不足。

3、重視“輔優轉差”工作。要求任課教師每節課對該堂課中表現不好和表現優異以及表現有進步的學生給予當堂記錄，課後跟蹤輔導及調查。

4、計時作業。培養學生全神貫注的學習習慣、提高學習效率和教會學生合理安排作息時間甚或合理安排生活時間是計時作業的的兩大好處。

四、常規教研工作中存在的不足及困惑。

1、學生的學業壓力及作業量問題。國家教育部明確規定一二年級不留家庭書面作業;三年級每天家庭作業量不要超過三十分鐘;四年級一般每天家庭作業量不要超過四十分鐘;五六年級一般每天家庭作業量不超過一小時。可是現實呢？每一個教育一線的教師既要保證教學質量，又要減輕學生學業壓力，這着實不是易事。學校教師常規管理規定了教師的作業量，如語文課每課題1次綜合作業、1次抄寫、1次聽寫、甚至還有1次組詞、1次摘抄、1篇寫話等等不一而足，這是否與國家的規定相悖。這恐怕是每一位教師的為難和困惑。

2、綜合學科的開設及任課教師的考核問題。

根據國家課程計劃，為了學生的全面發展，要求學校開齊開足課程。學校開設了體育、美術、音樂、科學、品德與生活（社會）等綜合學科。可是隨之而來的綜合學科任課教師的考核制度及方法卻滯後了。中心學校教師綜合考核規定，綜合學科教師成績以全校語文、數學任課教師的最低成績計算。這是存在很大不合理的。這在一定程度上制約了學校常規教研工作的開展；並影響到學校的教育教學工作、教研工作甚至是師訓工作。如何找尋一種科學合理的方法來管理綜合學科的教學和考核綜合學科的教師是一個值得思索的問題。