班級文化建設彙報

無論是身處學校還是步入社會，很多時候都離不開彙報，彙報可以以某個具體項目為單位進行彙報，也可以以某個階段的工作為單位進行彙報，話説回來，你知道怎麼寫彙報嗎？以下是小編為大家收集的班級文化建設彙報，希望對大家有所幫助。

班級文化建設彙報1

班級文化建設是一個大且深的話題。班級文化主要表現為班級的“環境”。這個環境既可以是有形的，如教室的精心佈置，班徽的設計等；也可以是無形的，如班級的活動，班風學風等。下面是我班班級文化建設上的一點嘗試。

“團結勤奮，卓越向上”是我們的班訓。它展示了我們班級同學團結互助、立志奮進，培養自身頑強拼搏的學習精神和樂觀豁達的生活情懷。“團結”意味着“眾人划槳開大船”，全班同學齊心協力，共同成長；“勤奮”是一種生活狀態，精勤弘毅、日進有功，每名同學積極進取，爭相進步；“卓越”既是xx的校園文化，同時也是我班同學立志成才的警訓；“向上”暗示了全班同學的精神風貌，事事力爭上游，事事永爭第一！

文學家雨果曾經説過：音樂表達的是無法用語言來形容，卻又不可能對其保持沉默的東西。在歌聲中人們愉悦身心，陶冶情操，凝聚力量，歌唱理想，也會因此產生共鳴，是彼此的心緊密相連。所以，我用各種各樣的歌聲凝聚起孩子們的精神和志向。班歌《陽光少年》由全班同學作詞，歌詞設計有着深刻的內涵，每一字每一句都已在激發孩子們的熱情，並鼓勵他們背起行囊，勇闖知識的世界，爭做陽光少年。我還讓孩子們嘗試不同風格和題材的歌曲，比如《everyoneisno.1》這能更好的為學生敞開心靈，聆聽世界，鏗鏘有力的吟唱則是為了從另一個角度彰顯學生們陽剛的個性，讓他們在歌聲中堅定進取的決心，勇於面對困難，迎接挑戰，當他們接受歷練時，就會唱起這樣的歌，歌聲的力量會讓他們矯健成熟。

一進教室，右手邊的牆上有我們的“圖書角”，九班同學課外知識豐富，熱愛讀書。“享受閲讀，品味生活”是我們的訓言，它告訴我們：書籍是人類生命中不可缺少的一部分，也讓我們明白學習不只是“多聽、多寫、多練”，更要多讀書，讀好書。臧克家曾説過：“讀過一本好書，就像交了一個益友”。劉彝也發出過：“讀萬卷書，行萬里路”的感歎！九班人要從這裏做起，把書當做我們的良師益友，從那裏獲得更多的知識。底色選擇紫色，因為紫色代表高貴，這暗示了每一個享受閲讀的人都有着豐富而高貴的靈魂。

我們班級的內牆的展板上，是全班分成的六個分別以花命名的小組，每一組都有相應的代表植物，每一種植物旁邊的詩歌既是小組的組訓，同時也象徵着組員的意志品質。中間是班級學生的作品展，“堅韌不怠，日進有功”，學生的書法作品或是文學作品定期展出，同學之間互相欣賞借鑑，共同成長進步。

我們班級另一特色就是窗台上擺放的.這些生機勃勃的花草，橡皮樹、菊花，綠蘿，它們早已是我們班級的重要成員，就像我們班級的同學一樣，每當你走進它們的時候，都會看到他們向你聚攏來，那種來自生命的真誠與熱情總是能夠打動你。它們的存在為我們教室增添了生氣，成為學生們生活中的開心劑，他們不單從中積累了養花的經驗，更關注不同植物的生命成長，甚至不斷地感悟生活於生命的深刻內涵，從中培養學生們的細心，關心，愛心與誠心，不斷體悟生命的寶貴。

牆上空白處遒勁的隸書“一花一草藏世界，一言一行顯精神”，與我們班級文化中的“以花凝志，以情育人”相契合，發揚了花文化，同時也體現了“三姿”，班級學生的精氣神在一言一行中皆有顯現。

後邊黑板兩旁的量化考核板上，分別有班級的6個小組和個人的評分表，學生的學習狀態、學習習慣、作業情況、成績反饋、紀律表現、文明禮貌、衣着、坐姿等日常行為不僅納入學生個人的行為規範量化評定，而且還要與學生本人所在的小組相聯繫，既在個人量化加減分的同時，小組的分數同時進行加減。每一名同學的行為表現，不僅代表個人，更重要的是代表了所在小組，直接影響着小組的分數和榮譽，所以每個學生把自我行為的規範看作是自己的責任，一種義不容辭的為組爭光的責任，無形中增強了小組的凝聚力和競爭力，從而培養了學生作為主人的責任意識和集體榮譽感。

班級精神的培養。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心裏。“以花凝志，以情育人”作為理念灌輸給學生，抓住一切機會給學生講解這些理念的含義，引導學生在生活中懂得感恩，在生活中孝順父母，樹立正確的人生觀、價值觀。感恩父母所給的生命，感恩師長所給的教誨，感恩朋友所給的友誼，感恩生活所給的幸福，感恩機遇所給的成功，感恩傷害你的人磨鍊了你的心志，感恩欺騙你的人增進了你的見識，感恩絆倒你的人強化了你的能力，感恩斥責你的人助長了你的智慧，感恩幫助你的人擺脱了你的困境，需要感恩的太多，我讓學生逐漸懂得，感恩不是幾聲感謝，幾滴淚水，而是行動。從而創設良好的班級風氣。

班級的文化建設是個不斷完善的過程，在這個過程中可以不斷提高學生們的科學文化修養和思想道德修養。總之，重視班級文化建設，適時開展積極向上的文化活動，建設好、利用好、管理好班級文化建設這個平台，即是構建和諧校園，發展卓越文化，同時也在不斷促進着學生的成長。

班級文化建設彙報2

各位同事下午好，下面由我來向大家彙報一下我們班的班級文化建設情況。

首先是課室門口張貼了我們的班級名片，上面印有我們班級的集體照、班徽、個性班名（夢航班）以及班訓（為夢起航，展翅飛翔），張貼這個班級名片有利於讓大家認識到我們是一個大家庭，有着共同的目標，以此增強班級凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓，是我們全班同學共同設計，意義深刻，具有一致性，象徵着我們全班同學同在一條船，堅守自己的崗位，為夢想而起航，無論遇到什麼大風大浪都能一起勇敢面對，戰勝困難，抵達成功的彼岸。同時為了加深同學們對班訓的認識，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進行了板塊設計，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓（為夢起航，展翅飛翔），目的是要告訴大家無論遇到什麼困難，我們都要勇敢面對，為夢想而努力奮鬥。

接着是課室平台前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個表格，用來登記每個小組各個方面表現的得分，目的是增強大家的合作競爭意識，培養大家形成良好的學習習慣和行為習慣。往上看，黑板上方張貼着“文明高雅，樂學善思”的標語，目的是要激勵學生要做一個文明有禮、善於思考、熱愛學習的學生。再往左邊看，是我們班的班務欄，上面張貼着班規公約、優秀小組評比方案、德育分銀行加扣標準、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實“人人有事做，事事有人做”，讓學生明確自己的義務和職責，達到自我管理、自我監督，什麼該做，什麼不該做，明辨是非觀念，樹立正氣，從而形成良好的學風和班風。

大家請看課室後面的板塊，包括三個板塊。首先我們來看中間這個板塊，上方張貼着“好方法事半功倍，好習慣受益終身”的標語，目的是讓學生認識到好的方法和習慣是我們取勝的法寶，做到有意識的培養。下方是以“禮儀教育”為主題的牆報，整個牆報色彩鮮明，簡潔大方，看起來讓人覺得非常舒適，還有裏面的內容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語、禮儀名言等等，目的是讓學生明白怎樣做一個有禮儀的學生。此外，在牆報下方，我們還張貼了學校的禮儀基本要求“乾乾淨淨、安安靜靜、恭恭敬敬”和學生畫的一些文明禮儀漫畫，通過這些，以此教育學生要從小事做起，做個文明的學生。接着我們來看左邊這個板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼着學生德育分情況表、班級榮譽以及禮儀示範生的.照片，這個公告欄的目的主要是讓學生認識到“班榮我榮，班恥我恥”的意識，從而增強他們的集體榮譽感意識。再看右邊，這是我們班的優秀作品展示欄，上面張貼的是學生假期做的手抄報，主要是一些閲讀心得方面的感受，目的是把學生優秀的一面展現出來，發掘他們的長處，從而增強他們的信心，同時也為其他學生樹立了一個好的榜樣。在優秀作品欄下方，是我們班的衞生角，張貼着垃圾分類一些標識，目的是讓學生形成良好的衞生習慣，營造一個乾淨整潔的環境。

最後我要説的是，我們班的班級文化建設有一個共同的特點，就是每個板塊都張貼了一些可愛的小蜜蜂，寓意着我們班的每一個學生無論遇到什麼困難，都會像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅強、樂觀、勤勞，永不放棄，爭取更大的進步。

以上就是我班的班級文化建設情況，謝謝大家的聆聽！