第二學期繪本課題計劃方案

本學期我們課題組的研究方向有所改變，將參與進行繪本方面的實踐研究，側重於社會。繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合兒童早期閲讀的特點和內涵，圖與畫之間呈現獨特的.敍事關係，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的薰陶和教育。本學期，旨在通過對優秀繪本作品的鑑賞、學習、創編、經驗遷移等方式，發揮名作的作用，為孩子提供展示認知與創造性表現的機會，並運用於自己的生活實踐。具體措施如下：

　　一、在繪本作品的選擇上，我們着重考慮適應性、價值性、豐富性。

適應性：選擇符合中班班孩子閲讀心理、發展需要、接受能力的繪本圖書。

價值性：在追求文化、審美等方面價值的同時，儘可能考慮與主題掛鈎，使其語言、情節、內涵等便於孩子想象與創造。

豐富性：內容上、類型上、主題上力求豐富，為孩子積累相關的語言經驗。

　　二、進行繪本作品學習方式的研究。

主要是以畫面欣賞、教師講述、幼兒猜測、續編故事結尾、同類故事仿編、表演、引導繪本製作等方式開展研究。

　　三、創設良好環境：

1．班級設置“寶貝書吧”：供幼兒自由閲讀。

2．每天固定15至20分鐘時間為“故事時間”，如：飯後故事、睡前故事等。（老師或幼兒輪流講故事）

3．每週三帶領幼兒進入“幼兒園小書吧”，開展自主閲讀活動。

　　四、加強理論學習：

努力學習理論知識，不斷吸收借鑑前輩老師的有益的經驗和做法，學習老師推薦網上的理論學習材料，積極學習參與網上研討。不斷更新自己的理念，並吸收借鑑一些有益的經驗和做法；平時認真閲讀一些關於教育科研方法和早期閲讀、繪本文本研究的理論書籍。

讓幼兒在對繪本內容、內涵的解讀過程中，產生對生活、自然、社會、科學、藝術、文化的好奇心與探究興趣，並由此引領走向對生活與其他學習領域的觀察與探究。希望能和孩子們一起更多地親近繪本，共享閲讀的快樂！