五小活動工作情況彙報

學校在進一步加強和改進未成年人思想道德建設過程中，深入實施小公民道德建設計劃，努力提高學生的思想道德素質，確定“對學生進行中華傳統美德教育的研究”的德育課題。開展我做合格小公民系列教育，進行公民道德教育。校大隊部先後組織了“我做合格小公民”演講比賽、徵文賽和知識競賽，進行公民道德教育，在學生中間掀起了：在社會做幫人律已的小標兵，在學校做同學的小夥伴，在社區和公共場所做環境的小衞士、在獨處時做主宰自己的小主人、在家庭做父母的小幫手。

開展以“儀、禮、孝、行”等傳統美德為主要內容的養成教育，在公民道德教育過程中，從基礎做起，從小事抓起，讓學生看得見，摸得着。對學生進行“把忠心獻給祖國”教育，開展爭創國旗班活動，突出愛國主義主旋律。每週一進行升國旗、唱國歌的活動，國旗班由上週全校最優秀的班級組成，並在國旗下作成長報告，升旗手都是升旗班某個方面表現優秀的`同學擔任，如學習優勝者或進步者、各種競賽的優勝者、衞生與文體等方面的特長者、拾金不昧者等等，都能有爭當一次光榮升旗手的機會。

為配合愛國主義教育，清明節請老幹部作革命傳統教育，本年度請公安分局、交警到校進行法制安全教育，通過軍訓進行國防教育，這樣多種教育的有機滲透，使學生既倡導主旋律，又時時處處唱響了愛社會、愛家庭、愛學校、愛班級的強音符。發動學生從撿起一片紙屑、為小樹澆一盆水、到社會上做一件好事等配合“把愛心獻給社會”教育；以“每天為父母做一件事”的活動，開展孝心教育。以“家長鑑定卡”等為途徑考核學生“把孝心獻給父母”活動表現，得到了學生家長和社會各屆的讚譽；在校內組織學生互助互學，結思想互助對子、結學習上小先生國小生對子等落實“把關心送給他人”；結合三個一工程，採取一週一總，一月一評，配合照鏡子班會，把“把信心留給自己”落實到實處，並評選出“五心”標兵，這些為學生學會做人起到了較好的作用。舉辦“手拉手”活動,成立學校幫困基金會,幫助身邊有困難的同學。團隊員們堅持服務於敬老院的孤老們。