期會考試七科反思
在辦理事務和工作生活中,我們要有一流的教學能力,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的期會考試七科反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
期會考試七科反思1
期會考試又結束了,為了今後的教學能取得更大的成績,需要總結經驗教訓,下面就這次期會考試的情況作以簡單分析:
一、教師方面:
1、課時和內容所限,任務重,為了加快總複習的速度,在11月份中旬學完九年級上冊的內容,我沒給學生複習歷史的時間,讓學生自己在課後複習。導致學生對於整節內容不能形成系統的認識,影響了他們對教材內容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、歷史故事雖能調動學生興趣,但有時佔用時間太長,課堂上應適度調整。
學生方面:從試卷看,主要失分是材料1有的學生理解有誤,沒有抓住中心內容,第一問應是文藝復興就錯,其它問題就全錯了;材料2(但這道題不是會考內容)和材料3兩個作用和意義。問答題主要失在美國是怎樣發展起來的?
二、學生方面:
1、史實不清,是致命的弱點。
2、部分學生態度不端正。或不重視,或認為歷史很好學,不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個選項中找出項,提高正確率;如何審好題,做到緊密結合題目要求作答;如何合理安排卷面,儘量多得分等等。
4、看書不細。未能聽進老師的忠言相告,一相情願地以為這兒不考,那兒不考,存在僥倖心理,結果遭受沉重一擊。
5、不會讀書。學生習慣了把一節教材從頭唸到尾,而較少注意抓住歷史發展的脈搏,體味歷史事件之間的聯繫,領略歷史的博大與精深。
6、學生自主學習能力差,奴隸性強,不肯下工夫,主動去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。
三、今後的措施:
1、進一步提高課堂效率,採取及時反饋抽查。期會考試後,我改變了教學方法,採取邊複習邊抽查。經過驗證,每講一個知識點,我進行重複後,然後,讓學生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學生的注意力,進一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,學生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調動了學生的主動性,激活了學生的思維,課堂效果非常好。
2、加強課後的鞏固記憶程度,採取做練習的方法。同時要求學生避免照抄照辦的現象再次發生。
四、我的看法:
歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,它對你的記憶力、分析力、理解力,及對社會的感知力都有一定的要求。學歷史要紮實、牢固、脈絡清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起,切勿東一個人物西一個事件地無規律記憶。因為那樣,雖然把所學的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰鬥力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個事件的基礎上,經常重複一項工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些:最常見的.是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。“線不在多,有之則靈。”另外,要勤思考,千萬不要以為歷史就是前人的故事,我的任務只是記憶,實際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點的部分。
在今後的教學中,我會努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養學生的創新精神和實踐能力,為教育事業奮鬥終身。
期會考試七科反思2
期會考試成績已經揭曉,雖然我心裏早有準備,知道與其他班級會有差距,但是不知道差距如此之大,這是我始料未及的!看看七年級各班的成績表,比較各科的考試成績:總分靠後,三門主科中,語文和英語拉分不大,數學成績不理想,其他副科成績普遍靠後。
一、期會考試質量分析:
650分—700分段:有三個人,分別是楊文豪671分,陳曉653分,胡瑩瑩652分;600分—649分段:有四個人;550分—599分段:有七個人;500分—549分段:有五個人;400分—499分段:有12個人;400分以下的就有六個人。全年級前50名中,只有11個人。
二、班級目前存在問題:
1、從期會考試的成績分佈看我班的尖子生不多,學困生較多。
2、有些同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態度不端正,不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠,不肯下功夫,導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
三、反思我這兩個月的工作情況:
我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎都跟上。所有的任課老師也特別認真負責,晚飯後上班指導、個別輔導,一有問題就互相溝通,做學生的思想工作。考出這樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學生付出的任課老師。我想主要原因是:
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活,思想疏導不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學生雖然平時比較活躍,但大多數學生學習比較浮躁,很不踏實。
3、對學生的學習要求做得不夠細緻,如學習的目標不明確、不具體,學習的習慣很差。
四、後期的工作的改進方案:
1、加強與各位課任老師的溝通聯繫,儘量減少偏科現象,特別要做好學生的薄弱學科的提高工作,從而增加總分的高分層同學。
2、繼續加強思想教育,轉變個別學生的學習態度,教育學生樂學、苦學。
3、勤跟細查、聯繫家長,作好後進生和搗蛋學生的教育工作。
4、學生的思想教育方面還要多下功夫,切實做好學生學習態度的轉變。
面對這樣的現狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優秀班級學習,力爭縮小和他們的差距,盡努力帶好這個班級。
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