九年級期會考試反思

　　第1篇：九年級期會考試反思

期會考試雖然已經已結束，但是通過分析試卷，我們發現存在很多不足，有喜有悲。我們進行了深刻反思，以便今後更好的教學。

一、 存在問題：

二、 非選擇題尖子生和學困生正確率差別很大，體現出學生對課本掌握程度相差較大。但缺乏自主分析思考、問題、綜合運用知識解決問題的能力。

2、學生將學到的知識很多知識都是死記硬背，並不理解問題，理解課本內容，問題稍微換一換，有的學生就找不到答案，有的學生跟我説，老師，為什麼我都背誦下來了，但是得分很少。

3、部分學生學習目的不明確，缺乏學習自覺性和進取精神，沒有應有的緊迫感。

4、多數學生忽視學習方法的歸納總結。仍然提留在滿足於自己背誦上來，不注重知識的運用。

二。、進步的方向

1.讓活潑民主的教學氛圍使每個學生都有掌握知識的滿足感，調動了學生參與實踐的積極性，產生了樂學的情緒。哪怕學生答非所問，也能耐心地給予指導和評價，還把學生問答中的錯誤當作寶貴的資源利用起來，瞭解學生的認知範圍、程度和學習態度、習慣、思考方式，並將生成的信息及時整合到教學流程中，調整教學進度，改進方法，保證教學過程暢通無阻，實現預定的教學目標。

2.必須從根本上改變學生的學習習慣，讓“逼”他們學轉化成我“要”學，必須讓學生能靜下心去學，以“學習”為樂，以“學習習慣好”為榮，形成良好的學風。

3.盡最大努力補差，這學期這一點收到的成效並不明顯。當然其中存在很多原因，在以後的教學中補差依然是教學中的重點。還有對中間力量的輔導也是不可忽視的，今後還應對這部分學生多加引導和指導。

為了孩子們，儘自己最大的努力，交一份滿意的答卷。

　　第2篇：九年級生物期會考試反思

本次試卷分為兩個大的方面：選擇題和非選擇題，其中選擇題是30個45分，比較多，分值佔的比重大，非選擇題是55分，包含了很多的圖文轉換，以及生理活動的詳細的過程的考察，也有開放的題目的展現。

試題考查知識點多，注意基礎知識應用考查，試題貼近生活實際。試卷難度適中，統籌兼顧，很多內容是學生在生活中遇到的，但是都要聯繫自己的生物學知識才能夠將試題的答案寫出來，這個體現了現在的教學要為生活服務的方向。

學生的做題情況很不好，主要表現在以下幾個方面：基礎知識掌握不牢固，能力的提高度不夠。另外，學生的馬虎也是很大的一方面失分的原因;諸多因素的影響使得成績非常的不好。

這次的測試我總結：教師要認真學習生物課程標準，認真學習會考説明，認真思考説明中的要求和練習。努力自學生物學專業知識，鑽研課本相關內容知識和實驗探究，整理課本知識點。

任課教師要有效組織課堂教學活動，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，採用體現新課程要求的教學方式，引領學生學習方式的轉變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。

建議課堂上多用時間開展教學活動，5分鐘左右學生回顧知識，5分鐘左右教師進行有針對性的教學補缺和練習，讓學生通過每節課的學習，真正得到應該得到的知識和能力，讓每一節課都能夠達到學習目標。通過聚沙成塔，日積月累，使學生的生物學知識得到積累，能力得到提高。通過教師的積極教，學生的主動學，實現課程知識、能力和情感目標。

　　第3篇：九年級期會考試反思

這次期會考試之後，我們九年級四個老師針對試題、學生考試情況以及老師之間產生的差距都做了詳細的.分析。

這次分兩大問題，選擇題和非選擇題。選擇題一共50分，每小題2、5分，佔總分數的比例很大，主要考查基礎知識。選擇題雖然考察的是基礎知識，但得分率不是很高。考試非選擇題一共50分，得分率挺高的。從學生的考試情況看，總體得分不高，平均分只有40多點，每個班還出現了10個左右選擇題只有30分左右的學生。通過這次考試，我們四個老師認真的反思了：平時忽略了對基礎知識的掌握，而是把精力放在材料分析題的問題分析上，所以導致學生腦子裏空空的，更不知道怎樣把基礎知識運用到實際的問題中。所以以後教學中，教師要加大力度讓學生去理解掌握基礎知識。

再説説我們老師之間的差距，雖然我們平時都是集體備課，但老師之間還是有很大的差距，尤其是我，差的挺大的，我也認真的反思了，原因很多，其中之一個最大的失誤是平時上課沒有抓得住學生，上課為了趕進度，只是要學生使勁背，而沒有抽出更多的時間來抽背，結果導致很多學生渾水摸魚，所以以後要看得住學生，學一點就要及時的抽查，讓學生有緊迫感;原因之二是學生不會審題，抓不住關鍵詞、句，不會分析問題，出現張冠李戴，答非所問現象比較嚴重，導致學生與學生之間、班與班之間的差距較大。今後我會狠抓基礎知識的記憶鞏固，同時結合材料，着重強化答題技巧，避免這次出現的大漏洞，縮小與其他班級的差距。

相信下次月考在我及九年級全體老師的努力下，學生的成績會越來越好，老師之間的差距會越來越小。