第二學期國小教務計劃

一、指導思想：

全面貫徹國家教育方針，認真落實和踐行科學發展觀，秉承“自主創新，精緻和諧”的辦學理念和“特色立校，管理強校，科研興校”的辦學傳統，以xx文化為引領，堅持機制創新、機制創新、方法創新的精細化管理格局，繼續弘揚“尊德道學”的xx精神，深化“教孩子六年，想孩子的六十年”的育人思想，樹立“嚴謹紮實，探索進取”的教風和“勤思好問，主動好學”的學風，強化教學常規管理，以基層研究組織的日常化研究狀態和教育科研方法持有為保障，以課堂教學為研究點，以體育、藝術活動為切入點，深入落實全面育人質量提高計劃，打造優質教育服務品牌，提升學校辦學品位，整體水平高效地發展學校、教師和學生。

二、工作目標：

（一）、加強教學常規管理，實現管理增效。

（二）、加快校本教研步伐，實現科研增效。

（三）、強化教師專業學習，實現優師增效。

（四）、關注師生競賽活動，實現活動增效。

三、工作措施：

(一)精細管理，向規範要質量。

1、嚴格執行義務教育教學計劃，開足、開齊、上好各類課程；嚴格執行“二表(時間表、課程表)二操（課間操、眼保健操）一活動（課外活動）”；嚴格按課表上課，不得隨意調課。

2、繼續以參與式、診斷式的精細管理為特點，細化管理的過程，發揮教學管理團隊的智慧引領作用和行動參與績效。實行領導蹲包年級制和教學管理團隊的分包制，強化蹲點，實行月末負責人、年級組長、教研組長協同總結制度。蹲點領導、年級組長、教研組長要嚴格督促落實巡課制、候課制、坐堂制的教學常規制度，通過過程的全方位熟解避免教學盲點的出現。深入班級瞭解學生的作業負擔，瞭解教師備課、上課、批改作業情況，瞭解教師執行教學計劃的情況，指導教師改進教育教學方法，優化課堂教學結構，提高教育教學實效。

3、繼續落實備、教、輔、改、考、評的`常規檢查和指導，通過對比分析等手段改進各項常規教學工作，並充分利用教學工作月例會和教學管理工作周例會及“教學教研工作月彙報”等平台，追求例會的問診、反思、改進的積極效益，促進教學質量提升。教學常規管理做到：嚴格備課管理，深入解讀教材，重視方法指導與過程體驗；重點管理課堂教學，注意差異，分類指導，引導合作，講求實效，實現輕負擔、高質量，讓學生想學、會學、樂學；加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量，一是包年組領導要深入課堂，實行推門聽課，瞭解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，二是教師相互間點課聽課，提高教師課堂教學效率和學生學習效果；嚴格作業管理，作業的佈置設計與批改要在 “精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，注意減輕學生的課業負擔，國小一二年級作業當堂完成，不留書面家庭作業。其他語文、數學書面家庭作業每天合計不超過1小時，作業批改要及時，書寫與格式要規範。

（二）強化校本教研，向科研求高效。

1、積極建設常規研究團隊即教研組、備課組，實行研究團隊的集體考量，強化校本研究團隊的建樹意識和團隊第一人的問責意識，推進研究工作的日常化。

2、強化落實高效課堂教學研究，推進“疑進”教學思想，促教師專業成長。本學期以“一師一優課”推優為契機，不斷推進課程改革的實施。進一步開展新課程、新課堂教學的行為跟進式研討，通過師際聯動課（青藍工程）、亮點展示課（獨特風格）、同題異構、主題研討等形式給教師搭建展示自我的舞台，多角度、多-維度的提高教師的綜合素質。

3、加強集體備課的教學研究，定時間、定內容、定中心發言人，通透地解讀課程標準和教材，深化課程改革，鞏固和提高課程改革的成果。

4、優化教學方法，變革學習方式，堅持學生學習力培養。

（三）加強教師學習，實現優師增效。

繼續在全校開展好“與好書同行 為生命閲讀”主題讀書活動，加強教師業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性。通過教育理論、現代教育思想、新課程理念等方面學習，切實轉變教師的教育教學觀念，並將觀念轉化為自覺行為。

（四）關注競賽活動，以活動促發展。

1、加強學生課外活動及社會實踐活動，重視體育、藝術、衞生、生命安全、心理健康教育工作，組織實施全國“陽光體育運動”計劃和‘每天一小時體育’鍛鍊活動計

劃”，辦好體育節、藝術節、讀書節、運動會、遠足、月末音樂會和月末書畫展等活動，紮實開展生命安全和心理健康教育宣傳，落實生命安全教育課程和心理健康教育課程，全方位促進學生成長。

2、抓好學生口算、寫字、朗讀等基礎能力的培養，通過口算課課練、讀書天天練等常規要求和開展讀書節、口算競賽、聽寫競賽、作文競賽、朗誦競賽、書法競賽等活動來加以推動和檢測。完善評價機制，關注過程性及形成性評價，實施多樣化的激勵評價，展評學生成長記錄袋和教師專業發展檔案。

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