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高二年級組第二學期工作計劃

一、指導思想:

高二年級組第二學期工作計劃

高二年級作為承上啟下的年級,而高二下學期更是高中三年中的關鍵時期,也是學生成績兩極分化的分水嶺。一方面語數英將進行學業水平測試,另一方面在這個學期裏大部分學科將全部結課,進入高三一輪複習階段。大學聯考結束後年級的教學和管理將立刻進入高三狀態。因此,年級提出“奮戰一百天,跑步上高三”的口號。鑑於此本學期年級對教師和學生加大要求力度,要求老師和同學們都要增強高三意識,以飽滿的精神狀態投入到本學期的學習和工作中。本學期高二年級將全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容,按照學校總的工作安排,堅持以教學為中心,德育置首位。以學校工作計劃為指導,以常規管理創特色、班風建設上台階、教學成績出成果為年級管理目標,以學生為主體,以教師為依靠,以質量為生命,向教研要動力,向管理要效率,深入推進課堂改革,努力提高教育教學質量,千方百計提高高二年級學生的成績。

二、工作目標:

1、繼續加大各組教研(一課一研)力度,在提高課堂教學效率上下功夫,在規範“五學”課堂教學模式上進行積極探索。繼續強化對青年教師的培養,使他們在自己的業務上儘快的成熟起來。

2、加強對班主任工作的要求和指導,建設一支思想過硬、作風過硬的班主任隊伍;要在培養尖子生上下功夫、在提高中等生上尋突破、在發展特長生上保數量。聯合藝校做好零起點特長生髮動,力爭特長生人數突破550人;文化課培養要加大力度,加大對4個C層班級的教育教學管理支持力度,進一步深化落實“前置性預習法”,促使學生創優冒尖,力爭文化課段二上線人數提高到100人。

3、要嚴格和規範年級管理,作好教師的年級量化考核工作,要繼續轉變教育教學觀念,增大創新力度,在工作中講思路,想辦法,發現問題及時解決問題。繼續加強學生日常行為規範的管理,加強班級管理的指導與監督,使班風、學風在原有基礎上有較大提高。學會欣賞學生、激勵學生,要努力打造和諧、進取、規範、文明的年級特色,確保完成學校為年級制定的教育教學任務。

4、進一步推行制度化、規範化、精細化與人性化管理,努力打造一支善於創新、工作務實、師生和諧、團結共進的高二教師團隊。培養一個愛班愛校、團結互助、品德優良、合作競爭的學生羣體;積極高效、保質保量地完成學校佈置的各項常規工作;並且積極提升德育內涵,堅持行為習慣與學習習慣兩手抓,以提高課堂教學效率為中心,狠抓教學質量,力爭在5月份的學業水平考試中合格率達到98%。

三、主要工作及措施:

(一)德育工作

1、狠抓班級管理,淨化班風,濃厚學風,營造準高三氛圍。

繼續抓好班紀和班風教育,良好的班風和學風是順利完成學習任務和學生健康成長的前提條件,班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發展,形成一股團結向上的內在力量。各班要落實好各項規章制度和各班班規,做好常規工作,在此基礎上致力於優良班風建設,團結奮進,拼搏進取。二是年級繼續提倡“自主勤學”(包括三餐空擋時間),還要狠抓 “勤奮、踏實、力求爭先”的學風教育,使年級內競爭向上、你追我趕的風氣,成為促進年級學習工作上台階的強大推動力。

制定並落實高二年級新學期班級嚴格管理月的基本要求。從嚴從細科學管理班級,樹立良好的班風學風;關心愛護每位學生,形成團結和諧的班集體。開好新學期第一個班會,傳達好年級的會議精神,做好紀律管理周、常規管理月、3月月考的動員工作。班主任嚴格值班流程,按時簽到,杜絕遲到、缺崗等現象,提倡班內不定時自查自糾、提倡加班。規範學生習慣養成。強化時間意識、上課學習意識、紀律意識、責任意識、禮節意識。嚴格學生請假手續,需家長同意後班主任方可許假,並要留好存根,最好讓學生簡寫一份請假申請簽名存檔,做到有備無患。對於經常違紀學生,班主任多次批評教育不改者,班主任要及時與家長溝通交流。

重視學習方法的改進和學習效率的提高,打算召開優秀學生學習經驗交流會,促使廣大學生深刻理解:學習效率是學習成功的生命線,而良好的學習習慣和學習方法則是取的優秀成績的保證。

2、加強班主任隊伍建設,提高班主任隊伍素質。

班主任是德育工作的核心,班主任要把關心愛護學生、賞識激勵學生作為思想工作的前提,培養學生有理想、守紀律、愛學習、講文明。班主任要在工作中不斷提高自己的工作能力和工作藝術,要善於學習他人經驗,善於學習教育理論,積極探索心理健康教育。班主任要充分利用班會開展德育活動,每週的班會要有計劃、有內容、有教案。班主任要能深入學生,敢於吃苦,敢於迎接挑戰。工作上要有激-情、有創意、有不折不撓的精神。繼續開好周前會,在會議上總結上週工作得失,對出現問題的班級,提出批評和指導;對錶現突出的班級提出表揚,同時安排好本週工作;同時繼續定期開好分系列班主任工作經驗交流會,在會議上讓班主任相互間交流彼此管理班級的經驗,提高自己管理班級的水平。同時在會議上做好案例分析,討論各自處理問題的方式方法。真正讓班主任學到管理班級的方法,提高自己的管理水平。

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