大班下學期年段組計劃（通用11篇）

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的大班下學期年段組計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班下學期年段組計劃 篇1

一、指導思想

以“指南”為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，深入學習“指南”精神，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究；以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。

二、工作目標

1、按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

2、積極展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，以幼兒園課題“以繪本為載體促進幼兒積極情感的實踐研究”為對象，開展相關情緒繪本的集體備課活動。

3、制定和實施本學期各領域幼兒發展目標、學期各項計劃，結合每月工作安排，逐步完成。

4、配合幼兒園活動，繼續開展以多元閲讀為主題的微課題活動，深入研究，將微課題落到實處，受益幼兒。繼續加強幼兒環保意識，開展環保主題活動。

5、討論和制定年級組教科研計劃，收集相關的材料，開展豐富的教科研活動。本學期繼續加強對學習性區域活動的研究，改善班級區域活動環境，增強教師對學習性區域活動的進一步認識。

6、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與遊戲相融合。有效實現主題的作用。

三、具體工作措施：

（一）課程建設

1、課程審議

抓好日常工作的檢查，每月集體進行主題審議，共同商定活動的組織與實施，定期討論話題活動開展的情況，針對目標的確定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資源的整合等方面，進行交流討論；根據幼兒年齡特點本學期開展主題活動《我們

在春天裏》、《環保小衞士》、《小問號》、《再見吧幼兒園》，其中在環保小衞士主題中開展一系列的環保活動，與幼兒園環保主題相結合，並延續上學期的環保活動，將環保意識不斷灌輸給幼兒，播放記錄片片段《穹頂之下》給幼兒觀看，並利用飯後休息時間請幼兒交流講述自己的所見所想，提高幼兒的語言表達能力。結合畢業典禮，開展《再見吧幼兒園活動》帶領幼兒參觀國小，鼓勵幼兒上國小，激發他們的嚮往之情。本學期我們將把該主題活動作為重點，開設相關的區域活動、角色遊戲，鼓勵幼兒帶書包、鉛筆盒等文具用品來園，讓孩子對於即將成為一名國小生充滿期待，也感到光榮和自豪。考慮到國小生活與幼兒園的區別，也為了讓幼兒更好的適應國小生活，本學期在教學活動中我們還必須加強培養幼兒良好的生活學習習慣，在日常生活中加強培養幼兒的自理能力以及與人溝通的能力。鼓勵幼兒在課堂上勇於發表意見，教師可多以小組合作、個別指導的形式進行教學活動，課後請幼兒將幼兒園學到的兒歌、歌曲回家複述給家長聽，並請家長認真記錄，培養幼兒的傾聽習慣。

2、環境創設

良好的環境是組織幼兒開展一日活動的基礎，因此我們老師應為幼兒創設良好的環境，提供豐富的活動材料。為了提高大班幼兒的主人翁意識，本學期的主題牆創設將更多的以幼兒為主體，讓幼兒出謀劃策。也可以在主題牆中留出部分區域給幼兒，以小組為單位，讓幼兒根據主題內容和自己的意願用剪、貼、畫等形式自由創設主題牆面，讓幼兒真正參與到主題牆的創設中。

在創造性遊戲中教師可多提供半成品，以最簡單的方式讓幼兒更多的投入到遊戲中。各班在自己教室也要根據孩子的興趣多創設各個遊戲區，如醫院、美髮屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在遊戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性。本學期我們將繼續蒐集相關“學習性區域活動”內容，供教師學習，並針對大班幼兒年齡，設計合理、易操作的區域活動，佈置好區域活動環境，讓幼兒在區域活動中得到發展。另外在區域遊戲環境中我們也可開闢一片非成品材料區，如請幼兒蒐集各種瓶子、紙張、玩具、裝飾品等，將這些材料放在指定區域中，在區域遊戲時供幼兒自由取放和使用，提高幼兒的創造性和自主性。

3、家長工作

本學期的家長工作重點也將放在幼小銜接上，如開展幼小銜接講座，鼓勵家長在家時讓幼兒練習寫數字、督促幼兒將幼兒園的兒歌、故事回家複述。通過成長足跡、家

校路路通等形式，及時與家長溝通幼兒的'在園情況，幫助幼兒改正不良的學習和生活習慣。鼓勵家長利用休息時間多陪孩子閲讀，到圖書館借閲書籍，感受閲讀的樂趣。通過安康家園向家長宣傳如何正確做好幼小銜接的工作，如：鼓勵家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，建議家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小夥伴到家裏做客，讓孩子以小主人的身份招待小夥伴。

（二）課題研究

1、班級主題活動 通過年級組活動討論各班主題特色活動的開展情況，互相學習，並提出相應的建議。討論特色活動的資料收集工作，調查表的發放、教學活動的設計以及照片的管理，共同學習如何開展好以班級為單位的微課題活動。

2、區微課題研究

為了拓展教研內容，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，提高年級組活動的實效性，本學期我們將深入研究開展“以繪本為載體促進幼兒積極情感的研究”。以年級組為單位，以挑選的8本幼兒情緒管理繪本為主，開展集體備課活動，挖掘每本繪本的教學價值，做好備課記錄，以及教師反思，每人針對1節活動進行上課，蒐集好相關資料。鼓勵教師在活動中積極發表自己的見解，並能有相應的理論支撐。

四、每月工作安排

三月份：

幼兒活動: 3月3日，開展喜慶元宵活動。

教師活動：第一週：完成韻律操的編排工作，正常晨間活動。

第三週：進行繪本集體備課活動以及主題進行中的審議。

四月份：

幼兒活動: 第四周：開展全國交通安全反思日活動

教師活動：第一週：繪本集體備課

第三週：分享有關學習性區域講座

五月份：

幼兒活動:第三週： 開展年級組活動——全國助殘日 第四周：組織幼兒參觀國小

教師活動：第一週：繪本集體備課

第三週：

六月份：

幼兒活動:

1、完成畢業典禮的排練和演出

2、開展年級組活動——6月1日：國際兒童電影節

教師活動：第一週：繪本集體備課

大班下學期年段組計劃 篇2

新學期的開始，小朋友們回到了自己熟悉的幼兒園中。由於大部分是原班幼兒，彼此都比較熟悉，因此大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，這個學期我們將繼續認真學習並不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，制定了以下計劃：

一、班況分析：

新學期我班插了1名新生，現在共有幼兒28名，通過兩年多的學習，幼兒在學習和生活上都有很大的進步。

1、孩子們都喜歡上了幼兒園的集體生活，生活自理能力也在不斷增強，班上幼兒有良好的生活自理能力。

2、孩子們的求知慾增強了，有90%的幼兒有較強的好奇心，喜歡探究周圍的事物和現象。

3、孩子們在交往方面進步很大，班上有90%的幼兒能夠與同伴交往合作，特別像沈戴瑤、徐琪琪、陳偉碩、陳琳穎等小朋友都非常喜歡與同伴共同合作完成一件事。

4、在活動中，孩子們的思維活躍，有85%的幼兒喜歡舉手發言5、95%的幼兒有較強的自我保護意識，他們都知道什麼是安全的，什麼是不安全的。

6、班上孩子對科學活動非常感興趣，有85%的幼兒特別樂忠於每一次開展的主題活動。

7、95%的幼兒能明確分辨是非，會初步評價自己和他人的行為孩子們在學習生活中有了很大的進步，但還存在着一些問題：

1、孩子們的動作發展還不夠好，特別是攀爬的能力有待加強。

2、孩子們的語言表達都過於簡單，詞彙貧乏。

3、班上孩子的數概念的掌握有待加強。

4、個別幼兒還有攻擊性行為，不愛護玩具。

5、孩子的坐姿和握筆姿勢還不夠正確。

6、個別幼兒喜歡告狀，遇到問題不會自己解決。

二、主要工作任務

(一)保教工作

1、根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每週、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。結合本班幼兒的實際水平，設定適合本班幼兒的教育主題、內容，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，採取有效的教育方法進行教育。

2、從本班幼兒的興趣需要出發，制定教育主題內容，在整合的課程活動中進行自主、探索性學習，培養幼兒的學習興趣，教給他們自行解決問題的能力。

3、今年我們還要繼續把走、跑、跳、攀登、投擲、鑽、爬等基本動作的鍛鍊融入到日常户外活動中，加強幼兒的動作發展。

4、這學期將和家長通過校訊通、家園調查表等方式與家長達成共識，共同配合，豐富幼兒的詞彙量，加強幼兒的語言表達能力。

5、鼓勵幼兒遇到問題學會自己解決。

6、創設一個有利於幼兒學習發展的環境：

①與幼兒一同創設與主題相關的壁畫，讓幼兒熟悉主題、感受主題。

②豐富與主題相關的資料區，與幼兒共同蒐集材料，使幼兒進一步深入主題。

③根據教育內容設定各活動區域，豐富各區域的材料，加強小組、個別化的學習，提高幼兒積極參與區域活動的主動性、積極性和創造性，讓孩子都在自己原有的基礎上得到發展。

7、在主題探究的`學習過程中，進一步做好幼兒成長檔案工作，採取多種方式，將幼兒在園的學習生活的點滴記錄下來。

(二)家長工作開學初做好入園前的家訪工作，與家長交流、瞭解幼兒的情況及家長教育觀念等，並在日常工作中加強與家長的聯繫，多交流幼兒的情況，真誠探討教育方式，家園共育。

1、學期初、末召開家長會，讓家長了解本班工作計劃、工作完成情況，聽取家長的意見和建議。

2、介紹家教文章，設立與主題學習密切相關的"主題開花"欄目，開闢"本週重點"、"家園共育"、等小欄，宣傳《幼兒園教育指導新綱要》、《幼兒園主題式的整合課程》的理念，讓家長支持並瞭解本班的教育教學工作，取得家長的理解、支持和主動參與，架起與家長聯繫、溝通的橋樑。

3、與家長共同收集資料，豐富、完善幼兒成長檔案，創設適合本班級幼兒特色的主題牆壁、活動區域等。

(三)保健工作

1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用"心"去觀察孩子，把"安全"落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。

2.認真做好每日的衞生工作，做到班級內無死角。

3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的户外活動時間。活動中，幼兒學會隨着活動量的變化而增減衣服。並能及時收拾和整理區域。

4.繼續做好幼兒的衞生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衞生保健習慣。

5.根據季節變化在《家長園地》欄目上宣傳有關的衞生保健知識，家園共同做好衞生保健工作。

大班下學期年段組計劃 篇3

本學期是幼兒在幼兒園的最後半年，也是最關鍵的半年，如何使他們順利過渡並儘快適應國小生活、使他們充滿自信地走進國小的課堂，將是本學期的工作重點。作為老師我們應充分利用這段時刻，為幼兒帶給多元的學習環境，作為家長也要根據幼兒的實際狀況進行有針對性的培養，以便幼兒能順利地進入國小。本班將針對班級狀況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。

一、班級狀況分析：

透過一個學期的大班生活，大多數幼兒在性格上體現得活潑開朗，善於交往，喜愛理解新知識，喜愛參加羣眾活動，良好的生活習慣已養成。他們的自理潛質和勞動潛質也明顯提高，他們能選取自己喜愛的、適合自己的衣服，能不影響別人安靜的入睡，在勞動中也表現出必須的職責感。但其中也有一些幼兒衞生習慣較差，如：張翼喜愛咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼兒膽子較小，如瞿宇帆、張朱宇、趙柏陽等不善於與人溝通，不懂得自我保護，有事放在自己心裏。在傾聽習慣上，幼兒在學習活動中隨意講話、插嘴的現象比較多。在學習活動中，幼兒愛學好問，有極強的求知慾望；能初步明白周圍世界中比較隱蔽的因果關聯；能割據周圍事物屬性進行概括和分類，能生動、有表情地描述事物；閲讀興趣顯著提高，表現與表達方式多樣化。但是幼兒在學習潛質方面還是有差距的。因此在本學期，我們還將繼續培養幼兒良好的學習習慣。幼兒的規則意識逐步構成，他們能學着控制自己的行為，遵守班級的共同規則。大班是幼兒在園學習和生活的最後一年，為了讓幼兒順利升入國小，適應國小階段的生活，因此，做好幼小銜接工作顯得尤為重要。在學期初的家訪和與家長的交談中，我們發現家長對孩子在這半年裏的期望很高。因此我們將培養幼兒

良好的學習習慣和激發幼兒的學習興趣作為工作重點。本學期將繼續開展豐富多彩的主題活動，培養幼兒的自信心，開展閲讀、識字和加減運算等活動，同時培養幼兒初步的動手操作潛質。

大班幼兒的自我評價潛質逐步發展，兒童的個性有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的`發展。這一時期兒童自我意識的發展主要表此刻自我評價的潛質上。對於即將進入國小的幼兒來説，加強規則意識、自我認識和自我管理意識的培養顯得由為重要。大班幼兒情感穩定性和有意性也有所增長，由社會需要而產生的情感也開始發展，如當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。因此，我們要引導幼兒正確認識自己，大膽地表達自己的想法和情感，學習自我控制和調節。

二、指導思想：

以《綱要》、《指南》為依據，帶領幼兒積極開展各項活動，使幼兒的知識技能，個性品質、身心都有一個良好的發展。貫徹、落實二期課改“以幼兒發展為本”的理念，突出發展幼兒的自主性、能動性，面向全體、注重個體，發展個別化教育。從實際狀況出發，制定切實可行的計劃；以安全為首要目標，尊重幼兒的興趣，安排好一日活動，加強日常觀察；以主題活動為實施途徑，滿足幼兒需要，為入國小打下堅實的基礎。

三、學期總目標

樂意運用普通話表達自己的意思，能主動與同伴、老師進行語言交往，

體驗人與人之間交往的快樂。

親近自然，接觸社會，初步瞭解人與環境之間的依存關聯，有認識和探

索的興趣。

3、初步構成禮貌生活的生活態度和習慣，獨立自信的做力所能及的事，有初步的職責感。

4、積極參加户外性活動，增強體質，獲得身體靈活、動作協調的經驗，有初步的安全意識和自我保護意識。

初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，能大膽運用唱歌、舞蹈、繪畫、製作等方式表現自己的感受、體驗、想象。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有必須的想象力和創造力。

7、樂意遵守幼兒園、班級常規，構成初步的規則意識、合作意識，喜愛羣眾生活。

四、具體目標與措施

A、具體目標

（一）學習活動

1、認真閲讀，並能有序的翻閲，注意力集中，有必須的常規意識。

2、有良好的傾聽習慣，不亂插嘴、不隨意發言。

3、能大膽、清楚地表達自己的想法，大膽用普通話與人交流，注意傾聽、明白日常用語，愛看圖書，對經常出現的文字感興趣。

4、瞭解現實生活中數的實際好處，能從生活和遊戲中感受事物數量關聯，獲得一些時刻、空間概念，嘗試運用已有經驗和簡單的數學方法解決生活和遊戲中的問題，會進行比較、推理等智力活動。

5、瞭解自己的身體特徵及生長中的變化和需要，比較自身與他人的不一樣，體驗成長的快樂。

6、親近大自然，有觀察、探索周圍事物、現象變化與發展的興趣，初步瞭解人與自然的關聯，萌發熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

7、瞭解社區內及城市典型的設施、景觀，關心日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表現自己的意思。

8、感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，明白並遵守社會生活中基本的行為規範。

9、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、戲劇表演、主角遊戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。

（二）生活活動

1、有生活自理技能，樹立自立意識，獨立自信地做力所能及的事。

2、樂意參加羣眾勞動，體驗為大家服務的樂趣，樹立勞動光榮的意識與做事的職責感。

3、能用禮貌的語言和行為與大家交往，感受禮貌用語在生活中的作用。

4、養成物歸原處、作息有規律、做事有始有終的好習慣，遵守羣眾規則，體驗規則的好處。

5、能安靜入睡，有良好的午睡習慣，不影響他人。

6、初步積累愛護身體的基本常識，感受愛護身體的重要，體驗健康的生活方式。

7、掌握一些簡單的自我保護的方法，積累安全生活的基本常識，增進自我保護意識。

8、學習處理情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度，學習一些交往技能，體驗大家在一齊的快樂，樂意表達自己的情感。

（三）遊戲活動

1、瞭解各項遊戲活動的規則並能積極遵守。

2、愉快主動地參加各類遊戲和活動，有充實感，能遵守規則

3、能愛護玩具和用具，有整理玩具和用具的習慣，能共同使用和參與整理，遊戲結束後能物歸原處。

4、透過遊戲培養幼兒發現問題的潛質、解決問題的潛質和相互之間的交往潛質等。

（四）户外

1、對户外中環境的變化迅速作出反應，喜愛和同伴合作、競爭，具有安全意識和自我保護意識。

2、能協調地攀登、鑽爬、平衡，探索各種鑽爬方式，發展空間知覺。

3、喜愛在大自然中嘗試新奇、有野趣的活動，磨練不畏困難，堅持到底的意志，萌發親近、熱愛大自然的情感。

4、積極探索器械的各種玩法，進行一物多玩，具有必須的創造性，樂意與同伴分享自己的活動經驗。

B、具體措施

1、採用討論的學習方式，引導幼兒注意傾聽、積極思考、充分表達自己的想法。

2、建立師幼間夥伴式的關聯，充分尊重幼兒意願，允許幼兒有不一樣答案。

3、為幼兒創設問題情景，帶給可探索的材料，鼓勵幼兒用多種方法發現問題，尋求答案。

4、透過生活活動、講故事、户外活動等，提高幼兒的安全意識和自我保護潛質。

5、透過遊戲、看圖講故事等活動提高幼兒的普通話水平及語言的表述潛質。

6、鼓勵幼兒創設自己的環境，展現生活經驗，交流信息和表達情感。

7、一日活動中適當增加智力活動和幼兒自發組織的活動。

8、利用遊戲、户外活動對幼兒進行平衡潛質、反應潛質的培養。

9、利用日常生活中休息、教學、遊戲等活動培養幼兒的規則意識、合作意識，友愛同伴、謙讓同伴。

10、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞幼兒學習適應與社會適應能的提高，建立聯繫並適時反饋，並開展“我要上國小”主題活動。

五、家長工作：

1、定期召開家長會，向家長説幼小銜接方面的文章。根據班級實際狀況展開家園“對話”工作，將做好幼小銜接工作作為工作重點。回答家長最關心的問題。給予家長正確的育兒指導。

2、定期或不定期召開家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達成共識。繼續開展家長委員會的工作。家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，構成家園聯繫的良好氛圍。

3、辦好“家園直通車”，豐富版面資料，定期向家長宣傳新信息，讓家長了解每月主題活動安排、幼兒進步狀況，請家長根據主題需要做好配合、收集等工作。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動，構成良好的家園共育氛圍。

4、辦好“家園雙通道”，及時發現每個孩子的閃光點，並把每個孩子的狀況真實地反饋給家長，讓每一位家長都能積極參與，及時與教師溝通。

5、堅持寫好《家園互動手冊》，抓住與每個家長交流的機會，幫忙家長解決困難，經常與家長換位思考，贏得家長的明白、支持和幫忙。定期發放《家園互動手冊》，以便做到家園同步。

6、繼續開展"班級論壇"，談論班級熱點問題。讓家長抒發感想，暢所欲言。

7、定期或不定期進行家訪，瞭解幼兒在家狀況，利用晨間或離園時刻進行隨訪，主動和家長交流、溝通。

六、個別教育：

1、丁嘉琪、方君磊等比較好動的小朋友，規則意識和自律意識個性差，而且經常有攻擊性行為，雖然透過上學期的教育，他們樹立了必須的規則意識，在老師的督促下能遵守一些規則，但也使他們出現了行為的兩面性，即老師在時表現較好，老師不注意他們時，他們又會故技重施，因此本學期就應加強家園共育，進一步提高他們的自控潛質。

2、包宋豪是一位聰明、自信心很強、也很善於表達的孩子，但是自我意識較強烈，事事都要以自己為中心，如果不稱他的心就會發脾氣，受挫潛質較差，而且驕傲，因此本學期還要針對性地加強對該幼兒的教育，爭取家園共育，使孩子得到健康全面的發展。

七、行事曆：

三月份：

1、穩定入園幼兒的情緒，加強常規教育。

2、準備迎接二級幼兒園複驗。

3、制定切實可行的班務計劃。

4、開展“快樂元宵節”“愛母親”等主題教育活動。

5、開展“我自己”主題活動。

6、召開一次家長會。

7、開展語言美活動。

四月份：

1、開展科學啟蒙教育活動。

2、開展外出春遊活動。

3、增加區域活動的材料，豐富區域活動資料。

4、開展“春夏和秋冬”主題活動。

5、新教師評優準備。

五月份：

向家長開放半日活動。

開展“勞動最光榮”主題教育活動。

3、參加幼兒講故事比賽。

4、班內進行自主性活動。

5、開展“搞笑的水”主題活動。

六月份：

1、開展“慶六一”活動（幼兒一技之長展示等）。

2、開展幼小銜接活動和家長會。

3、加強遊戲指導，提高遊戲水平。

4、繼續開展“我要上國小”主題活動。

5、做好幼兒發展狀況評價，完成學期結束各類總結、結算工作。

6、進行假期安全教育。

大班下學期年段組計劃 篇4

一、班級狀況分析：

我班現有幼兒13名，新加了一位小朋友，從幼兒的整體水平上看，發展較均衡，透過上學期師生的共同發奮，幼兒在各自不一樣的基礎上都有提高，他們有了初步的羣眾榮譽感，建立了良好的生活衞生習慣，喜愛在羣眾面前發言。在語言、數學、識字、等方面都有較大的發展。但也存在着一些問題：個別幼兒理解潛質較差，本學期我們將有重點的抓幼

兒行為品德教育和棋類活動技能的培養，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動和區域活動，繼續抓好識字教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入國小打好基礎。

二、本學期具體要求

1、健康活動：

1）、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。

2）、生活有規律，構成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，構成基本的生活自理潛質。注意公共衞生。

3）、幫忙幼兒進一步認識身體的主要器官及其主要功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護。

4）、繼續認識有關安全標誌，學習交通規則和用水、用火用電的'安全知識，具有初步的安全意識和自我保護潛質。

5）、喜愛體育户外，逐步養成户外的習慣，掌握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等基本動作以及有關粗淺知識，動作協調靈活，

6）、增強合作和競爭意識，具有必須的勇敢精神和堅持性。

2、學習活動：

1）、能用普通話清楚、大膽地説出自己想説的事。樂意與人交談，講話禮貌。

2）、喜愛欣賞文學作品，明白作品資料，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。

3）、繼續教幼兒學會看圖書。並喜愛將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

4）、瞭解不一樣職業的成人勞動及其勞動的社會好處，尊敬他們，愛惜勞動成果。

5）、初步瞭解國小的生活，產生入學願望。

6）、對周圍事物現象感興趣，有好奇心。能運用多種感官觀察事物，探索周圍環境，樂於動手動腦。

7）、在日常生活和遊戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際好處的明白，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類推理等認知活動。

8）、樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。

9）、注重環境創設的創新，不斷豐富我班的主題牆面，及時展示幼兒的作品。

10）、讓幼兒更大膽的想像，能更好的掌握下棋的方法及竅門。

三、家長工作

1、堅持每週及時更換“家園聯繫欄”，及時讓家長了解教育活動的方法。

2、繼續做好“家園互動”網的互動工作，取得家園教育的一致性。

3、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。

4、期望家長積極參加各種活動：“三。八婦女節”以班級為單位開展親子活動，“大班畢業典禮等大型活動。

五、措施途徑：

2-3月份：

1、開展多種搞笑的活動，讓幼兒喜愛這個新環境。

開展“愛母親”教育，觀察母親的生活與工作“誇誇自己的好母親”，慶祝“三八”節，激發幼兒愛父母的情感。透過手工、語言、音樂等形式。

2、透過“3月12日”植樹節，對幼兒進行綠化保護環境，愛護草坪，不摘花草的教育。

3、根據主題活動積極開展各種區角活動。

四月份：

1、繼續根據主題活動，幫忙幼兒探索區角活動的開展方法和措施。並透過觀察，動手操作，使幼兒感受到春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、重視幼兒的安全意識，提高他們的自我保護潛質。

3、春遊活動。（時刻、地點待定，引導幼兒走進自然，尋找春天的一些特徵。

五月份：

1、慶祝“五、一”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，培養幼兒尊敬勞動人民的情感。

2、結合“五一”勞動節，開展“我愛勞動”活動。知道關心父母，珍惜成人的勞動成果。

3、、認真籌備“六一”及大班畢業典禮準備活動。

3、結合主題活動--和書交朋友，培養幼兒看書的好習慣。

六月份

1、慶祝“六一”兒童節，使幼兒在愉快的情緒中度過開心的節日。

2、開展“我要上國小”的主題活動，為幼兒上國小做好充分的準備。

3、做好大班畢業典禮活動，讓每個家長看到自己孩子的進步。

4、6歲，是幼兒邁向國小的里程碑。在“再見了，幼兒園”的主題活動中，我們要和孩子一齊品味他們成長的自豪感，品味着快樂，向幼兒園告別。祝福親愛的老師和即將畢業的班小朋友。

5、總結本學期工作，做好幼兒離園前的結束工作。

以上就是本班的班級計劃，在學期中我們將發奮工作，相互配合，順利地將幼兒送入國小。

大班下學期年段組計劃 篇5

本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在國小的天空裏自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進國小的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。

一、班級狀況分析

本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛質、學習習慣方面都有了較大進步，個性是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維潛質方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不一樣，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步構成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合羣，自顧自，有獨佔習慣，同情心、職責感比較缺乏。

二、工作重點

1、正因本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間潛質相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閲讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選取既適合幼兒的現有水平，又有必須的挑戰性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，並嘗試生成性主題活動。

3、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒透過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸構成合作探究的師生互動。

4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、教育目標

語言領域：

1．傾聽明白

（1）．能聽懂多重指令，並能按順序行動。

（2）．對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不一樣的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）

（3）．能用普通話與人交流，表達自己的意思。

2．表達交流

（1）．願意與不熟悉的人交談。

（2）．能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。

（3）．會用多種方式提出問題。

3．欣賞閲讀

（1）．能專注地閲讀圖書，知道畫面與文字的對應關聯，發展其對語言的敏感性，適當培養閲讀興趣和簡單的文字認讀規律。

（2）．喜愛製作圖書，發展連貫講述和完整表達的潛質。

數學領域：

1、引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關聯。

2、用不一樣的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發現總數與部分數之間的關聯，部分數與部分數之間的互補關聯和互換關聯。

3、學習6－10的加減，進一步明白加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4、正確書寫阿拉伯數字6－10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5、在日常生活遊戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

6、認識人民幣。

7、運用標記等記錄周圍事物和現象，初步瞭解一些簡單的統計方法。

8、能在老師的幫忙下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不一樣角度、不一樣方面觀察與思考問題，能透過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

科學領域

1．幫忙兒童瞭解不一樣環境中的動物植物及其與環境的相互關聯。參與保護生態環境的活動。（種植）。

2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關聯的感性經驗，能用不一樣構成表現四季的特徵。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出必須的創造性。

4．使兒童喜愛並較長時刻參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

社會領域：

1、自信心培養

（1）．熱愛勞動，有職責心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

（2）．願意理解有難度的任務，嘗試新活動

（3）．遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試

2．人際交往

（1）．主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗大帶小的快樂。

（2）．願意與眾多的同伴合作遊戲，有必須的堅持性。

（3）．能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。

3．行為規則

（1）．會根據需要自己制定區域遊戲的規則，並製作相應的提醒標記。

（2）．有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。

4．民俗文化

（1）．瞭解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜愛民俗習慣。

（2）．瞭解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。

（3）．知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。

健康領域：

1、身心保健

進餐時舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。

進一步瞭解身體的主要器官的重要功能和保護方法。

遵守規則，行為正確，有較強的自護潛質。

合羣、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，並從中感到快樂。

正確認識自己，能較客觀地評價自我。

2、體育鍛煉

排隊走步時較好地一對一持續對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走

步方法，進行長距離遠足活動。

3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、後退跑、往返跑等），有強烈

地提高跑速的願望，進行競賽跑。能繞複雜障礙走、跑交替300米左右。

培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練

習合作跳長繩。

4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調潛質。

5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側鑽、曲身鑽、肘膝着地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛鍊幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合

作精神。

8、按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有羣眾觀念，活動中

11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，户外保健意識和潛質進一步增強。

美術領域：

1、興趣與審美

能主動參與多種美術活動並能創造性的表現。

繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找並發現周圍環境和美術作品中的美。

進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和資料的角度評價自己和他人的美術作品。

引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，瞭解作品簡單的背景知識，進一步感受和明白作品的形象和主題好處。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，並能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

2、繪畫

進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不一樣技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。

能根據必須的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現必須的資料和情節。

進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，並學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關聯。

幼兒能合理安排畫面，主體突出，並注意均衡與對稱的關聯。

3、手工

引導幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。

能按照自己的意願運用多種泥工技法塑造結構較複雜的物象，表現其主要特徵和某些細節。

學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現必須的情節。

綜合利用各種材料、工具和技能來佈置環境，製作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，並注意裝飾美麗。

音樂領域：

1、歌唱活動

積極地參與歌唱活動。

能用自然、完美的聲音歌唱，持續正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1—c2。

繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

能基本獨立地即興編、即興唱。

2、韻律活動

（1）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

（2）、能較準確地隨音樂的.變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

（3）、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和資料，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。

（4）、進一步瞭解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

3、節奏活動

積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，羣眾設計演奏方案。進一步養成對羣眾和樂器負責的積極情感。

4、欣賞活動

傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和户外狀態。

進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表徵方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、主角遊戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的潛質。

養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣

四、具體措施

1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，並在遊戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。

根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改善和提高教學質量。

4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面潛質的發展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。

6、結合教學主題設置豐富的活動區和教育環境。設置有特色的遊戲環境，開展受幼兒歡迎的遊戲活動。

五、家長工作

1、向家長説班務工作計劃，取得家長對班級工作的明白和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。

3、每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊

4、堅持每月及時更換“家長園地”，向家長帶給幼兒生活、教育常識給予指導，定期瞭解幼兒在家裏的各種行為習慣，並鼓勵家長參與班級教學。

5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯繫，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛母親活動；與主題相關的親子活動等。

六、每月工作安排

三月份

1、收取各類費用，幼兒註冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。

3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。

4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

5、社區活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行採訪，瞭解他們的工作。

四月份

1、繼續加強幼兒的常規訓練。

2、開展“相反國”的主題活動，透過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。

3、社區活動，春遊，引導走進自然，明白自然，知道春天的一些特徵。

4、發動家長收集有關主題的資料。

5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。

五月份

1、慶祝“5、1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，父親母親和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。

2、培養幼兒的生活處理潛質，並能幫忙同伴。

3、社區活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。

4、注意天氣的變化，活動後及時提醒幼兒脱衣服，休息後及時穿上衣服。做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不一樣的小朋友實施不一樣的教學方法。

5、開展親子小製作活動（提倡利用廢舊材料）。

六月份

1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀國小，做好幼小銜接工作。

2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。

3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。

4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》併發放，做好退費工作。

總之，我們期望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完美回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而發奮！

大班下學期年段組計劃 篇6

本學期，我擔任大一班的班主任，這是我的一個新的挑戰，大班孩子在幼兒園相對來説大一點，但是學習任務重，家長的期望又高，在這學期，我會給他們營造一個良好學習氣氛，讓他們在老師孜孜不倦的教導下學習、成長，現將大一班班務工作計劃如下：

一、本班狀況分析

我班共有幼兒26人。其中男孩13人，女孩13人.，從他們的表現能夠看出，他們十分喜歡幼兒園的生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，思維也很活躍，對大一班生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性，對於別人對自己的評價表現得十分敏感，期望成為同伴中的佼佼者。同時，在平時生活中還有很多地方需要我們的指導。

二、安全

我們高度重視安全工作，隨時將孩子組織在老師的視線範圍內，遵循“安全無小事”的原則，積極妥當的處理生活中出現的每一次小意外，同時對孩子進行必要的安全知識教育，讓孩子建立自我保護意識，懂得在任何時候都學會保護自己和同伴的安全，避免事故的發生。

三、服務工作

在服務方面，一向粗心的我，經過努力和改善，已不斷有所進步，孩子來的時候我會一摸二看三檢查，每一天為幼兒增脱衣物，午後的時候為幼兒蓋被子，起牀之後也會一摸兒看三檢查，放學會為幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿意，讓家長放心。

四、衞生工作

本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衞生消毒制度做好常規工作，衞生程序規範化、細緻化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，加強班級、餐具消毒工作，杜絕流行病的發生;每一天做好晨午檢工作，發現問題及時解決;並培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，幫忙幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，放學前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長滿意。

五、教學工作

本學期除了讓幼兒愉快理解新知識以外，還加強了幼兒閲讀、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。教師們積極鼓勵孩子大膽的'展示自己;每週定時開展繪畫、手工活動，並及時張貼展評，讓孩子在快樂的學習中尋找信心和愛好，建立榮譽感。

六、家園聯繫

本學期更加註重了和家長的溝通，透過家園手冊的填寫和每月的電訪，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的推薦和意見，組織了豐富多樣的親子活動，讓家長參與到活動中來。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動和老師交流，探討孩子在生活中遇到的一些實際問題，真正起到了互動效果。

七、個人目標

我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當班主任，經驗還不多，但是我會在學習中進取，只要真心對待孩子，真心喜歡孩子，我相信我必須會當好這個班主任，無愧於自己，無愧於孩子，在以後行事中我會做到做到“三緘其言，三思後行”。

大班是國小的預備班，為了和國小的要求相銜接，因此，我班三位教師對幼兒要求嚴格，在本學期的工作中，我們大班的每一個成員都將共同努力，同心協作，一齊把我們的班級工作搞得更好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎!

大班下學期年段組計劃 篇7

新學期開始了，孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，在身體、認知和社會性各方面的潛力都有所提高。在身體方面：有生活自理潛力和良好的生活、衞生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。主動研究和探索潛力有必須的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、羣眾隊列方面的鍛鍊和潛力還有所欠缺。在社會性發展方面，幼兒初步構成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制潛力還有待進一步改善。有與他人交往的願望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴並勇於承認錯誤，改正缺點，但羣眾觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、職責感、自我意識，並取得了必須的成績。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

在接下來的一學期裏，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒帶給多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入幼小銜接打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際狀況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入國小學習。

一、班級管理目標

1.培養孩子間的相互學習、自主性和決策的潛力，建立一個共同探討的團體。

2.營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的職責感，並構成初步升國小的意識。

3.繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。

4.幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，構成良好的家園互動。

二、班級管理措施

1.家長工作

建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長的溝通作用。透過家園宣傳欄、家園聯繫手冊，使家長及時瞭解幼兒在幼兒園的表現以及瞭解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區、家長資源優化教育活動，讓家長為我們的教育工作出謀獻策，主動、積極參與我們的教育教學活動，構成良好的家園共育氛圍。

2.環境創設。

創設和建立和諧的生活環境和學習環境。讓幼兒主動、自信的成長。班上的環境的佈置，以“環保教育”為核心，讓孩子主動的創設生活和學習環境。同時，也讓家長參與到環境創設中來。

3.衞生保健。

做好班級衞生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

(1)合理安排幼兒户外活動的時間和資料，保證每一天2小時的户外活動時間。

(2)努力創造條件，利用社區及家長資源，採用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動。

(3)開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

(4)根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。shucunwang.

(5)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

(6)幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。

(7)幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和潛力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。

(8)定期在家長園地上，宣傳衞生保健知識，家園共同做好衞生保健。

4.區域活動。

區域活動是孩子喜歡的活動，要建立良好的`區域制度和管理制度。堅持貫徹區域活動時進區人數和插卡制度。做到自由、自主地進行活動，有不影響別人的良好習慣。

三、教育教學目標

健康領域：

(1)有良好的生活自理潛力和良好的生活、衞生習慣。

(2)有積極參加體育活動的興趣和習慣，能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鑽爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動，有良好的整理習慣。

(3)瞭解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

語言領域：

(1)能互動、有禮貌地與人交談;能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的資料。

(2)能用較完整的語句表達自己的意思。

(3)喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞必須的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述並樂意創編。

科學領域：

(1)好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

(2)能綜合運用多種感官感知事物特徵，能主動參加科學活動，尋求答案，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

(3)會進行數和量的比較，理解其相對關係。會進行分類排序，初步懂得數的守恆。感知集合，構成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算。

(4)在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

社會領域：

(1)熱愛和尊敬周圍的人，有愛羣眾、愛家鄉、愛祖國的情感。

(2)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。

(3)能主動地參與各項活動，有自信心。

(4)有與他人交往的願望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴並勇於承認錯誤，改正缺點。

藝術領域：

(1)能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。

(2)積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。

(3)體驗音樂活動和美術活動的樂趣，能比較準確地按音樂的節奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學會合理構圖，培養幼兒感受美、表現美的潛力和情趣。

四、家長工作

本學期，我班級將根據班級發展狀況展開家園網絡平台聯繫工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長務必建立平等合作的夥伴關係，家園對話則是建立這種關係最基本的精神。我們只有與家長持續一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互牴觸，甚至起到反作用。

大班下學期年段組計劃 篇8

一、班級狀況分析

我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。透過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

(一)身體發展方面：在老師有意識的培養及不斷提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衞生習慣。

1、自理潛力：幼兒的各項生活常規已大致構成，明白盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。掌握筷子的正確使用方法，具有獨立進餐的潛力。能按順序穿脱衣物並進行簡單整理。能持續個人衞生及周圍環境衞生。

2、大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地進行走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等多種基本動作，會玩多種體育器械。大部分幼兒會手腳協調的連續跳繩。

3、小肌肉動作：幼兒能正確的握筆進行書寫，幼兒喜歡並能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等。

4、自我保健：幼兒具備了初步的自我保護潛力，明白一些處理日常生活中有可能出現的緊急狀況的簡單辦法。能認識安全標誌並能主動遵守教師及成人提出的安全要求。

(二)認知發展：

1、智力潛力：會按物體的不同特徵進行分類。會用不同的唱法表現歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有必須的形象思維潛力。能積極參與各種認知活動，喜歡探究，喜歡問為什麼?

2、數概念：會初步理解數量、重量、色彩、質地、距離、方位和時間等概念，學會運用分類、比較、排序和測量等方法。

3、語言發展：喜歡聽故事、看錶演，會翻閲圖書並初步理解其表達的意思。能初步感受文學作品的語言美。

在去年實施的學習及區角活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知慾旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到發展。

(三)社會性發展方面：

本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關心愛護自己的同伴，愛自己的羣眾，並且樂意與同伴相互合作。能充分發揮自己的想象力和創造力，來表現對周圍生活的完美情感。

但由於幼兒的潛力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未構成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解潛力還需培養。

2、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

3、幼兒傾聽習慣較差，個性是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、遊戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的潛力有限。合作的方式、方法需要再培養。

5、幼兒大膽創造想象的潛力有待進一步提高。

本學期我們將有重點的抓幼兒行為品德教育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動，繼續抓好各科教學，鍛鍊意志，促進幼兒身心和諧發展，為進國小打好基礎。

二、班級工作主要目標：

(一)幼兒生活管理目標

1、繼續培養幼兒良好的清潔衞生習慣。

2、繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣。

3、培養幼兒整理物品的潛力及持續物品清潔的習慣。

4、繼續培養幼兒早睡早起的良好作息習慣。

5、培養幼兒坐、立、行等的正確姿勢。

(二)身體發展目標：

1、生長髮育：瞭解身體器官及自身生長的`需要，明白預防齲齒與換牙的有關知識。

2、動作發展：積極參加各種體育活動，透過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作正確、自然、協調。

3、能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有必須的抵禦潛力，明白一些預防常見病的知識。

4、明白不同的食物有不同的營養素，身體需要不同的營養素的道理。

5、學會處理日常生活中可能出現的緊急狀況，有初步的自我保護意識和潛力，明白跌破、流鼻血等外傷的處理方法。羣眾活動時能注意安全。

6、能積極參加並適應多種有合理密度和運動量的體育活動，充分活動身體，養成運動的習慣。各種基本動作協調、準確、靈敏，有必須的耐力和速度，姿勢正確。

(三)認知發展目標：

1、語言

(1)能夠用恰當的語言表達自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語言比較完整

流暢，用詞比較準確。

(2)能圍繞一個話題進行討論，注意傾聽對方講話，敢於提出不同意見，會評價和補充別人的發言。

(3)喜歡欣賞不同形式的文學作品，初步感知文學作品語言的豐富和優美。能夠根據文學作品所帶給的想象線索，聯繫個人已有的經驗擴展想象，並創造性地進行表達。

(4)能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢，能與同伴合作製作圖畫書。

2、藝術

(1)能自然愉快的唱歌，隨音樂做遊戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和態度。

(2)能夠比較熟練地運用樂器進行演奏出和諧、完美、有表現力的音響，在羣眾奏樂活動中，能使自己的演奏與羣眾相協調，與音樂相協調。

(3)願意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步的想象力和創新力，體會成功的快樂。

(4)培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的潛力，初步學會正確的評價美，培養幼兒積極主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現自己對作品的感受和想象。

3、科學

(1)能積極主動參與數學活動，加深對數的概念的理解，瞭解現實生活中加減的實際好處，獲得一些時間、空間概念。

(2)能在教師的幫忙下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能透過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

(3)對事物變化發展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實驗，積極嘗試用多種認知方法發現問題，解決問題。

(四)社會性發展方面：

1、能感受成人的愛和周圍環境中美的事物，愛周圍的人並關心他們，會正確使用禮貌用語。

2、能理解日常規則，遵守公共生活中的基本常規，能辨別是非，學會控制自己的情緒及不宜行為。

3、在羣眾活動中能大膽發表意見，尊重和學習別人的長處，有必須的自信心，能克服困難完成任務。

4、在成人指導下能遵守社會公共秩序，體驗認識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出適宜的反應。

5、能主動和同伴交往，理解他人邀請，共同活動和遊戲，為自己和別人的成功感到高興。

三、家長工作主要目標:

1、日常性的家長工作：

(1)開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。

(2)挖掘家長教育資源，鼓勵家長參與幼兒園教育。

(3)保證與家長經常溝通，向家長積極宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。

(4)請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。

2、階段性的家長工作：

(1)家長會：對幼兒的在園狀況做詳細的總結;分析班級孩子所存在的不足，並介紹本學期將採取的措施，期望得到家長的積極支持。介紹大班年齡段在各方面的發展目標及幼小銜接方面的注意事項，期望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。

(2)家長開放日：

請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作狀況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸帶給了條件。

期望透過我們的努力，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康愉快地成長。

大班下學期年段組計劃 篇9

一、班級情況分析：

我班現有幼兒41名，新加了3位小朋友，從幼兒的整體水平上看，發展較均衡，通過上學期師生的共同努力，幼兒在各自不同的基礎上都有提高，他們有了初步的集體榮譽感，建立了良好的生活衞生習慣，喜歡在集體面前發言。在語言、數學、識字、等方面都有較大的發展。但也存在着一些問題：個別幼兒接受能力較差，本學期我們將有重點的抓幼

兒行為品德教育和棋類活動技能的培養，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動和區域活動，繼續抓好識字教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入國小打好基礎。

二、本學期具體要求

(一)健康領域

1、進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衞生，願意維護公共環境的整潔。

3、繼續認識有關安全標誌，學習交通規則和用水、用火用電的安全知識，具有初步的安全意識和自我保護能力。

4、生活有規律，會獨立有序地穿脱衣服並摺疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理牀鋪。

5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

6、瞭解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

8、增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

9、喜愛體育運動，逐步養成運動的習慣，掌握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等基本動作以及有關粗淺知識，動作協調靈活，

(二)科學領域

1、能積極主動、較長時間地參加科學活動，對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。

2、會關心、愛護、照料自然角和小園地的動植物。

3、初步瞭解有關人類、動植物、環境的相互關係，知道要保護生態環境。

4、能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節和人類、動植物、環境等關係的感性經驗，會記觀察記錄。

5、瞭解現代生活中的科技產品及其對人類的影響，學習運用簡單工具和常見材料進行製作活動。

6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、製作，體驗成功、創造的樂趣。

7、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、 比較觀察的能力。

8、能用適當的方式表達、交流自己的發現，探索過程和結果，大膽、恰當地表述自己的問題、設想、實驗和操作情況。

9、數學方面的滲透

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

(三)藝術領域

音樂

1、愉快的參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的.快樂。

2、用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能嘗試用不同的合作形式演唱。能根據歌曲內容進行即心表演和創編歌表演，並能為熟悉、工整的歌曲續編歌詞。

3、能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。能根據樂曲的內容、性質創編相應的動作。根據音樂遊戲的音樂、內容創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。

4、能富有表情地較準確地感受性質鮮明、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，併產生一定的聯想，能用語言、圖畫、節奏樂、動作、表情表現相應形象。能用嗓音、動作創作性地表達周圍生活中的各種聲音。

美術

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在遊戲中發揮孩子們的想象與潛能，並能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積塗上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

5、在瞭解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

三、做好家長工作

1.繼續和家長溝通個別幼兒的在園情況。

2.請家長幫助幼兒瞭解自己家鄉的特色。

3.帶幼兒參觀花鳥市場，認識瞭解一些動物的知識。

4.鼓勵幼兒經常關心別人，做個有心人。

10、感知現在、過去和將來。認識日曆。

11、進一步認識面積和容積的守恆。知道圓柱體的名稱及主要特徵。

12、理解整體與部分、部分與部分之間的關係。會二等分、四等分。

13、學習運用貨幣。

主題探究活動中開展科學活動《我和朋友比高矮》《做客》《建築師》《人造瀑布》《動物的聚會》《不同區域》等。創設自然觀察角和科學觀察角、數學活動區。開展蒙氏數學的學習和操作遊戲活動。利用離園活動時間組織幼兒進行書寫活動、操作數學材料遊戲活動等。

藝術、音樂：

1、能主動發現並感受周圍生活中美好的人和事，體會自然和社會生活中的美。喜歡收集各種具有美感的物品。

2、感受歌曲、樂曲、舞蹈的情感及變化，根據其內容和性質，有表情地進行表演。

3、會綜合運用基本舞蹈動作跳較複雜的舞蹈，能自由、即興創編簡單的舞蹈。

4、能感受不同性質的音樂作品，能較準確地分辨樂曲的結構。

5、瞭解民族民間音樂、戲曲音樂、世界優秀音樂作品及作曲家。

6、能控制、調節自己的聲音和音調進行準確的演唱，會用合唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

美術：

1、能積極參加各種美術活動。

2、喜歡欣賞不同的藝術作品(如：繪畫、工藝、雕塑、建築、節日景色、民間藝術作品等)，感受其構圖、色彩、造型的美，體會作品所表現的內容和情緒情感。

3、學習從構圖、色彩等方面來評價自己的作品和同伴的作品。

4、能按自己的意願構思和組織畫面，表現事物的特徵和情節，畫面內容豐富且有創意。

5、認識18種顏色，辨別同種色的深淺。辨別並初步學習根據畫面的需要，恰當地使用顏色來表現自己的情感。

6、能用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品來美化自己的生活。音樂活動《朋友越多越快樂》、《柳樹姑娘》、《北京的金山上》、《大熊貓》、《上學歌》等。美術活動《植物寫生》、《好朋友寫真集》、《漂亮的郵票》、《非洲面具》、《埃菲爾鐵塔》等五月六月餐前開展個別幼兒表演活動。每月出美術展板展示幼兒作品。表演區中引導幼兒開展合作表演活動。定期分組在班上對幼兒進行個人畫展。用幼兒作品佈置教室、活動室等。五月組織幼兒排練“六一”節目;參加“六一”演出。

大班下學期年段組計劃 篇10

一、班級情況分析：

我班現有幼兒46名，從幼兒的整體水平上看，發展較均衡，通過上學期師生的共同努力，幼兒在各自不同的基礎上都有提高，他們有了初步的集體榮譽感，建立了良好的生活衞生習慣，喜歡在集體面前發言，大班下學期教學計劃分領域。在語言、數學、識字、等方面都有較大的發展。但也存在着一些問題：個別幼兒接受能力較差，本學期我們將有重點的抓幼兒行為品德教育和棋類活動技能的培養，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動和區域活動，繼續抓好識字教學，促進孩子身心和諧發展，為幼兒進入國小打好基礎。

二、本學期具體要求

科學：

1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關係。

2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發現總數與部分數之間的關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。

3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4.正確書寫阿拉伯數字6-10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

5.在日常生活遊戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。

6.認識人民幣。

7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步瞭解一些簡單的統計方法。

8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9.學習20以內的加減法。

健康

一、身心保健

1.進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食

2.進一步瞭解身體的主要器官的.重要功能和保護方法。

3.遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。

4.合羣、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，並從中感到快樂。

5.正確認識自己，能較客觀地評價自我。

二、體育鍛煉

1.排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。

2.掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、後退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的願望，進行競賽跑。能繞複雜障礙走、跑交替300米左右。

3.培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練習合作跳長繩。

4.能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。

5.能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。

6.熟練掌握側鑽、曲身鑽、肘膝着地爬等難度動作。有序地過障礙物。

7.能手腳交替協調地攀登攀行，鍛鍊幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合作精神。

8.按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9.能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10.進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

藝術:

一、音樂

1、愉快的參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。

2、用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能嘗試用不同的合作形式演唱。能根據歌曲內容進行即心表演和創編歌表演，並能為熟悉、工整的歌曲續編歌詞。

3、能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。能根據樂曲的內容、性質創編相應的動作。根據音樂遊戲的音樂、內容創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。

4、能富有表情地較準確地感受性質鮮明、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，併產生一定的聯想，能用語言、圖畫、節奏樂、動作、表情表現相應形象。能用嗓音、動作創作性地表達周圍生活中的各種聲音。

二、美術

1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。

2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在遊戲中發揮孩子們的想象與潛能，並能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。

3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。

4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積塗上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

5、在瞭解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。

6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

大班下學期年段組計劃 篇11

一、指導思想

以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強班級工作管理，凝聚班級教師參與班級工作管理的積極性，培養體、智、德、美全面發展的21世紀的下一代，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、班級情況分析

經過上學期的學習，本班的幼兒總的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題:

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。

鑑於以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閲讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

三、學科教材分析

《幼兒園課程整合教材》根據兒童需要，源於兒童生活。從主題的選擇、內容的規劃到活動進行，都注重兒童生活經驗，體現生活教育理念。課程設置具有生動有效的遊戲趣味，具有教、學、玩合一的特點，滿足幼兒玩的天性。教育內容“情景化”的`論述，利於師生把環境佈置與主題內容結合起來，教師可根據主題單元進程設置主題牆，讓環境與教育目標結合在一起。教材提供了預設課程的內容，又給老師生成課程提供空間，看得出教材是以貫徹《幼兒園教育指導綱要》為基礎，在具體內容設置上強調本土與多元文化學習相結合，注重人文與生態關懷，以培養幼兒積極的情感、態度，促進幼兒能力的全面發展。但在具體實施過程中也呈現出許多問題：歌曲選定顯得偏少而且曲調不是很優美，藝術性不強;故事兒歌較少，尤其是兒歌不押韻，不是朗朗上口，故事體現不出年齡特點;家園親子合作較多，同時對家長要求過高，有時難與落實。總的感覺有時顯得有的課程設置處於一種拼湊狀態，教材不是很盡善盡美。我們在使用過程中可以根據本園實際情況、幼兒年齡特點、兒童興趣。

四、教學目標

(一)社會領域

知道四季變化與人、動物、植物的密切關係，主動探究人與四季變化的規律;初步瞭解人類、動物、植物都生長在地球上並相互依存，萌發“地球是我們的家”，應該保護地球環境的意識，知道自己在保護自然環境方面能做的幾件事;瞭解空氣與水的重要性，知道應防止空氣污染保護水資源;養成良好的品德行為習慣，有助人為樂的願望和情感，關心他人，積極認真的協助成人勞動，願為弟弟妹妹做事;願意為集體做好事，懂得個人的行動不應妨礙集體，有初步的集體榮譽感。

(二)科學領域

1、數學：能在日常生活中，獲得相關的數理感性經驗，體會與其生活的關係，喜歡數學活動，有探究和關注生活中的數理想象的興趣，喜歡運用所獲的數理經驗解決生活中的簡單問題。

2、科學：喜歡觀察大自然，又瞭解其變化的願望，好奇好問;主動運用多種感官，多角度、較細緻地感知大自然。瞭解季節與人類、自然環境、動植物的關係，獲取粗淺的感性經驗。探索周圍事物的變化，獲取相關經驗和學習科學的方法。關心和愛護動物、植物與自然環境，又初步的環保意識。

(三)藝術領域

瞭解音樂、舞蹈的多種表現形式，初步學習音樂、舞蹈表現的簡單技能和方法。能發現和感受大自然與周圍環境中美的事物以及音樂、舞蹈等不同藝術的美感。樂於參加音樂、舞蹈等藝術學習活動，能從周圍環境、日常生活和藝術作品中獲得美的享受，具有愛美，表現美的慾望，能體驗審美活動與藝術創造的樂趣。

五、具體措施

1、把握住幼兒保教特點，在活動中培養幼兒良好日常行為規範和濃厚的學習興趣及良好學習習慣。

2、充分挖掘幼兒潛能，鼓勵幼兒去發現，去體驗生活，培養幼兒動手實踐的能力。努力培養幼兒的思維與觀察能力，鼓勵幼兒大膽想象，勇於創新。並能掌握一些初級的知識，掌握簡單的技能。培養幼兒積極的情感、態度和獨立發現解決問題的意識及能力。

3、以孩子發展為本，注重培養幼兒自主參與活動，競爭、合作的意識，激發學習願望與興趣，尊重、平等對待每個幼兒，為其提供主動構建知識、發展情感意志的活動空間，促進其全面、健康和諧發展。

以上，是我們班在教育教學方面的計劃，希望孩子們健康快樂的生活學習。