霞海中學教務處二學期工作計劃範文
一、指導思想
以質量為核心,圍繞責任教育提升教師教育教學素養;以課堂變革為基點,圍繞“四學一理”參與式教學開展“教法”與“學法”探究;以研訓為突破,圍繞專業成長提升師生研學能力;以質量監控為抓手,圍繞課堂效益提高教學能力;以服務為準則,圍繞“規範”、“落實”、“實踐”開展工作,切實提高學校教學水平。
二、工作要點
1.常規序化,以“規範”實現有效減負
因地制宜,有序規劃學校課程,開足開齊課程,有機整合綜合實踐課程,開設學科拓展、探究性課程和專職綜合實踐課程相結合的綜合實踐課,使課程類型趨向多元化、系統化;
及時完善,做好學生學籍系統維護,做到電子管理規範,到位,便捷有效;抓好“兩基”數據統計,做好義務教育宣傳、動生等工作,實現學區適齡兒童的入學率、鞏固率、完成率等“兩基”數據達到“兩高”標準;
實效落實,嚴格執行“六個嚴格”、“五項制度”,做到“減負”工作有過程,有成效:做好學校健康教育,藉助心理健康教育課程及文體“2+1”活動做好學生健康教育;落實殘障學齡學生隨班就讀工作,以制度化為活動化,切實實施關愛行動;
2.課改漸化,以“研教”助推有效課改
借東風循路子,圍繞“責任課堂”開展“一師一課堂”教學實踐,強化教師“責任”“質量”意識,提倡有個性的教學特長,藉助“我的教學主張”研究,實現課改突破;
借梯子搭路子,圍繞“四學一理”課堂實踐開展系列“研教”活動,做好教學設計、學案編制、作業優化、小組合作等探究;常規突破,實現教學常規工作的提升與創新,完善資源庫建設,磨練教師聽評課、命卷、質量數據分析等能力;
3.課題踐化,以“研學”實踐有效教研
①做好校本研訓,強化有效教科研的先導意識,以學期教學節為契機,以四項常規為載體,做好理論學習、集體備課、講評互動等工作,促進名師、骨幹教師的專業成長,促使教研組進行式專業研修。
②開好教研活動,搭載縣“學科研訓日”活動整合優質資源,提升教研能力。學科教研活動做到實效開展,有計劃、有實施、有主題,有記錄、有反饋,發揮教研組的整體力量,提高教研活動的針對性和實效性。
③引好輔導工作,教考一體,做好培優補差工作。
做好學業評價工作計劃,發揮全體教師教學智慧引導“研考”,確保學業評價工作的順利完成;
整體規劃“四小”輔導,設計與學生的學習、生活實際相聯繫的系列競賽活動,激發學生的興趣愛好,發現、選拔具有潛質的優秀苗子,培養他們的創新意識和能力;
雙管齊下落實後30%學困生的學業輔導,從課堂到課外,從學業到心理做好學困生“回暖”工作,促進教學質量的整體提升;
依託課題,以“生生講學法”為研究模式深化作業改革,優化課堂作業設計,徵集學生“金點子學習方法”,還原草根經驗,體驗實踐學習財富;
4.服務續化,以“規範”助跑實效工作
①提升服務硬件有效利用
利用數字化校園創建,做好網站建設,實現網絡有效學習。依託“責任教育”,豐富學校教學資源庫的內容,開展書香校園建設,做好“讀寫一體化”過程,建立教師個人博客,及時做好教學、教研信息的`發佈。
發揮各功能教學輔助室的作用,讓學校教育走向和諧。提升圖書室的管理水平,創設書卷味校園;提高實驗室教學輔助功能,做好科學實驗探究綜合實踐課程的有效開發;發揮“兩機一幕”和微格教學作用,提升信息技術與學科整合的力度;實現器材室有效借用,輔助室外體育課程、文體“2+1”活動及心理健康教育活動的有效開展。
②提高服務軟件實效着陸
強化“師本生本”意識,做好關注問題,關懷師生的文章,及時發現及時糾正,做好溝通,本着“大事講原則,小事講風格”的宗旨切實提高服務質量;
規範教務日常工作,未雨綢繆,提前計劃,不拖拉、不搪塞,關注態度與效率;
強化學習,提高溝通藝術,學會斟酌,尊重內心,提升服務水平與能力。
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