陽剛之氣源自家庭教育
導讀:許多家長在擔憂孩子越來越“娘”,太乖沒有了男孩子的陽剛氣。
父母嬌生慣養、百般呵護,父親角色的缺失;幼兒園教師多為女性以及缺乏適合男孩玩耍的器材和遊戲;傳統的讀寫表達教育模式更加適合女孩的智力特徵,再加上社會大環境要求遵規守紀、人們更加喜歡“乖寶寶”等等,這一系列因素促使現在一些小男孩的氣質偏向於女性化,也就是“太娘”。在家庭教育上,家長往往因為擔心孩子的安全而制止他們的行為,家長保護得太多,孩子做事情會畏首畏尾,獨立性就差。與溺愛相反的是,有些父親的專制教育也對孩子的成長起了反作用。對此,有專家解釋,在嚴厲的要求下,孩子達不到目標,就慢慢開始選擇放棄,這對男孩子自信心的打擊非常大。那麼,在家庭教育中如何鍛鍊男孩子的“陽剛之氣”呢?
進行性別教育
心理研究指出,人在3歲左右就有性別意識了。為避免孩子性格發展出現偏差,最好從3歲前就培養孩子的性別意識,如告訴孩子男孩和女孩的差異。建議性別教育的內容,讓男孩子瞭解到健康男孩的性格特點是什麼,認識男孩與女孩的人際關係、愛好有何區別等。性別教育不是要專門提的,而是家長在日常生活中讚許孩子和他性別相匹配的行為。
父親承擔更多教育責任
孩子是從母親身體裏面分離出來的,他兩歲以前主要和母親建立信賴、安全的關係。3-5歲,是父親進駐的最佳時期。父親要引導孩子朝向外部的興趣、遊戲,接受挑戰、創新,包括和母親分離。在和母親分離過程中孩子會把興趣轉向外部,爸爸要跟孩子做遊戲才會建立與孩子之間的信任。建議父親可以陪兒子做一些刺激性、運動量大的遊戲,和兒子一起看英雄主義的影視文學作品,男孩子有問題多與父親探討,讓父親身上陽剛的特質折射給男孩子。
多參加集體活動
讓孩子多參加集體活動,在運動和對抗中鍛鍊他們的競爭意識、抗壓能力、適應環境的能力和克服困難的勇氣。平時書本上學習的知識是抽象的,沒有和具象結合,在大腦中的'附着力不強。通過活動這種典型的體驗式學習方式,可以讓場景在腦中留下深刻印象,很容易讓孩子把知識記牢。另外,在團隊活動中相互激勵的情緒也容易刺激大腦形成印象,有利於記憶。
承擔家務勞動
現在的家庭和學校給孩子灌輸的理念是,只要學習好就可以,這讓孩子生活自理能力和責任感不強。家長要給孩子勞動的機會,讓他們意識到自己在家中應該承擔的責任。並且勞動習慣與自理、自立能力是連在一起的。在家務勞動中有利於培養孩子的獨立生活能力。在家務勞動中還可以鍛鍊孩子的身體協調能力、動手能力,並有助於孩子邏輯思維能力的提高,和對事情分析、判斷、安排的統籌能力的鍛鍊,使孩子能夠更好地認識事物。
心理暗示
從小讓男孩做自己能做的事情,不斷地暗示男寶寶自己是強大的。平時出門,找路,坐地鐵,嘗試把責任交給孩子。爸爸出差或者出門時,可以對寶寶説“我不在的時候,你要幫忙照顧好媽媽、保護好媽媽”等話語。當他們表現出陽剛一面的時候,要及時地鼓勵他們,多誇誇他們“男子漢”,時間久了他們就會自覺地向着陽光的那一面走。
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