黃橋鄉教學工作彙報材料

一、深入學校，強化業務視導。

中心校一班人堅持深入一線，加強基層調研，到校必聽課，聽課必反饋。教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，並限期改正。中心校一班人堅持帶着任務下校，帶着問題到校，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校開學工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，對學校進行綜合評估。

二、關注課堂改革，抓課堂教學實效。

提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓高效課堂。中心校實行根據本鄉的實際情況，把永威的“先學後教、當堂訓練”作為我鄉的課改模式，提高課堂質量，中心校實行推門聽課制度，對教師進行推門聽課，把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示範課、表演課；②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況；③課後查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。

三、開展教學活動，狠抓教學質量。

中心校始終以教學為中心，以提高教育質量為核心，積極開展各項教學活動，把四開展落實到實處（既：每學期開展一次新課堂賽課活動，開展一次學科帶頭人公開課活動，開展一次教學工作綜合檢查，開展一次班主任工作座談會），學校的月清工作有中心校統一在全鄉範圍內進行，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業班實行月考，考後及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會後有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落後的教師進行個別談話，令其定出奮鬥目標，拿出改進措施。第三，統一組織期末考試，考試成績排名和教師獎勵性績效工資掛鈎，考後及時召開座談會，組織教師開展教學經驗交流，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師糾正存在問題。

第四，全鄉教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，並將試卷存檔備查，警示今後的教學工作。 第五，中心校利用印刷設備及時為各校各級學生印刷練習題，以便課堂和複習使用，鞏固課堂教學成果。

四、落實教學常規管理

1.鞏固“四項教學規範達標”成果，備課、上課、作業佈置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。

2.不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，並撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次.

3.重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規範，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。統一制定各學科教學進度，統一教案和作業標準。

五、強化教師的管理

1、依託績效工資細化考勤制度，做到制度面前人人平等，有事有病履行請假手續。

2、加大教師培養力度。適當投入經費，搭建平台，力爭培養一批學科帶頭人。

3、狠抓新教師素質的提高，就“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、“三課”（備課、上課、聽課）、“三項”（課件、命題、教學反思）等內容，發動新教師開展崗位大練兵活動。

4、重視中老年教師的後續發展，將公開課、課件製作、評課、教學論文等四項內容納入教師工作目標管理，加強中老年教師隊伍建設。

5、繼續開展“三比五查”活動，“三比”指比課堂教學、比論文研究、比試題命制，“五查”指查教本、備課本、聽課本、作業本、成績登記冊，促進教師教學行為的規範化。

6、教師層面的各類評比活動：①2017年教育教學論文評比②黃橋鄉第四屆學科命題比賽。

六、加強學籍管理。

1、學期初核准各班人數，轉入學生必須經教導處備案方認可，轉出學生必須備齊所有證明材料，在中心校備案，否則中心校不與認可。按時完成教體局佈置的有關任務。

2.不斷健全中國小教學評價機制，以班為單位健全學生成長記錄袋的建檔工作，落實電子評語建檔工作。

3.加強中國小生學習習慣的養成教育，作好國小生書寫習慣的指導，初步培養學生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。

4學生層面的各類競賽活動：①2017年國小生二、四年級規範漢字書寫競賽；②三-六年級現場徵文比賽。③學生現場書法比賽。

七、存在問題

1、教師教育觀念轉變不到位，有部分教師教學方法、教學手段守舊，教學質量差。

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