六年級下學期教學計劃(15篇)

時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，來為今後的學習制定一份計劃。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的六年級下學期教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級下學期教學計劃1

新學期即將開始，本學期我教六年級科學課，為了培養學生的探究、觀察、語言表達和思維能力，結合學校的具體學情，更好地完成教學任務，特制訂計劃如下：

一、科學課指導思想、教學要求、任務、目的。

繼續全面貫徹落實新課標理念，堅持以科學課新課程標準為指導思想。教學要求和任務是：使學生能獨立完成一些探究活動、觀察活動、科學實驗、蒐集資料等，願意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現場採訪、課外種植養殖等活動。教學目的是：具備一定的科學素養，而且能把所學科學知識應用到生活中，解決生活中的一些常見問題，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。

二、 教材分析

第一單元、我們長大了

本單元由4課組成：我在成長： 瞭解從出生到現在的生長髮育特點。悄悄發生的變化： 瞭解現在 (青春期)的生長髮育特點。人生之旅：瞭解從現在到以後的生長變化，和前面兩課一起完成“人的生命週期”認識。踏上健康之路： 在前面三課基礎上展開健康話題的討論。

第二單元 遺傳與變異

單元設計總體説明：本單元教學從瞭解自己與家人(父母、爺爺奶奶等)的一些生理特徵(如單眼皮和雙眼皮、直髮和鬈髮等)人手，把它們作為研究人體遺傳和變異現象的素材，通過觀察和調查、比較和分析，使學生對遺傳和變異的現象及其祕密有一些初淺的認識，從而幫助他們瞭解生物的遺傳保持了生物界的相對穩定，生物的變異推動了生物界的進化和發展。

第三單元 《進化》

單元設計總體説明：本單元先通過恐龍的研究引出有關化石的話題;又分別從什麼是化石、化石的形成、化石的作用、由化石引發的困惑等方面認識化石;最後瞭解達爾文的生物進化理論 ，意識到科學是不斷髮展的。

認識生物與環境之間的關係，為 學習《共同的家園》做好準備。

第四單元 《共同的家園》

單元設計總體説明: 本單元通過尋找生物的家園，初步瞭解生物與環境之間的關係，瞭解生物是如何適應生存環境的;又通過同一棲息地上生物間的共生、掠食引出食物鏈、食物網的話題;在前面的基礎上建立生態系統的概念，認識保持生態平衡的重要性。

設計注重了對事實和事例的列舉。

第五單元 《神奇的能量》

單元設計總體説明: 本單元將“能量及能量轉換”作為探究對象，在具體的活動中認識什麼是能量，能量是怎樣進行轉換的;大量的動手活動體現了在“做”中體驗、理解概念的理念。 在此基礎上展開關於能源問題的討論。

三、上學期學習情況、成績分析

本學期我任教六年級兩個班科學，經過幾年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，積極性較高，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。但是由於在家過於嬌慣學生的動手實踐能力較弱。不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

四、本學期改進教學的具體措施

1、充分相信和尊重學生教師要充分尊重學生，讓學生始終處於主體地位。在教學設計時，結合教材特點，可以佈置學生多觀察生活現象。怎樣儘快晾乾衣服，露珠是什麼狀態的，雪是怎樣形成的，鍛鍊同學們的收集能力，課堂上大家有充分的交流材料，有利於同學們拓展思維。要引導學生多動手、合作探究，尊重他們的彙報結果。哪怕是一個小小的發現，也要鼓勵表揚，讓每個學生在學習面前都充滿自信。

五、重視進步生的轉化

每個學生都想進步，但學生之間是有差異的，教師要認識到每個學生的差異。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習，教師重點幫助進步生的學習;多給進步生提問和假設機會，並指導進步生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。

六、本學期的教學目標

和學生們一同學習、探究，完整、系統地學好國小六年的科學知識，複習國小科學中重點的實驗操作，讓學生在學習知識的同時，動手能力也同步前進，畢業時筆試成績突出，實驗操作能力全合格。

七、本學期教學活動

1、繪製身高曲線圖。

2、收集有關遺傳與變異最新進展的一些資料，編一份小報。

3、談一談你對鹿和狼生存關係的看法。

總之，本學期的科學教學任務重，內容多，應按計劃有序開張，邊進行邊完善，以最佳狀態搞好教學。

六年級下學期教學計劃2

學情分析：

本班共有56名學生，其中男生28名，本地户口21人。從上期學生的學習情況和考試情況來看，學生們學習語文興趣較濃，積極性高，合作學習、探究學習、自主學習能力都有所提高。大多數學生學習目的明確、學習態度端正，有良好的學習習慣和適合自己的學習方法，學習效果較好，特別是樑俊、鍾培玉、樑茜、朱邦宇等同學。但肖夢、劉逵、陳鵬等同學學習成績不太好，主要是基礎欠佳，且學習態度不端正、學習自覺性不夠，努力程度也不夠，因此，本期教學要在端正他們的學習態度、提高學習興趣上多下功夫。總之，只要多想辦法，注意挖掘學生潛力，學生語文水平還有很大的發展空間，爭取畢業考試能更上一層樓。

教材分析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘國小生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘國小生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閲讀”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閲讀”五次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平台”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示台”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語，在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裏的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文裏的，有的是略讀課文裏的，只要求識記，不要求書寫。教材後面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。

單元重點難點

一單元：人生感悟

1、學會8個生字，理解每課出現的生詞。

2、學生通過讀書和蒐集資料，讀懂課文內容。

3、學習抓住重點句段，聯繫生活實際，領悟文章藴含的道理，病不斷積累語言，增強語感。

4、在把握課文主要內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，並試着在習作中運用。

5、完成口語交際、習作、拓展。

二單元：民風民俗

1、學會14個生字，理解每課出現的生詞。

2、學生通過讀書和蒐集資料，讀懂課文內容。

3、在理解課文的基礎上，體會作者是怎樣謀篇佈局。準確用詞、生動表達，寫出民俗特點的，並運用到習作中。

4、運用以前學到的方法，開展調查活動，瞭解自己身邊的民風民俗。

5、完成口語交際、習作、拓展。

三單元：深深的懷念

1、學會18個生字，理解每課出現的生詞。

2、學生通過讀書和蒐集資料，讀懂課文內容。

3、引導學生把握文章的主要內容，瞭解課文的敍述順序，並在習作中加以運用。

4、完成口語交際、習作、拓展。

四單元：外國名篇名著

1、學會21個生字，理解每課出現的生詞。

2、學生通過讀書和蒐集資料，讀懂課文內容。

3、欣賞文中的精彩片段，並不斷積累語言，增強語感。

4、以梗概加精彩片段的教學，帶動學生閲讀《魯濱遜漂流記》《湯姆.索亞歷險記》等文學名著。

5、進一步培養學生把握主要內容，體會作品中人物思想感情的能力。

6、完成口語交際、習作、拓展。

五單元：科學精神

1、學會21個生字，理解每課出現的生詞。

2、學生通過讀書和蒐集資料，讀懂課文內容。

3、能聯繫上下文理解含義深刻的句子。

4、學習在具體的事實描述中説明道理的寫法，並在寫作中加以運用。

5、完成口語交際、習作、拓展。

六單元：難忘國小生活

1、通過讀“閲讀材料”中的文章，感受作者對國小生活的懷念，對母校、老師、同學的感情。

2、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。

3、用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不捨的感情，並立下美好的志向。

4、會寫臨別贈言，簡單的倡議書、建議書和演講稿。

5、能在教師的幫助下，與同學一起組織策劃聯歡活動。

教學措施：

1、繼續加強詞句訓練詞句訓練始終是國小階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，並通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。要鼓勵學生在閲讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

2、思考練習的教學

六年級下學期教學計劃3

教學內容：

比例、統計初步知識、圓柱和圓錐、總複習

教學要求：

1、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例，會根據正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。

（2）填寫統計表，會製作比較簡單或局部的統計表，會依據統計表進行初步的分析，提出一些問題；會製作比較簡單或局部的統計圖，會依據條形統計圖、折線統計圖，回答或提出一些問題。

（3）認識圓柱和圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（4）通過系統的整理和複習，使學生鞏固和加深理解國小階段所學的數學知識。正確、靈活地進行計算，會依據題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。為學生升入國中，順利的完成九年義務教育階段的數學學科的學習任務，奠定良好的基礎。

2、能力要求：進一步培養學生的計算能力、發展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。

3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進一步培養學生健康情感、良好的意志品質和學習習慣。通過實踐活動，使學生初步瞭解數學與社會的聯繫，進一步感受數學的作用。

課時安排

一、比例…………共20課時

1、比例的意義和性質………………3課時

2、比例尺………………2課時

3、正比例…………………3課時

4、反比例…………………3課時

5、應用題…………………3課時

二、統計初步知識……………共11課時

1、統計表…………3課時

2、統計圖…………6課時

三、圓柱和圓錐………………共9課時

1、圓柱的認識和表面積………………3課時

2、圓柱的體積………………2課時

3、圓錐的體積………………2課時

六年級下學期教學計劃4

一、學情分析：

本人任六年級的書法課，六年級學生毛筆書法學習有一年多了，對毛筆書法的認識仍然有待提高，在此基礎上進行的書法指導還需要反覆強調筆法姿勢並且不斷示範的。因此教學中需要注意的是學生要抓住基礎的筆法技法，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、指導思想：

提高學生的書法審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對書法優秀文化的理解，增進書法修養，提高書法技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深，羣星璀璨，名家輩出，形成了獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究筆法、結構、章法之美，將其提升到一個藝術高度來認識。

四、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）養成正確的寫字姿勢。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

3、瞭解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。

4、對國小生的寫字提出嚴格要求，規範、端正、整潔，有速度。

5、學習簡單的章法,嘗試書寫作品。

五、教學內容及時間安排

第一週：為書法課程作好準備

第二週：1、運筆輕盈，點畫靈動

第三週:2、連寫筆畫，儉省筆數

第三週:3、改變筆順，字形多變

第四周:4、變長為短，縮短距離

第五週:5、由大變小，改造筆畫

第六週:6、減方增圓，儉省停頓

第七週:7、正確選擇書寫用品

第八週:8、硬筆書法作品章法

第十五週15、毛筆書法全包圍結構

第十六週16、指導毛筆書寫條幅、對聯總結考核

六、提高教學質量的措施：

1.每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，人民體、顏體歐體均可；

2.定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；

3.舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

六年級下學期教學計劃5

一、教材分析：

本冊教材具有下面幾個明顯的特點。

1．增加認識負數的教學，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數概念知識的理解。

“負數”概念對於國小生來説比較抽象，《標準》要求“在熟悉的生活情境中，瞭解負數的意義”。因此，本冊教材的編排，首先注意為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如學生熟悉的天氣預報中對氣温的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數產生的必要性、正負數的含義。教材還注意在練習中提供應用負數的活動，讓學生在實際應用中加深對負數的理解。例如，用正負數表示海拔高度、記錄不同時區的時間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距，等等。這樣的編排不僅加深了學生對負數的理解，還有助於培養學生用數學眼光觀察現實，逐步形成數學應用的意識。在此基礎上，教材又安排了兩個例題，通過生動有趣的活動和聯繫實際的素材，讓學生學習在直線上表示所學過的數，初步滲透數軸的概念，形成數的比較完整的認知結構（例3），以及初步體會負數、零和正數的大小關係，初步認識數軸上數的順序（例4），加深學生對有關數的知識的理解。

2．改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯繫實際的內容，培養實踐能力。

比例是傳統的教學內容之一，也是國小高年級學生需要學習和掌握的重要基礎知識。首先，它有着較大的實用價值，有一些實際問題需要用比例來解決。例如繪製地圖、圖形的擴大或縮小等；其次，它是學生進一步學習的基礎知識，中學理科學習過程中常常要用到比例知識。另外，通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數量關係的認識，滲透函數思想，為中學的數學學習打下基礎。因此，比例仍然是國小生高年級重點教學內容之一。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

國小階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材的編排，繼續注意使學生在獲得有關空間與圖形知識的同時發展他們的空間觀念、自主探索和動手實踐能力。本冊教材所安排的教學內容是這一領域的最後一部分“圓柱與圓錐”。

圓柱與圓錐也是傳統的教學內容，對這部分內容的編排，在內容和要求方面沒有大的變化，但是，實驗教材的編排體現了新的教學理念，使得教材的面貌發生了較大的變化。

4．安排對國小階段數學學習的整理和複習，使學生所學的數學知識系統化，做好中國小數學教學的銜接。

本學期是國小階段學習的最後一個學期，本冊教材的最後一個單元仍然安排了“整理和複習”，把國小階段所學的主要內容進行系統地梳理和提綱攜領地複習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深理解，各種能力得到進一步提高，更好地達到國小數學教學的預定目標，為中學的數學學習做好必要的準備。

整理和複習是國小數學教學的一個重要環節。儘管《標準》為體現義務教育的整體性，將整個義務教育階段劃分為三個學段，使各學段之間數學課程的聯繫更為密切了。但是由於諸多因素影響，目前我國絕大多數地區的學校教育實際上仍然是國小和國中獨立建校，使得國小和國中的教學基本上是分開進行的。而從國小到國中，學生學習的數學知識、學生的學習方法都發生了較大的變化。因此，在國小生完成學業之前，對所有數學學習內容進行一次系統的、全面的回顧與整理是非常必要的。通過整理與複習，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯繫突出出來，形成良好的認知結構，為新知識的學習打下堅實的基礎，解決中國小數學學習的銜接問題。同時“整理和複習”的設置也體現了學生學習的一般規律。學生對數學知識的理解，由淺入深、由此及彼，進而認識相關知識之間的內在聯繫。在完成了國小數學全部內容的學習之後，進行總體的整理和複習，可以使原來分散學習的知識得以梳理，使數學的知識點串成知識線，再構成知識網，幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，增進持久的記憶，對於提高學生的數學能力也是十分有益的。因此，“整理和複習”單元不僅是本冊教材的重點教學內容之一，也是全套國小數學教材的一個重要組成部分。

二、教學目標：

1、結合生活實例使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。

5、使學生通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和複習，培養學生良好的思維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、學生情況分析：

六年級2班原有學生45人，現35人。

1、雙基情況

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

2、學習能力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課後複習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。

3、學習習慣

學生學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業基本上都能按時完成。只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業較應付。

四、教學措施：

1、貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鑽研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

2、比例這一單元先教學正比例的量，接着教學成反比例的量，然後把兩者放在一起進行聯繫、對比，最後再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念並能正確判斷，避免發生混淆；對於應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

3、圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，並從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然後介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

4、統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關係。緊接着讓學生知道在表示有關數量之間的關係上，統計圖比統計表更加形象具體；然後依次説明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力並養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

5、複習時重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

五、教學重、難點

1、重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特徵，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和複習國小數學知識。

2、難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐

體積的計算公式的推導和實際應用。

③國小數學有關知識體系的建構。

關鍵：

①運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。

③做好國小數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

六年級下學期教學計劃6

一、全冊教材分析：

國小語文六年級下學期閲讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習”中也安排了相應的閲讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線教師的教學反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為國小語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個考量參數。當我們據此研讀這一篇篇文質兼美的課文，會欣喜地發現，本冊閲讀教材均為難得的精品佳作。

二、各單元教材簡析

第一單元

共4篇課文，一篇為現代詩歌，三篇為寫景散文。從內容上考慮，單元主題可概括為“壯麗山川”。這一單元的教學除了讓學生感受祖國的山河之美，還要讓他們體會作者在字裏行間流露出來的對自然、對祖國的熱愛之情。此外，還要關注文章在表達上的特點，一是抓住景物的特點；二是不同的觀察順序。

第二單元

共3篇文章，都是敍事性的。第一篇文章記敍的是一個歷史事件，第二篇課文是小説，第三篇課文講的是一個真實的故事。三篇文章的內容都與戰爭有關，中心各有側重，英勇抗擊、巧妙周旋、菩薩心腸，很好地反映了“正義之歌”的主題。

第三單元

共四篇文章，三篇精讀文章，一篇略讀文章。從文章體裁上看，一篇是改寫的名著內容，一篇是古詞，還有一篇是講古代寓言故事的，説“詩文精粹”不錯，講“古典薰陶”也行。

第四單元

共3篇課文，第一篇文章告訴我們，任何有意義的發現都源於對生活的細心觀察，認真實驗。第二篇文章説明海洋與人類有密切的關係，要科學開發海洋，保護海洋，讓它成為21世紀的希望。第三篇文章講了只有學會與別人合作，才能取得更大成功的道理。我想，用“科學有道”來概括單元主題還是可以的吧。

第五單元

本單元共3篇文章，主題為感悟人生，所寫的內容有掃路人、哲學家和他的弟子、雪松，有人有物，無不藴含着深刻的生活哲理。正所謂“一花一世界，一樹一菩提”。

第六單元

共3篇文章，兩篇文章是狀物散文，一篇是古詩，寫了四種物，讓我們感受到了它們身上藴藏的高貴品質。作者詠物，正是為了抒發自己的情懷啊!因此，單元主題為“詠物抒懷”。

第七單元

共4篇課文，都和老師有關。前三篇文章突出的是個體，後一篇文章講的是羣體。四篇文章裏塑造了古今中外的老師形象，謳歌了令人難忘的濃濃師恩。

三、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續培養課外閲讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾説話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣；培養預習課文的習慣。

（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閲讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，並養成習慣。

（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）繼續培養勤於蒐集資料和不懂就問的習慣。

（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀學習、普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀137個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字114個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話説一段意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾説話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂於參加討論問題，敢於主動發言，説清楚自己的意思。

5、閲讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。

（6）能閲讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。

6、作文。

（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

四、全冊教學重難點：

重點：

1、堅持不懈的培養良好的學習習慣。

培養學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容。

本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學生的一生都大有好處，培養學生良好的學習習慣，教師有着重要的責任。

目前，學生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的並不好，如讀寫的姿勢。

本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用。

總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

2、抓好朗讀背誦複述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

編選的課文“語言規範，篇幅短小”，課後始終突出朗讀背誦複述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背説話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合。

本冊作文注意聯繫舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為國小階段的最後一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

2、我班同學的口頭表達能力欠佳，因此説話為難點之一。

3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閲讀能力。

4、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有着一定的難度。

五、提高教學質量的措施：

1、努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氣氛，學習、領會先進的教育理念，充分發揮自身優勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。

2．充分利用課堂時間，儘量減少無關緊要的話，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4．加強課外閲讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閲讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。

5、加強日記的引導，定期評選出優秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。

7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋、修改。

8．注重説話練習創造多種機會使學生得到充分的鍛鍊。

9．利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。

六、教學進度安排

第1-3周:第一單元

第4-5周:第二單元

第6-7周:第三單元

第8-9周:第四單元

第10-11周:第五單元

第12-13周:第六單元

第14-15周:第七單元

六年級下學期教學計劃7

一、班級學生情況分析：

本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；對基礎知識、概念、定義等掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脱式計算較好。但也有部分學生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，有幾名學困生不能及時完成作業，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

（1）.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志。

（2）.進一步培養認真細心的學習習慣，培養髮現錯誤及時訂正的良好習慣。

（3）.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯繫，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

（4）.進一步瞭解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養實事求是的科學態度和對社會的責任感。

（5）.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，發展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。

2、知識、能力、習慣等方面的要求：

（1）.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯繫，加深對相關數量關係的理解。

（2）.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，並能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

（3）.讓學生聯繫對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。

（4）.讓學生通過系統複習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關係、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法飛能力。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總複習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

四、本人或教研組研究的專題：

國小數學教學中引導學生"自主探索"學習方式的研究

五、提高教育質量擬採取的措施：

1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

教學進度安排表：

周次

起訖時間

教 學 內 容

課時數

備註

1

2.17~2.18

百分數的應用

2

2

2.21~2.25

百分數的應用

5

3

2.28~3. 4

百分數的應用 機動

4+1

4

3. 7~3.11

圓柱和圓錐

5

5

3.14~3.18

圓柱和圓錐

5

6

3.21~3.25

圓柱和圓錐 機動 比例

1+2+2

7

3.28~4. 1

比例

5

8

4. 4~4. 8

確定位置

4

清明放假

9

4.11~4.15

正比例和反比例 機動

4+1

10

4.18~4.22

解決問題的策略 機動

2+3

11

4.25~4.29

統計 機動

3+2

12

5. 2~5. 6

總複習

4

勞動節放假

13

5. 9~5.13

總複習

5

14

5.16~5.20

總複習

5

15

5.23~5.27

總複習

5

16

5.30~6. 3

總複習

5

17

6. 6~6.10

總複習

4

端午節放假

18

6.13~6.17

總複習 綜合練習

5

19

6.20~6.24

綜合練習 畢業考試

5

六年級下學期教學計劃8

一、學生情況分析

六年級學生共有15名。學生性格比較好動 ，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較紮實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；沒有良好的自覺閲讀的習慣；表達能力差，不善於表達自己的思想；特別是學生的獨立閲讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閲讀能力為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；並把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。

三、教學目標

1、 能聽、説、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。

6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。 四、教學重難點：

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。 2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 3、形容詞比較級、一般過去時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。 五、教學措施

（1）激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

（2）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關係，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明瞭，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要佔三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

六年級下學期教學計劃9

一、基本情況

本期擔任六年級二個班的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，有部分學生還參加了美術特長班。但也有少數學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。

二、教材分析

本冊內容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術，它是本冊教材的重點，主要內容有參觀券、郵票、標誌、海報、板報、居室、拼盤設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、牆壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、着色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫部分內容有圖案、中國畫、想象畫。

三、教學目標任務

1、初步瞭解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。

2、提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實的好學風。

3、引導學生對物體結構和空間關係具有感性的認識，學習瞭解圖案，構成等知識。

4、瞭解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，瞭解人的色彩感受。

5、認識中國畫，瞭解中國傳統的藝術形式。

6、學習淺顯的人物比例，動態、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。

7、學習紙版畫的基本知識，創作紙版畫。

8、初步認識電腦美術，學習電腦美術的製作方法。

9、瞭解雕鏤的基本特徵，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。

10、學習利用廢舊報紙、掛曆紙、製作各種紙造型，培養學生相互合作的能力。

11、瞭解有關鳳凰的民間傳統故事，瞭解鳥的基本外形特徵和色彩，創作“百鳥之王”，培養學生想象力。

12、培養學生形象思維能力，掌握設計的基本含義，瞭解參觀券、郵票、標誌、海報、黑板報等相關知識，學習其設計的一般方法與步驟。

四、教學措施

1、認真備好課，鑽研教材，研究學生。讓“三維目標”落到實處。

2、因材施教，使潛能生加油，優生更優，針對不同班級，採取不同方法。103班學生好玩、好動，美術課晝在玩中學；104班學生守紀，美術課可多講點美術知識。

3、教學中多示範，請學生上來畫，重視能力培養，重視學生創新意識培養，一個沒有創新的民族是落後的民族。

4、教書育人，把對學生思想品德教育放在首位。

5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。

6、學生作業儘量讓學生課堂內完成，以減輕學生負擔。

7、把學生優秀作業裝訂成冊，讓學生傳閲，激發學生興趣。

8、帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。

五、教學檢測及評價

及時總結、反思，理論用於實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學後記。每期期末總結經驗教訓，促進自己進步。對學生也從各方面綜合評價。

六、學生輔導

對學習不感興趣的學生，要利用教材和他們各自的特點，加以引導，憑藉教材的優勢，創造性地進行課外輔導教學，通過指導學習，使他們成為樂於學習、主動學習、願意與他人合作學習的成功的學習者。

六年級下學期教學計劃10

一、學生情況分析：

這一學期我還擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由於一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯繫實際。

通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化：課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的好奇心和探究欲也更強了，對於“科學”也很有自己的見解。不是説孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，培養學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規範性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態度和習慣要進行重點培養。

二、教材情況分析：

六年級下學期，將是國小生國小科學課學習的最後一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經歷了許多典型的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動。在接下來的這個學期裏，我們期望學生們向什麼方向發展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材裏，學生將學習風格各異的建築、奇妙的人體、有序的生態系統、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作五個單元。

三、教學指導思想

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎

四、各單元主要目標、要求

１、風格各異的建築，認識常見的建築及其結構，建築物的審美。

２、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環等系統的構成及其功能，認識生理髮育的過程，向學生進行青春期生理、心理衞生教育。

３、“宇宙”是向學生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的知識。這一單元將引導他們去參加有關太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據教材提供的數據建一個太陽系的模型，利用自己製作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將瞭解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴後繼的艱鉅事業，期待他們去參與和努力。

４、像科學家一樣工作，本單元主要向學生介紹著名科學家的故事，教育他們向科學家那樣工作。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

六年級下學期教學計劃11

一、任教班級學生現狀分析

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較紮實，平時能主動地進行課外閲讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不紮實，以致於現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與複習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

二、教學任務、目的和要求

1、進一步培養良好的學習習慣。

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力。

3、養成良好的語言積累習慣。

4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

四、主要教學措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恆，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，並在自學實踐中逐步提高語文素養。

五、教改設想和教研專題

1、教改設想：在教學生習作時，鼓勵學生有創意地表達，説真話、實話、心理話、表達真情實感。

2、教研專題：農村國小語言積累訓練的探索。

六、教學進度

1、第1～3周：

①培養良好的學習習慣。

②第一單元（第1課至練習1。）

2、第4～5周：第二單元（第4課至練習2）。

3、第6～7周：第三單元（第8課至練習3）。

4、第8～9周：第四單元（第12課至練習4）。

5、第10～11周：

①期中複習。

②期中測試。

③期中分析、總結。

6、第12～13周：第五單元（第16課至練習5）。

7、第14～15周：第六單元（第19課至練習6）。

8、第16～17周：第七單元（第23課至練習7）。

9、第18～21周：

①期終系統複習。

②畢業測試。

六年級下學期教學計劃12

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較紮實，平時能主動地進行課外閲讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由於低年級時的基礎不紮實，以致於現在的'成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與複習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。

一、教材分析、教學任務、目的和要求

教材分析:

本冊教材安排了七個單元。每單元安排閲讀課文3-4篇，共24篇。每單元安排練習1個，安排習作七篇，還安排“綜合性學習”即學和做1個。同時在安排課文時注意主題的發揮。第一單元為“壯麗河山”，安排了《長江之歌》《三亞落日》《煙台的海》《記金華的雙龍洞》，第二單元為 “正義必勝”，安排了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》，第三單元為“詩文精粹”，安排了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文，第四單元為“探索與發現”安排了《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》《學會合作》，第五單元為“感悟人生”安排了《天遊峯的掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》，第六單元為“詠物抒情”， 安排了《廣玉蘭》《夾竹桃》等，第七單元為“師恩難忘”，安排了《莫泊桑拜師》《理想的風箏》《孔子游春》《明天，我們畢業》

1、進一步培養良好的學習習慣；

2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養成良好的語言積累習慣；

4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

6、培養學生良好的習作習慣。

7、繼續訓練學生觀察、想像的能力。

8、通過多實踐，提高學生的習作水平。

二、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。

三、教師素質提升的措施

1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。

2、持之以恆，不斷地加強積累。

3、注重實踐，培養學生能力。

4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，並在自學實踐中逐步提高語文素養。

⑴訓練措施:沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生做好每一次習作，採用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容後練筆及實踐活動等形式措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕鬆。

⑵教學打算

①注重方法的指導，按要求訓練。

②教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對於習作的作用。

③指導學生參加語文社會實踐活動。

④用參觀、外出旅遊等形式，調動學生習作的積極性。

⑤藉助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養成觀察的習慣。

⑥規範訓練學生習作時的內容。

⑦嚴格抓好每一個環節，從字、詞等基礎下手。

四、輔助活動安排：

1、回憶寒假生活。

2、學習好古詩《村居》，讓學生改寫《村居》。

3、實踐活動：瞭解家鄉的一種產品。

4、參觀一個地方，指導觀察方法。

5、學生準備幾張反映個性的照片。

五、習作教學進度：

第一週：寫一段話，用上幾個成語。 第二週：介紹我國的一個民族。

第三週：漫話寒假生活。 第四周：改寫《宿新市徐公店》。

第五週：當一回小導遊，介紹一下某一季節煙台的海。 第六週：改寫《村居》。

第七週：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。

第八週：讀《真情的回報》有感。 第九周：看圖寫話。

第十週：説説三味書屋的陳設。 第十二週：現場目擊報告。

第十三週：“我寫我”練習。第十四周：學採訪。

第十五週：介紹家鄉的一種產品。 第十六週：暢想未來。

第十七週：參觀記或旅遊記。

第十八週：畢業贈言。 第十九周：以《話別——寫給×××》

六年級下學期教學計劃13

一、指導思想：

實施以培養創新精神和實施能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。研究性學習的目的在於改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識，並將學到的知識加以綜合應用於實踐的機會。我校將廣泛宣傳、全面發動、嚴格執行初小新課程計劃和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發揮學生的個性特長，培養學生主動參與生活的能力，並使其成為具有一定社會基礎的時代新人。

二、學情分析

通過三年的信息技術學習，學生的信息技術操作能力明顯提高，具備了相當的信息技術素養，也為開展網絡環境下的研究性學習奠定了基礎。信息化的今天，據初步統計家有計算機的學生平均每班有10多位，平時有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎知識有相當的瞭解或已具備相當的計算機操作能力。但也有一小部分學生侷限於信息技術課所掌握的內容，學生的信息技術能力的兩級分化比較顯。在信息技術掌握能力上，有的學生一點即通，而且能舉一反三，應充分發揮他們的領頭羊的作用；但部分學生動手操作能力較弱，需反覆練習。本學期應加強學生基本操作能力的培養，儘量讓學生多上

三、教學目標

研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有：

l、獲得親身參與的積極體驗和經驗，感受書本同社會實際的聯繫；

2、學習蒐集資料利用資料的方法，學習提出假設探究問題解決問題的能力；

3、形成獨立思考、自主學習的能力：

4、具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法；

5、培養協作學習精神，養成協作學習習慣；

6、關心時事，關心身邊的生活，關注人類自身的生存與發展。培養對社會的責任心和使命感。

7、在研究性學習的過程當小，讓學生多瞭解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學習各科知識，從小抱有遠大理想，真正體現素質教育的實施。天文學、自然科學、航天航空以及物理、化學、歷史等學科。

8、培養學生網絡環境下獲取信息、處理信息、發佈信息的能力；

9、熟悉網絡環境下開展研究性學習的基本步驟，具備開展網絡環境下研究性學習的基本能力。

四、過程與方法：

1、能針對研究性學習的具體任務需求，綜合地從課本、網絡搜索等幾個渠道收集信息，並篩選和利用信息；

2、根據解決問題的需要，選擇恰當的方法或技術對信息進行處理；

3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具製作簡單的研究成果；

4、在展示與評議小認識作品，反思利用信息技術解決問題的經驗。（1）在動手與動腦相結合的過程小感受信息對生活與學習的作用，產生並保持學習與使用信息技術的興趣；

5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個性地表達信息的意識以及使用信息技術的責任意識，具有初步的對網絡虛擬世界小的人際關係的良好認識。

6、充分利用新教材，體現新綱要精神，積極培養學生自主探究的能力，綜合運用知識的意識，努力提高每位學生的信息技術素養。

7、繼續對學生的進行網絡道德教育和信息技術安全教育，抓好機房管理，要求學生認真填寫好上機記錄。

8、繼續強化計算機基本技能的操作，繼續執行每節課上課前5分鐘漢字錄入常規訓練。

9、注意學練結合，學玩結合，適當穿插學生感興趣的內容，維持學生的學習興趣。

五、教學進度安排（周）

1-3：你知道我有多高嗎

4--6：在遊戲中學習

7-10：拼搭

11-13：摸幾何圖形

14-17：多彩的春天-用數學

18：研究樂園

19：豐收的時刻-國小學習小結

20：我們的足跡

六年級下學期教學計劃14

一、學生情況分析

本班現有學生20人，其中大部分能按時按量完成各種學習任務，少數學生由於基礎差、方法不當、態度不端、智力低下等原因，學習一直不理想。總體來説，本班學生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過重。

二、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳説、人間天平、科學與發現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，藴涵着豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激發學生追求理想、奮發向上的信念，為實現理想而努力。

本冊教材要求認識97個字，要求會寫80個字。課後練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文裏的會寫字組成，要求能讀會寫。“詞語採集”旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。

三、教學目的要求

1、在學習本冊語文的過程中，感受中華優秀文化的博大精深和無窮魅力，激發民族自豪感；教育學生愛我中華，培養熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴守規則、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的薰陶，感受人間真情，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。

2、認識97個生字，會寫80個字，有較強的獨立識字能力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，並有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。

6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

7、在閲讀中將握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

8、閲讀敍事性作品，瞭解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，説出自己的感受。閲讀詩歌，能大體將握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。閲讀説明性文章，能抓住要點了解文章的基本説明方法。積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

9、學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要蒐集信息，收藏並與同學交流圖書資料，課外閲讀總量不少於25萬字。

10、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學習寫説明書、廣告詞。能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。正確使用常用標點符號。

11、能用普通話交談，樂意參與討論，敢於發表自己的意見。聽人説話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。

12、在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

四、具體方法措施

1、重視朗讀和默讀。

朗讀是閲讀教學中最重要、最經常的練習。朗讀有利於真切地感受課文，有助於因聲明義，領略課文的精妙之處，有助於增強語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助於對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閲讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。

2、加強詞句訓練，積累語言。

語文課的主要任務是學習語言。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力。

3、引導學生將握內容，體會感情。

閲讀教學要根據課文的內容及不同特點，採用多種形式利用課後練習題的提示等，引導學生將握文章主要內容，體會作者表達的思想感情。

4、指導學生精心閲讀，領會方法。

通過閲讀實踐，不但要理解課文內容、體會感情，還要領會作者表情達意和寫作方法。比如，學習怎樣敍述故事，可領會作者按事情發展的順序敍述、穿插敍述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。

5、將口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。

提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中出現的問題。鼓勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人交流，養成良好的口語表達習慣。

6、培養習作興趣，使學生樂於表達。

習作教學要從培養學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，將自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。提供和創造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。

六年級下學期教學計劃15

一、全冊教材分析全書分為三個單元第一單元（1---4課）主要是進行校園生活中的道德規範教育，學校生活是學生生活的重要部分，國小生必須遵循學校生活中的道德規範和禮儀規範，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關係，友愛同學，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。第二單元（5---8課）主要是進行公共生活中道德規範教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規範，是社會生活正常進行的基礎，國小生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。第三單元（9---13課）主要是進行忠於祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，國小生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設作貢獻，懂得祖國領土神聖不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同願望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。

二、全冊教學要求

1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規範和禮儀規範，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關係，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

2、國小生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

3、對學生進行忠於祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，國小生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神聖領土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同願望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。 三、改進教學方法，提高質量的措施

1、以情感人，情理交融，以此激發學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發式，堅持正確引；。

2、加強對學生的學法指導，激發參與意識，培養學生的成就感；

3、課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行，教師有計劃地組織學生開展社會調查，參觀，社會服務以及引導學生蒐集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，並安排學生寫調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時效；

4、教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率；

5、教學中要注意啟發學生勇於提出問題，參加討論，以多種形式激發學生的求知慾望，充分調動學生的主動性。培養學生的自學能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力；

6、注重提高學生的思想道德認識，激發道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。