隆興中學遠程教育工作彙報材料

我校農村黨員幹部現代遠程教育工作在上級有關部門及領導的指導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村中國小工作中出現的熱點、難點問題，結合遠程教育這一新契機，不斷將各項工作引向深入，加快了我校現代化教育和科技興校的步伐，實現了“讓幹部以及學生經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。

一、學基本情況簡介：

我校是一所普通農村中學，學校現有13個教學班，在校學生約800人，在職教師50人。我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。在省、市教育主管部門的統一安排部署下，我校的“農村中國小現代遠程教育”工程於2003年10月農村遠程教育接收系統安裝同年11月調試成功，並開始逐漸正常運行。現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平台。這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、10年農村遠程教育工作開展具體成效情況：

現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平台。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化進程。為了抓好遠程教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展。我校從以下幾個方面做了準備工作：

（一）、統一思想，提高認識，加強對農遠工程的組織和管理

1、合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組

我們首先成立了以一把校長任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由傳加川副校長具體分管遠程教育工作，主抓微機室、多媒體電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

組長：鄭會超

副組長：陳正輝

組員：陳正輝（主任）牟紅（副主任）樊林選（後勤）

江嬋（德育）陳正波（團隊）樊毅（遠教管理）

2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。為了規範我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出台了五項制度《微機室管理制度》《多媒體電教室管理制度》《代遠程教育設備及系統維護管理制度》《現代遠程教育資源使用登記制度》《是遠程教育安全管理制度》。

為了最大限度地利用資源，我們專派兩位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。 3、利用好遠教設備、建設好遠程教育網絡

本學年，我校對學校網絡進行了改造，優化了校園網絡，使校園網絡更加合理。對多媒體設備重新進行了合理佈置。為了確保遠程教育資源能得合理有

效使用，我校為辦公室新配備辦公電腦1台，用於各組教師辦公和下載遠程教育課資源，觀看遠程教育課程案例，更換多媒體及微機室教師電腦2台，。

（二）、強化資源的應用

1、加強教師校本培訓，讓每位教師都會利用遠程教育資源。有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要採取以下幾種措施：首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系農村邊遠地區學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用下午時間，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。讓遠程教育資源真正走進課堂、服務於教育教學，全面提高教育教學質量。到目前為止，我校幾乎每個教師都能熟練的使用電教設備，並且能夠自主設計和製作出有一定水平的課件。其次，遠程教育資源，要能走進課堂，要多在課堂上用，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質的教育。為了讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。

① 結合教務處、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來。

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