九年級化學期會考試試卷分析及反思

一、試卷分析：

（1）注重對基礎知識、基本技能的考查。知識點繁雜分散，試題覆蓋範圍廣，準確記憶的東西較多。3、7、10、11。

（2）注重學生化學用語的考查12、21、22。

（3）注重化學基本計算的考查27。

（4）關注化學與生活、技術與社會的關係23。

二、得分率情況分析

人數

平均分

優秀率

及格率

差分率

37

63.3

2.7%

59.5%

8．1%

選擇題（40）

二（18）（7）

三（21）

四（8）

五（6）

12．7

6.3 3.2

9

4.1

2.76

68

65 54

57

49

54

三、學生答題情況分析

1、學生成績呈現兩極分化。

2、透過學生答題分析，可以看出：（1）學生只要態度端正，能按照老師的指導進行學習，即能取得較好成績。（2）對於成績不好的學生，分析其根本原因，就是體現在課堂上不能集中精力有效地聽課，不能主動簡要地做好筆記，不能自覺地進行課前預習和課後複習，不能積極進行習題訓練而達到提高的目的，這部分學生似乎想在課堂上隨意聽一聽，甚至抱着看熱鬧的態度來學習。（3）甚至還有一些學生抱着對自己嚴重不負責任的態度，對學科考試無所謂的態度，把選擇題隨便一填，其它就放空的情況（唐XX）。

四、考試中反映出的'主要問題

1．化學基本概念不清，基礎知識和基本技能不紮實。

2．表達能力較弱，對實驗題、選做題、原因分析、説明理由等主觀題表述不到位，有的意思知道但説不清楚，答題沒有“踩”到得分點。3．閲讀能力、審題能力、計算能力較弱。21題用化學用語回答，部分同學寫名稱。26、29閲讀量大，部分同學讀不懂題意。

五、今後教學建議

1．加強學生規範使用、書寫化學語言。

本次考試中失分較多的就是化學用語，在後面的教學中要不斷加強這方面的訓練，力爭在短時間內使每位學生掌握必備的化學用語知識。2．練好“雙基”，夯實基礎。

基礎知識和基本技能是解決與社會有關實際問題及進行科學探究的基礎，我們必須讓學生牢固地掌握一些化學基本知識。

3．積極參與科學探究的實踐活動

科學探究不僅是課程標準規定的教學目標，也是一種新的學習方式。因此平時教學中一定要有較強的問題意識、積極的參與意識、科學實證意識和合作交流意識。

4．關注化學、技術與社會的關係

新課程內容涉及人類面臨的環境、能源材料、健康等熱點問題。體現了化學知識解決實際問題中的能力。

5．向其他學科老師學習，與班主任密切配合，充分調動學生的積極性。