七年級上冊英語期會考試質量分析

一、試卷總體印象

七年級英語期中調查測試以考查學生綜合語言運用能力為目標，主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析的能力。主客觀題型相結合，內容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了5個單元內容（Unit 1—Unit 5階段所學的基本語言知識點語法各項目），知識與技能並重，較好地體現了新課程倡導的評價理念。

二、整體成績

全年級共225名考生參加，其中90分以上者50人（100分一名）；80---89分數段40名學生；60——79分數段，46人。剩餘不及格89人。對於處於初始階段的七年級年級學生來説，兩極分化已經初現苗頭。

三、存在問題

1、學生剛從國小進入中學學習，在國小階段有些學生沒有接觸過英語學科知識，對英語考卷的題形、模式他們還不適應，他們還不知道如何來應考。

2、優生差生髮展不平衡，出現兩極分化現象。

3、從書面表達題情況看出，部分學生缺乏良好的英語學習習慣，自主學習、自我調節自我適應的能力較差。

4、部分學生學習態度不夠端正，英語學習興趣不高，選擇題只選A或B，或只做選擇題。書面表達出現了一定數量的空白作文或亂塗亂寫現象。

5、部分學生單詞不過關，單詞拼寫錯誤百出，書寫不規範。

四、要採取的措施

1、強化聽讀訓練，努力培養語感。我在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的'訓練與培養，重點訓練學生的閲讀和聽的習慣的培養。

2、在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然後反覆讀單詞和詞組，並找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反覆練習課堂上學習的句型。每個單元后都有一篇閲讀。在閲讀教學中，設計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章裏出現的詞組，注意對關鍵句子的理解。

3、不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。作文是由句子構成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態構成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。

4、在教學中要落實英語基礎知識的掌握，指點學生書寫、預習、記憶單詞、背誦課文、寫作等方面的方法，多角度地運用教材，培養學生的英語學習能力，要經常結合單元的話題，對學生補充一些必要的閲讀、寫作等方面的練習。在保證英語訓練量的同時，提高訓練質量，最大限度地發揮每一次訓練的效益。