高中10月份月考的總結和反思

十月份月考，作為新學期開端的第一次考試，既是對第一個月學習的摸底與剖析，對接下來的學習也起到安定情緒、定位目標的作用。有人考得好，有人發揮失常。如何理性分析，儘快調整心態，以應對接下來的期會考試?聽專家慢慢道來。

　　1.學會為自己鼓掌，每一次的考試都不能丟掉自己的信心

有一位美國作家，他靠為報社寫稿而維持生活。他給自己定了一個目標，每週必須完成兩萬字。達到了這一目標，就去附近的餐館飽餐一頓作為獎賞;超過了這一目標，還可以安排自己去海濱度週末。於是，在海濱的沙灘上，常常可以見到他自得得其樂的身影。

作家勞倫斯·彼德曾經這樣評價一些著名歌手：為什麼許多名噪一時的歌手最後以悲劇結束一生?究其原因，就是因為，在舞台上他們永遠需要觀眾的掌聲來肯定自己。但是由於他們從來不曾聽到過來自自己的掌聲，所以一旦下台，進入自己的卧室，便會覺得淒涼，覺得聽眾把自己拋棄了。他的這一剖析，確實非常深刻，也值得深省。

同樣，我們要正確看待自己的成績，只要我們有進步就是希望，哪怕進步一點點，都要給自己鼓掌，絕不同於自我陶醉，而是為了更強化自己的信念和自信心，更正確地評價自己的能力和付出。當你做出了成績，千萬別忘了給自己鼓掌：告訴自己“你幹得好極了”，讓自己被這種內在的詮釋所激勵。長久會在內心形成一種強有力的驅動，驅趕自己勇於超越、勇於進取。

　　2.養成考後分析、總結、反思的良好習慣是進步的階梯

每學期的重大考試不少，如何發揮出每次考試的應有作用是每個人要重視的問題，我們可以試着把自己錯誤的信息分類。

第一類問題——遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題;比如説，“審題之錯”是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的;“計算之錯”是由於計算出現差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。

第二類問題——似非之錯。理解得不夠透徹，應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。

第三類問題——無為之錯。由於不會而瞎蒙或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。

經分析統計，這幾類錯誤的`比例是2:7:1，得出這個結論事情就好辦了，因為我們知道：做不出和因粗心做錯的並不是太多，問題主要集中在對概念理解得並不深刻，這是光靠背誦、練習所無法解決的，並且時間有限自己也不能在短期內完全依靠自己獨立解決。所以第二個影響成績的重要方法就是，求助於老師。

比如，數學可以分為8大部分：函數、數列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項式定理以及統計。其中，尤其以函數和幾何較為難學，同時也是重點知識內容，要弄清楚它們各自的特點以及相互之間的聯繫，這些都是最基本的內容。而要做到這一點，首先就要對課本上的一些基本的概念、定理、公式瞭如指掌，用的時候才能從容不迫，信手拈來。

每次考試有80%的基礎題目，只要你花上一點點時間把課本好好看看，要拿下這些題易如反掌;反之，要是對一些基本的概念、定量都含混不清，不但基礎題會失分，難題也不可能做得很好。在老師的指導下，把基礎題目進行反覆練習，把所謂80%的基礎題目反覆吃透，深刻理解以後基本沒有出過什麼太大的閃失。題目做得多了，就會發現，好多題其實大同小異，所考查的知識點是一樣的，只不過是換了一種形式。