化學教師考試反思
今年是我第二年教化學,比起以往,在教學上覺得已經熟練了多,基於去年的教學經驗,在今年的教學上我有了自己教學方式方法。首先認真備好每一節課,每次課前都會做好計劃,整理知識點;其次向課堂要效率,儘可能的照顧大部分學生學習情況;最後嚴格要求學生,敦促學生的作業完成質量程度。而針對本次月考內容,整個試卷的題目緊扣教材,沒有偏題和怪題,難度不大,但從考的成績來看,整體水平普遍偏低,大部分學生處於邊緣,若稍不留神在下次月考後就會降一個檔次。通過近幾天對學生的調查和分析,發現有以下幾個問題:
1、學生普遍反映,上課能聽懂老師所講的內容,但不能做好筆記,沒有記憶的時間,對知識點鞏固不夠,於是在考試中出現了一些問題。
2、學生在考試中使用的`化學用語不規範,語言表達能力較差,不能準確表達所想答案的意思,而且在書寫當中經常出現錯字和別字,導致丟分嚴重。
3、由於剛接觸不久,大部分學生實驗探究能力差,不懂得怎樣設計簡單的化學實驗,導致試卷中的實驗探究題大面積失分。
4、學生考試習慣不好,有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷,但是沒有養成良好的檢查習慣,覺得試卷簡單,就在教室裏等着交卷,沒有認真檢查試卷。
5、相當一部分學生沒有良好的審題習慣,題目只看個大概,就急忙解答,這也是丟分的重要原因之一。
通過對試卷的分析和對學生的調查,我覺得在以後的教學中,有很多方面需要做相應的調整和改進:
1、學生上課聽講,記好筆記是學好化學課的基礎,此外,平時要加強對知識點的檢查力度,強化學生的記憶,每個星期定期進行檢查,讓每個學生把知識記牢固,避免在考試中出現思維混亂,摸稜兩可的情況。
2、對於作業進行精心的設計,仔細的挑選,同時根據學生的實際情況進行分層作業,並根據學生時間佈置作業量,對於學生難於動筆的實驗設計和探究,儘可能選取有代表性的題目,教給學生正確的思路和方法,使學生逐漸適應相關題型。
3、對作業的質量提高要求,規範學生的表達,強化漢字的書寫,提高書寫質量,不出現錯字和別字,要求學生讀懂題目後開始做作業,養成揹着書先做作業,再對照書本和
總之,月考帶給我們的教訓是深刻的,不僅讓我們明白了自己的教學成果,而且為我們今後的教學提供了改進的依據。因此,在今後的教學中我要堅持不斷完善課堂教學和作業訓練,爭取用高效的課堂和優質的作業提高學生的整體成績。
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