三年級數學期末備考計劃（通用7篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以後的工作做一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的三年級數學期末備考計劃（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

三年級數學期末備考計劃1

一、教學現狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

二、複習內容：

1.認識克、千克、噸；

2.除法、乘法、加法和減法，並解決有關的實際問題；

3.長方形、正方形的認識和周長的計算；

4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小。

三、複習要求：

使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、複習重點、難點：

複習重點：

除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數的認識和相關的簡單計算，統計和可能性。

複習難點：

運用所學知識聯繫實際解決問題。

五、複習措施：

教師方面：

1.針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2.採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4.複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

學生方面：

1.要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3.要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

六、複習進度與安排：

1.認識克、千克和噸……………2課時

2.除法、乘法、加法和減法，並解決有關的實際問題……………4課時

3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

4.分數的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統計和可能性的大小………2課時

七、學習困難學生人數及特別措施：

學習困難學生人數：30人

補差措施

1.對學習困難學生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2.將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3.時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

三年級數學期末備考計劃2

一、 複習目標

1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯繫（主要有長度 和質量單位、時間的認識、倍的認識、分數和整數的關係），初步認識數學知識的系統性。

2、複習後，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在複習階段得到不同的發展。

二、複習內容分析（▲為學生重點，●為學生掌握不夠好的地方）

1、測量：

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，並能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

2、萬以內的加減法：

▲多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

3、四邊形：

認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。

4、多位數乘一位數的乘法：

▲掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）

5、時分秒：

建立時、分、秒的時間觀念，會進

行一些有關時間的簡單計算。

6、 分數的初步認識：

初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，●會比較分數的大小。

三、複習措施

1、視學困生為“複習重心”。

2、複習着重滿足不同層次學生的需求。

注重知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

3、精講精練，保護學生的學習興趣。

4、加強解決問題能力的培養。

在總複習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用多位數乘一位數、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

三年級數學期末備考計劃3

12月18日我組全體數學老師在輔導室4共同研討了期末複習計劃，確定了複習目標，複習內容，複習重點難點，根據學生情況制定了具體的複習安排。

本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。

本冊教學易錯點：

1、《時、分、秒》關於時間的計算解決問題。

2、《萬以內的加法和減法》 連續進退位的計算以及用估算解決問題。

3、《測量》 長度及重量觀念的建立，正確使用不同的計量單位。

4、《倍的認識》用倍數關係解決問題，溝通倍與乘除法模型之間的關係。

5、《多位數乘一位數》筆算乘法時進位和加法進位混淆。

6、《長方形和正方形》空間觀念的建立。

7、《分數的初步認識》分數意義的理解。

所以培養孩子們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。

三年級數學期末備考計劃4

一、總體情況：

多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課後認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。

二、主要複習內容：

1、位置與方向

2、除數是一位數的除法

3、統計

4、年月日

5、兩位數乘兩位數

6、面積

7、小數的`初步認識

8、解決問題

9、數學廣角。

三、複習目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習措施

首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。

1、計算部分：

口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的。地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

2、解決問題部分：

着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。

3、計量單位部分：

多聯繫生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。

五、複習內容安排：

除數是一位數的除法，連位數乘兩位數，第一課時

面積，第二課時

統計，小數的初步認識，第三課時

位置與方向，第四課時

三年級數學期末備考計劃5

一、指導思想：

複習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫扶學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

二、複習目標：

（一）數與代數：

1、元、角、分與小數

（1）初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；

（2）掌握小數大小的比較方法；

（3）會計算一位小數的加減法運算，能解決一些簡單的生活問題；

（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行簡單交流。

2、乘法

（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；

（2）能進行較合理的估算，並解釋估算的過程；

（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果進行判斷。

3、認識分數

（1）初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；

（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；

（3）會計算同分母分數（分母小於10）的加減運算，能解決一些簡單的問題；

（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物，並進行簡單交流。

（二）空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉

（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象

（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形

（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

2、面積

（1）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，瞭解統一面積單位的必要性

（2）認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；

（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積

（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，並解決相關簡單生活問題

（三）統計與概率——統計與可能性

1、瞭解平均數的意義和學平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）

2、能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法

3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果

4、知道事件發生的可能性有大小的

5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述，並和同伴交換想法

三、複習重點：

小數的讀寫法、大小比較，小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和應用。求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題。

四、複習難點：

對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應用，面積單位的轉換和大小比較，分數的意義和應用

五、複習方法：

1、按照先分類複習，再分單元查缺補漏、最後期末模擬測試的順序進行分類複習要重在梳理，把知識點竄成線，連成面，織成網；單元查漏補缺要多收集書本、國小數學、單元捲上易錯題進行練習。再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣。

2、精講多練，以練為主。要結合歷年的期末試卷，研究考題，本學期共複印4套試卷。圍繞數學書、國小數學、單元卷設計練習，把經常做錯的題目歸納，練習。

3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合。加強計算過關訓練。

六、複習時間安排

1、數與代數（3課時）

2、空間與圖形（1課時）

3、統計與概率（2課時）

三年級數學期末備考計劃6

一、學生基本情況分析

我所教的2個班一共有學生136人，大部分的孩子們對數學學習的興趣比較濃厚，課上能認真聽講，積極思維，基本完成了本學期的學習任務。有12%的學生由於基礎差，學習習慣差，在學習時存在許多困難。還有4個學生由於家庭原因平時家庭作業不及時，學習態度不好，單元測試也是徘徊在及格線上。在學習上也存在一些問題：1、有少數學生惰性強，學習態度不端正，浮躁，不踏實。2、計算能力退步，特別是乘除法筆算和混合運算，學生對以前所學的表內乘除法和百以內加減法有所遺忘，沒有養成用草稿紙的習慣。針對以上現象，在複習期間，教師不僅要帶領學生對本學期知識進行系統的整理和複習，在難題、難掌握的題目上加以專項練習；同時，還要儘量幫他們改掉壞習慣，並交給學生初步的數學複習方法，還要進一步提高學生運用知識的能力與水平。

二、複習內容

1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法

2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

3、統計與概率：統計

三、複習目標

1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解並熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

2.經歷知識整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯繫，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

三年級數學期末備考計劃7

一、學生情況分析

本班現有學生52人，其中男同學人，女同學37人。本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較紮實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班裏還有5名學生對於獨立解決三步應用題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生（有陳曦、陳志威、孫雲龍、魏翔宇等）學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。其中優秀率佔全班總人數的45%,合格率佔95%，希望通過期末複習使他們有一定程度的提高。

二、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

三、複習目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習措施

首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的複習計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每天都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

2、解決問題部分：着重引導學生分析題裏的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨着變化的。

3、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

4、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃，力爭優秀率達到70％及格率達到100％