第一學期教研計劃

現狀分析：

上學期我園圍繞“主題畫指導策略”進行了專題研究，通過研究教師們深層次的領悟到主題畫的落腳點及關鍵目標，掌握了指導主題畫活動的基本策略，如主題的確立原則、教技能的方法等。在對主題畫指導策略的研究過程中，教師們將孩子的繪畫作品與牆飾佈置相結合，使環境創設呈現出源於孩子興趣、展現活動過程，全體孩子參與的格局，同時老師們也提出了：如何充分的利用牆飾，激發、支持、引導幼兒與環境相互作用，這樣的.一個話題。根據《幼兒園教育指導綱要》中有關環境的要求，教師應充分發揮每一面牆飾、每一寸空間的教育價值，使牆飾與孩子、牆飾與活動互動，以推動幼兒主動獲取有益的知識經驗。但實踐中牆飾的教育價值挖掘的不夠，利用牆飾的形式較單一，由此反映出教師的教育理念與教育技術等問題，為此，本學期將圍繞“如何使互動牆飾促進並反映幼兒主動學習的過程”進行專題研究，探討互動牆飾產生和發展過程，初步形成一系列有意義的操作原則和實踐策略。

教研專題：

如何使互動牆飾促進並反映幼兒主動學習的過程

具體步驟與研究內容：

一、學習階段：共兩次

內容1、《幼兒園教育指導綱要》及其解讀中相關部分

2、《幼兒教育》20xx5-6 20xx、6/9中文章

討論：1、互動牆飾的特點及價值

2、互動牆飾的不同形式有那些

3、以往牆飾創設中存在的問題及教師的困惑

二、實踐觀摩與反思階段：五—六次

內容：1、交流創設互動牆飾的思路，集體分析改進設計方案。

2、各班開闢1—2面牆壁作為創設互動牆飾的空間。

每班以主題活動開展為線索進行互動牆飾的實踐與交流。

討論：1、如何生成互動牆飾的主題

2、一幅互動牆飾中可包含那些元素。

3、怎樣使互動牆飾展現不同主題的活動過程。

4、在創設互動牆飾中如何順應不同年齡幼兒活動的特點。

5、互動牆飾的去向。

三、總結階段：兩次

1、歸納創設互動牆飾的操作原則與實踐策略。

2、將各班互動牆飾裝訂成冊，製成集錦。

3、每位教師做書面總結，分享經驗。

時間安排（略）：