三年級期會考試的反思

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。小編收集了三年級期會考試的反思，歡迎閲讀。

　　三年級期會考試的反思【一】

我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽，期會考試後的反思。所以每天我都好好複習。上課認真聽講、積極思考；回家及時完成作業，多做一些課外試卷。我想做了這麼多準備，一定能取得一個好成績。考試卷發下來了，數學是96加5、語文是88加5（滿分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的心裏很難過，感覺眼睛裏有什麼東西濕濕的。

我放學回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我説，這次考試不理想，還有下次。我心裏想“我怎麼考得這麼差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了。”反思這次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心裏着急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以後還要多看，把好詞好句記到腦袋裏；還要多做一些閲讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己説，只要堅持不懈，就會取得成功。

　　三年級期會考試的反思【二】

本次三年級期會考試成績退步比較明顯，教訓深刻，下面對這次三年級期會考試進行反思和總結：

一、思想上，本次考試我沒有重視和強調。對於這次考試，我沒有重視，還是和往常一樣進行着課程，沒有複習。同時，也沒有告訴學生這次期會考試很是重要。學生一直到考試臨近才知道，所以學生自己準備考試時間也不充足。

二、教學上，本次考試的內容沒有進行復習。本次考試的內容我是一到三單元，也告訴學生了基本是這個範圍。但是我沒有帶着學生一起復習這些內容。學生自己複習的效率比較低，複習內容沒有複習好。

三、在實際情況上，我所教授的三年級的兩個班級在最近一個月的時間裏，由於春季的流行性疾病的原因，有較多學生接連請假，致使課程進行不好。而在學生請假回來之後，由於這樣那樣的原因，這些學生沒有很好的補習沒有學過的內容。

以上三點是致使我所教授的兩個三年級英語班級的英語成績不好，對此我要進行深刻反思。

在以後的教學中一定在思想上重視每次考試，教學上確定考試範圍和考試內容，並且關心學生，在充分的進行復習和總結的基礎上，確保三年級英語教學順利進行，學習成績穩步提高。

　　三年級期會考試的反思【三】

最近幾天分別在三年級4個班進行了期會考試，由於三年級課程緊，所以很少有這樣的考試。學生拿到試卷時很興奮，因為內容都是平時反覆強調的，但從聽力部分開始問題就出現了。

一、拿到試卷不寫名字。每個班都有學生忘了寫名字，可能是他們太急於開始寫試卷或太急於考100分了，每個人都信誓旦旦的，以至於把我的提醒當耳旁風。

二、寫試題前不看題目要求。從三年級開始考試時老師不再讀題，孩子沒了老師帶領多滴，自己也沒養成讀題的習慣，加上英語是從三年級開始考試，有些題型是語文、數學試卷上沒出現過的，所以出現了很多不按要求來答題。

三、輕視試題。這一現象發生在成績較好的學生身上。之後我找了幾個這樣的學生談話，他們都説：我覺得太簡單了，所以就直接寫答案了。

以上出現的錯誤完全可以避免，考試結束後，我也自我反思，如果我反覆強調，這些錯誤是可以避免的。再反思後，我慶幸當時沒反覆強調。的確，三年級的孩子現在需要家長、老師牽着手往前走，在出錯之前制止他們的行為。但有些錯誤必須要讓他們親身經歷後，受到挫折後自己反思，這些錯誤才永遠不會發生。

經過這次期會考試，我也找出了教學上的一些不足。三年級英語注重聽説，我在課堂上也用了大量的時間來訓練孩子們的聽説，他們現在聽説有了很大的進步。但缺乏動筆寫的訓練。英語的綜合語言運用能力包括聽、説、讀、寫。在接下來的課堂上，我要注重培養孩子們這四種能力的訓練。

　　三年級期會考試的反思【四】

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期會考試結束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時間的教學工作。

這次考試三年級全縣統考，採取推磨監考，試卷密封，集中評卷的方法，可謂監考與改卷都很嚴格，考出了孩子的真實成績。可是，我班的成績很不理想，平均分：71.89。及格率：80%。優秀率：9.09%。和平行班相比，在一分二率上遠遠不如一班，分數不容樂觀。

回顧一下自己的課堂教學，如何提高學生的學習成績呢?針對學生的情況，我覺得應該從以下幾點進行反思並改進：

一、培養學生良好的學習行為習慣。自己初次教國小，不瞭解學生的特點，不注重習慣的培養。班裏許多學生不會聽講，行為習慣養成較差。你在課堂上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無顧忌，學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中並不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的`形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。針對這種現狀，我要下大功夫教育孩子們，養成良好的學習習慣。多與家長交流，讓家長配合老師使孩子養成良好的學習習慣。並與任課老師積極配合，使孩子們養成良好的學習習慣。只有習慣養成了，才能提高學習效率。

二、要激發學生的學習的興趣，提高學好語文的信心。興趣是最好的老師，在平日的教學中，要創造性使用教材，為學生創設了一些現實的情境，使教學內容更貼近學生的生活，讓學生產生興趣，他們才樂於學習，才有學好的信心。

三、端正學生的學習態度。部分學生平時的學習態度表現的就不夠端正，主要表現在作業方面。一部分學生根本會不寫作業，另一部分學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較差。即使對他們進行批評教育，與家長聯繫過，但由於水平、知識層次與優生差別太大，自信漸漸失去，學習態度也惡化了。今後要注重端正學習態度。

四、教學常規方面。必須熟悉自己任教的學科，並積累大量的經驗。往往會出現這樣的情況：我把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這裏有一個問題值得注意：把經驗、方法講給學生聽了，不等於學生就獲得了這個經驗、方法。必須要及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們。不能認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了。頭腦中始終應該有這樣的想法：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。這樣想了，也許就會經常去查漏補缺，而不至於怨天尤人。

五、寫作能力有待提高。通過這次考試，看出同學們寫作水平參差不齊，有幾個學生寫得簡直就是流水帳，內容和過程部分太簡單，以後在寫作方面多指導他們，多讓他們去讀，增加他們的閲讀量，同時，在讀的過程中，讓他們做好摘抄，多積累才能豐富寫作內容。其實，有些好段落就應該讓他們背下來，多背對他們寫作也有好處。

六、確實做好培優扶弱工作。大力培優，提高優秀率。面對後進生，要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恆，要相信學生一定能學會。並且成立一幫一活動，讓優等生幫助後進生進步。

我想，通過這次考試，自己在今後的教學中要注意重視學生的學習習慣的培養，着眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學。在實踐中不斷研究如何培養學生學習興趣，提高閲讀能力和寫作水平。總之，我要不斷總結經驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我的繼續努力，一定會取得更大的進步。