校本培訓工作彙報材料
奮鬥鄉中心校現有教職工118人,其中任課教師有111人,本科學科的有1人,大專學歷的有54人,教師學歷達到標為97.5%。現將我校教師培訓工作情況彙報如下:
一、宣傳活動,統一認識
自2017年7月縣教育局下發了《蘭西縣“十一五”期間新一輪中國小教師培訓工作規劃》的通知後,我校立即召開各個村國小負責人會議,傳達了上級文件精神,並做了相關部署,明確了教師培訓工作任務,要求全體教師統一思想,認識到“十一五”期間教師培訓工作的重要性,要求教師不要把這次培訓工作當成負擔,應該把常規教學和培訓提高工作結合起來,利用這次培訓機會促進自己的教學工作。
二、完善制度,逐步推進
按照《蘭西縣“十一五”期間新一輪教師培訓工作規劃》的要求,我校成立了培訓工作領導小組,由校長李國輝擔任培訓組長,學校中層以上領導為領導小組成員,研究制定了相關的培訓方案,和培訓計劃,以及相關的考核辦法,使我校的培訓工作順利展開,我鄉重點做了以下幾個方面的培訓工作。
1、師德培訓
認真貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設意見》把師德教育建設放在農村教師隊伍建設的首位,根據我校教師的現狀,重點強化教師隊員業道德教育,定期組織
教師集中學習,要求教師撰寫學習心得體會,進行相關的師德教育問卷考試,通過這些形式的職業道德教育,使廣大教師具有良好的職業道德,完善教師職業道德建設長效機制,將教師職業道德表現納入教師年終考核,提升教師的師德水平。
2、校本培訓
結合農村素質教育提高工作,我校進一步抓好校本培訓工作,積極組織教師參加新理念、新課程、新技術的學習。每學年利用寒暑假培訓,保證不少於120學時,要求崗位教師全員參加,對不參加考核的教師,年度考核定為不合格檔次。培訓結果將作為教師評模,晉級續聘的重要依據。
通過學習收穫很大,並且所學習中的一些經驗和收穫運用到課堂教學中去,年末每一位教師都認真總結自己的學習情況,寫出了學結,通過遠程教育培訓使教師的文化素質全面得到提升。
三、培訓保障
我鄉地處農村,硬件條件不具備,但是我鄉盡一切可能為教師培訓提供條件,各級培訓費用全部報銷,為教師創造寬鬆的培訓環境。
以上是我鄉教師培訓工作中的一些做法,還有許多不足之處,敬請領導批評指正。
奮鬥中心校
2017年5月
奮鬥鄉 培訓工作彙報料
校本培訓工作彙報材料 [篇2]
校本培訓工作是一項綜合性工程。為全面提高教師的職業道德水平和業務能力,充分調動教師的工作積極性,提高教師的整體素質,使教師成為專家型、學者型人才。兩年來,我校注重教師業務理論與教學實踐的有機結合,本着在實踐中學習,在學習中提高的原則,採取多種培訓形式,不斷改革培訓模式。我們在實際的培訓工作中重點抓了“三個結合”,即培訓與教學相結合、培訓與教研相結合、培訓與實效相結合。根據我校師資隊伍的現狀,我們在注重實效的基礎上,重點開展了以下形式的培訓工作:
一、領導重視,認識到位,制度保證
一直以來,學校高度重視校本培訓工作,專門成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導主任、教研組長為成員的校本培訓工作領導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。通過多形式經常彙報和反饋工作進展情況,對教師產生激勵作用。
二、採取多種培訓模式,全面提升教師隊伍的整體素質。
(一)紮實抓好師德師風建設,造就一支高素質隊伍
“師德”是教師的生命,必須抓牢、抓實。學校德育處專門負責抓師德師風建設,我校緊緊圍繞“一心一意幹教育,全心全意為學生”的師德培訓目標,開展了多種形式的“師德培訓”活動。一是每學期開學就召開新教師和班主任工作會議,對新教師和班主任專門進行“關愛每一個學生、上好每一堂課、平等對待每一個學生、規範自己的一切言行”為內容的培訓;二是在學習教育部頒佈的教師八條職業道德規範的基礎上,結合我校實際,情況制定了較為具體的教師行為規範,包括備課、上課、作業佈置批改等多項要求。通過師德培訓與學習,我校教師的師德總體水平有了很大提高,教師更加愛崗敬業,師生關係更加融洽,為提高學校整體的教育教學水平打下了堅實的基礎。
(二)、認真抓好教學教研,培養一羣高質量的教師
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