七年級數學計劃下學期
一、學情分析
經過一段時間的數學教學,發現班上尖子生少,中等生較多,差生很多,學習態度和學習習慣都不是很好:很多學生上課不認真,作業搞抄襲,字跡潦草,書寫不規範。相當一部分學生解題作答很是粗心,審題不仔細,以致不能很好的發揮出自己應有的水平。雖是如此,但從總體上來看,絕大多數學生學習還是很努力,也掌握了一定的學習數學的方法和技巧,有個別學生掌握了初步的學習方法,能夠進行簡單的習題講解。
二、教學措施
1,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際情況,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
2,要求學生養成良好的聽課習慣,課前做好上課的準備,聽課時要集中精神,專心聽講,積極思考問題,認真回答問題,不懂的及時提出來。要求課後養成複習的習慣,每天都要把所學的知識進行復習,可在頭腦中回顧當天所學知識,對於忘掉的或回想不起來的,可翻書重新記憶。另外,隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧,以免時間長了忘記了。要求學生每天按時按質按量完成作業,作業要書寫工整,解題規範,杜絕抄襲現象,使學生養成良好的做作業習慣。
3,虛心請教其他老師。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,改進自己的不足。 4,認真批改作業:佈置作業做到有針對性,有層次性。同時對學生的作業及時、認真批改,分析並記錄學生的作業情況。
5,做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免一刀切的弊端。關注學困生,不歧視學困生,尊重、關心、愛護他們,使他們感到老師對他們的關心。設置一些簡單的問題,由他們回答,增強他們的自信心。另外,對他們要有耐心,對於他們提出的問題,耐心解答。
三、教材編排
本冊教材的編排順序是:相交線與平行線,實數,平面直角座標系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數據的收集、整理與描述。
本冊書共6章,內容涉及《數學課程標準》中“數與代數”“圖形與幾何”“綜合與實踐應用”“統計與概率”四個領域,其中“統計與概率”以課題學習的形式安排在第十章。這6章大體上採用相近內容相對集中的方式安排,第一章屬於“圖形與幾何”領域,後五章屬於“數與代數”的範疇,這樣安排有助於加強知識間的縱向聯繫。在各章具體內容的編寫中,又特別注意加強各領域之間的橫向聯繫。
四、教學要求:
七年級數學計劃下學期 [篇2]
一、學生的基本情況
經過七年級一學期的數學教學,學生已經開始出現兩極分化的苗頭。優生的數學思維得到了鍛鍊和培養,數學知識掌握得較牢固;而學困生的智力和知識發展得較差,數學知識上一些基本的內容還很模糊,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒。
上學期學生學習了有理數及其相關運算,整式的加減,相交線與平行線,學生數學上的計算能力、閲讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關係有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養,學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發展,但有一部分同學沒有達到應該達到的發展高度,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少,學生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養,絕大部分學生能夠認真對等每次作業,及時糾正作業中的錯誤,課堂上能專心致至的進行學習和思考問題,學生學習數學的興趣得到了激發與進一步的發展,課堂整體表現活躍,積極開動腦筋,學生樂於合作學習,分享交流自己的發現。
二.指導思想
在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現新理念,培養創新精神。以“面向每一個學生,一切為了學生的發展”為知道思想,在教學的同時,滲透情感教育。
三.教學目標
1.讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;
2.要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的;
3.貼近生活實際讓學生愛數學,自主的學教學;
4.讓學生掌握數學基本知識和技能
二.教材分析:
本學期的教學內容共計六章。第5章:相交線與平行線,第6章:平面直角座標系,第7章:三角形,第8章:二元一次方程組,第9章:不等式與不等式組,第10 章數據的收集、整理與描述。
第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,探索在同一平面內兩條直線的位置關係:①、相交 ②、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質與判定的應用。
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