四年級第一學期英語教學的工作計劃（精選10篇）

時間一晃而過，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是不是需要好好寫一份教學計劃呢？好的教學計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的四年級第一學期英語教學的工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇1

四年級英語是國小英語學習的關鍵階段，有着承上啟下的作用，因此激發學生的學習興趣，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽説技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，讓學生在情景中學，在情景中使用，開發學生的能力，充分達到國小英語教學的目的。

一、學情分析：

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“tpr”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

三、主要工作和要求：

(1) 認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

(2)要求備課中寫好教後感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

四 總體教學目標：

1、堅持快樂 英語 教學法，調動學生學習 英語 的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽説能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。

五、教材整體分析：

全書共11個模塊，內含一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和説明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

六、教學進度計劃

第一週： moduel 1 unit 1---unit2

第二週：moduel 1 unit 2

第三週：moduel 2 unit 1---unit2

第四周：moduel 2 unit 2

第五週：moduel 3unit 1—moduel 3 unit 2

第六週：moduel 3 unit 2

第七週：moduel 4unit 1 —moduel 4 unit 2

第八週：moduel 4 unit 2

第九周：moduel 5 unit1—moduel 5 unit 2

第十週：moduel 5 unit 2

第十一週：moduel 6 unit 1—moduel 6 unit 2

第十二週：moduel 6 unit 2

第十三週：moduel 7 unit 1—moduel 7 unit 2

第十四周：moduel 7 unit 2

第十五週：moduel 8 unit 1—moduel 8 unit 2

第十六週：moduel 8 unit 2

第十七週：moduel 9 unit1—moduel 9 unit 2

第十八週：moduel 9 unit 2

第十九周：revison works

第二十週：test andexercise

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇2

一、學生情況分析

本學期所接任的班級轉眼進入四年級的學習中了，不知不覺中孩子們已經是中高年級的學生了了。教學過程中我也發現了不少問題，現將近期我所任教年段學生的英語學習情況分析如下：四年級學生的年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能説的不好，有的還不敢説，課堂下要以表揚為主，注重培養學習英語的興趣，鼓勵他們大膽説、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、説説、唱唱中學習英語。這個年級的學生的學生認真對待老師佈置的預習作業，但在學習方法和學習策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛鍊。因此本學期在實施英語教學的過程中我在教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和答題技巧的培養。一心爭取讓學生的學習能力和應試能力在原有的基礎下能大幅度提高。激發和保護學生學習英語的熱情、培養學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣十分重要。學生處於英語的啟蒙學習階段，起點是相同的，但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個班級的學生大部分來自本鎮農村，還有很多是外來學生，他們各自的自覺程度也不盡相同。一部分學生缺乏積極發言的習慣，部分學生比較膽小，害怕開口説英語。四年級學生的年齡特點決定了他們好動，注意力不強等習慣。同時，我們還應注意到一個現實問題，學生家長普遍不太懂英語，且有許多家長在外工作，對學生的監督不能到位，導致有些學生的學習習慣較差，不能及時鞏固所學，不能聽錄音跟讀。這就要求教師在教學過程中要堅持面向全體學生，加強他們學習習慣的培養，多與家長溝通，督促學生課前課後認真預習、複習，對新授內容及時鞏固。

二、本冊教材分析

譯林出版社四年級下冊《英語三年級起點》教材分為10個單元，八個新授單元和兩個Project，即複習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發。本冊教材主要分以下幾個板塊：Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、説、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味閲讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生複習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閲讀理解能力；同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。Sound time是總結輔音在單詞中的發音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽説能力和思維能力。Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生複習鞏固所學的主要內容。Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。

三、本冊教材教學目標

技能目標：

聽、做

1、能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2、能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3、能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

説、唱：

能根據錄音內容模仿説唱。

四、教改措施

1、重培養學生的聽、説英語的興趣，以唱、遊、演貫穿始終。

2、讓學生仔細聽音，認真模仿，鼓勵學生回家後使用好錄音磁帶。

3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發並保持學生的學習興趣。

4、鼓勵學生大膽開口，勇於實踐，爭取機會發言

5、互幫互助，尊重學生的發言，不嘲笑別人，平時進行一些小競賽。

6、嚴抓後進生，做好課後輔導工作，在班中開展一對一互幫互助的活動。

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇3

一、本冊教學總目標

在教材總體設計目標上本冊教材內容重興趣，重成就感，重自信心的建立；在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展；在語言教學內容上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力的培養。它符合新的課標精神，遵循了國小生英語學習的規律以及兒童心理、生理髮展的需求，是以國小生的生活經驗和認知發展水平為基本出發點，充分體現了現代教學理念和素質教育思想，寓教於樂，寓學於教，強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發展。

本冊教材主要特點是

1）突出對學生學習興趣的培養，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與國小生年齡相仿的兒童，課堂活動以學生活動為主，採用聽、説、做、唱、玩、演等活動形式，能激發學生的參與感，保持學習興趣。

2）突出對初步英語交流能力的培養，教材每個單元的話題都與學生日常生活密切相關，通過情景引入，有利於學生及時練習和使用新學的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質是一致的，將教材內容和生活有機結合並融合，提高英語課堂教學的效益。

3）注重評價對學生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現了對傳統測試形式的改革，又突出了以學生為主體的教學思想，有利於培養學生的自主意識。具體教學目標如下：

1、瞭解句子的書寫規則，能正確抄寫一些單詞並會正確拼讀。

2、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。

3、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什麼，詢問時間和天氣，徵求別人建議。

4、會讀會默一些簡單的英文詞彙，如：週一，下雨的，四十五等。

5、能分辨元音字母組合的發音，找出不同類的單詞。

6、能夠聽英文指令做出相應的動作。

二、本冊教材的教學內容

Unit 7 Today is Monday.

1、What do you do on Monday?I go to school.

2、What day is it today?It’s Monday.

Unit 8 Mocky is late

1、What time is it? It’s one o’clock.

2、It’s time for school. It’s time to go to school.

Unit 9 Day and night

1、When do you get up. I always get up at seven.

2、When does he get up? He often gets up at seven.

Unit 10 Making suggestions

1、Let’s play football.

2、Shall we go to a movie?

3、 Do we have enough time?

Unit 11 The weather

1、What are you going to do? I am going to eat dinner.

2、He is going to see a movie.

3、 We are going to watch a video.

4、t’s going to be a fine day.

5、 It’s going to be fine today. Unit 12 Review

三、本冊教材的教學重點、難點

1、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。

2、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什麼，詢問時間和天氣，徵求別人建議。

3、能分辨元音字母組合的發音，找出不同類的單詞。

四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內容

1、Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答問題的練習。教學要求及建議：在教學中可利用課本提供的插圖練習，讓學生進行看圖説話和短文複述。

2、Talk together，Touch， Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞Key Structure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，並將會話與書寫練習相結合，落實機械操練及會話成果。教學要求及建議：加大課堂Pair work、group work的實效，利用教材提供的`情境開展主句型的機械和意義操練。

3、Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，並在本單元新知識學習基礎上結合學生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

4、Self—assessment新增結合單元知識根據自己實際情況進行書面回答問題的練習和短文仿寫。更加體現了課本知識與學生生活實際聯繫緊密，學以致用。教學要求及建議：要求學生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結合單元內容進行問題再設計。

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇4

一、學情分析:

三年級學生經過一年的學習，已經具備了聽、説、認、讀的能力。學生開始步入四 年 級 教材的學習，而本教材對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能，我認為教學中要始終把激發學生的學習興趣放在首位，正確引導學生掌握良好的學習方法，培養學生理論與實踐

二、教材分析：

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

本冊教材的特點是：強調語言運用、注重能力培養、激發學生興趣、重視中西方文化的雙向交流、注重與其它學科的融合。

三、教學目標：

四、教學內容與目標

1、能聽懂、回説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動；能學會2個小製作；能唱8首歌曲；能聽、説、吟唱歌謠；能完成6個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事； 能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

4、能按四會、三會的要求掌握所學單詞，能按四會要求掌握所學句型。

5、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確，初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、説英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

五、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

六、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。儘量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的遊戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起着至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽説例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

七、方法措施 ：

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計適當的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇5

一、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是複習單元。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話，着重訓練學生的聽説技能，提高會話能力，同時呈現新的詞彙、功能項目和舉行。

第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞彙，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其餘的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。

Readandact版塊的任務是培養學生初步的語感，閲讀能力和良好的朗讀習慣，並通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

Listenandrepeat是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的Lookandread旨在培養學生初步的閲讀和理解能力，而不要求進行表演。

複習單元由四個版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動活潑的聯繫，有重點的復現了相關單元的主要語言點。

二、教學要求和目標

1、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。

8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

教學重點難點分析

重點：

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

難點：

養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

三、學生基本情況分析

xx班共xx名學生，男生xx人，女生xx人，平均年齡在xx歲左右。學生們大部分出身農村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。

認知能力方面：對於四年級的學生來説，通過一年多的學習已有一定的英語基礎，對英語學習有着濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施

1、在教學過程中，要把激發學生的學習興趣放在第一位，在加強聽説的前提下，通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操作（Drill）和練習（Practice），努力做到以聽説助讀寫，以讀寫促聽説，而不能讀寫代替聽説。

2、在教學Funhouse時，可以讓學生藉助生動的卡通畫，輕鬆地讀懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發他們學習英語的興趣。

3、凡帶有活動和遊戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、説一説、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個複習單元，也應該堅持利用情景，通過大量的聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇6

一、指導思想：

依據新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨，滲透新教改的先進教學理念，充分利用好各種資源，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，進一步更新教學理念，培養學生能力、提高學生綜合素質及教學質量。

二、學生情況分析：

四年級學生已有了一年的基礎學習，一些常用單詞都已經會説，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收穫。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教學目的、任務：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

7、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

8、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、等

四、教學重點難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、説、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法與措施

（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。

（2）、作業設置和批改。

作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。

（3）、積極參與聽評課活動，及時並認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節課個環節或某一處的見解和意見，點評要對本節課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。

（4）、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。

六、教材整體分析：

本學期四年級英語課所使用教材是新課標修訂版，修訂後的教材更加突出了英語課程工具性和人文性的統一。本教材注重學生英語聽説讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動（增設了activity1），引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共10個模塊(Module)、一個複習模塊(Reviewmodule)、四個單詞表、一個補充閲讀板塊以及一個綜合運用實踐項目。每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和説明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。

七、教學進度計劃

第一週：Moduel1Unit1-Unit2

第二週：Moduel1Unit2

第三週：Moduel2Unit1-Unit2

第四周：Moduel2Unit2

第五週：Moduel3Unit1

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇7

本學期，我擔任國小四年級英語教學工作。四年級英語在整個國小英語過程中屬於過渡階段，本學期我將積極探索英語快樂課堂,讓學生們較好的學習知識，培養他們學習的興趣。計劃如下：

一、學情分析

國小四年級的學生處於低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之後，對英語應該比較熟悉，但學困生的學習還是存在一定的困難。

二、英語學習的情況分析

1.學生的學習基礎和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施。使後進生的成績有所提高，儘量減輕兩極分化現象。

2.教學上的困難

四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內容多,句型複雜,教學任務十分繁重。老師教學，以及學生接受都比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內容的多容量，上課節奏快，學生複習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。

三、教學工作

1．教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的環節。如果備課不充分，一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點、同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方。

2．注重培養孩子的英語學習興趣，鍛鍊孩子的聽説能力，利用一切機會讓孩子們練習聽説能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時，利用遊戲或實物進行教學，便於學生掌握。

3、培養學生良好的學習習慣，在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對學生書寫規範性的培養。

四、作業

四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學生認真觀察書上四線三格里的範寫，以及教師在黑板上的書寫，把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應該多寫多練，才能記得更牢固。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閲讀關於教學方面的書籍雜誌，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇8

一、指導思想

堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質教育和鄧小平同志的“三個面向”為準則，依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神。

二、學情分析

本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有着濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產生了厭煩情緒。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發言不積極，成績相對較穩定，兩極分化不明顯;四(2)班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重;四(3)班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的後進面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養成學習習慣也並非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經意識到了國小英語的重要性，在家長的`支持和學生的配合下，我想他們的學習肯定會上一個新的台階。

三、全期教學總目標

1、營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課後可採取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2、培養學生的閲讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。

3、增加詞彙量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4、幫助學生樹立學習英語的自信心，儘量避免兩極分化。

5、養成良好的學習習慣，為今後學習打下基礎。

6、儘量讓學生達到以下目標：

(1)能聽懂、會説12組對話並能進行簡單的交流。

(2)能聽説認讀66個單詞和聽説讀寫26個字母和36個四會單詞。

(3)能聽説吟唱8首歌謠。

(4)能聽懂6個幽默小故事。

(5)能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是根據教育部制定的《國小英語課程教學基本要求(試行)》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。本套教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言能力的培養，突出語言的實踐性和交際性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

3、注重中外文化的雙向交流，培養未來跨文化交際所需的能力。

4、注重學生學習興趣的培養。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求;

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。

全冊書共6個新授單元、2個複習單元。每個單元分A、B、C三個部分。

第一單元是圍繞“認識教室”展開教學，讓學生了解一些基本的教室設施;

第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養成良好的學習習慣;

第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特徵;

第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家;

第五單元是討論自己的興趣愛好;

第六單元是學會向別人介紹自己的家庭。

整冊內容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養他們用英語交流打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、合理分析教材，改進教學方法，儘可能的將內容化難為易。

2、以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。

3、採用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。

4、作業佈置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲(歌謠)、對話表演等。

5、藉助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。

6、儘可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。

六、教研專題及研究措施

專題：培養良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。

措施：

1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，互相幫助、互相提高。

2、提倡學生課後多看英文書籍或英語碟，增加詞彙量，提高理解能力。

3、培養學生自主學習的習慣。

4、引導學生積極參加實踐活動，多聽英語，多練口語，儘可能多的尋找機會與他人交流。

5、鼓勵學生自制英語小遊戲，儘量做到課堂遊戲既有趣又有用。

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇9

一、指導思想

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、學生情況

本學期我任教四年級，一共有125人。我運用了多種辦法，兢兢業業，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有餘力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

三、教材分析

《國小新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設計了以下幾個部分：

首先是listen，point and find“I want…”在這部分學生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽，認真看，理解他們在幹些什麼，説些什麼，然後努力去學着説。然後是Listen and say.這部分是對重點句型的練習與鞏固。接着是practice。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的範例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、説、做、玩、演的技能。

第二單元還專門設計了listen and sing.在這裏，同學們可以結合本單元的內容，唱一唱，説一説，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學習成為一件快樂的事情。這學期的教學內容，在繼續培養學生的聽、説、寫的基礎上，繼續側重學生閲讀理解方面的能力，同時也繼續要求學生在寫能力方面進行要求，引導學生寫出簡單的小短文。比如書信，海報等。繼續對出現在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。做好國小階段的複習工作。在複習階段，應該注意區別優秀生和學困生，加大練習量，讓學困生吃飽的同時，優秀生吃好，複習中提高學生的口頭表達和複習重點：

各模塊的具體目標：

Module1

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight left/right、next to

B、重點句型：Excuse e’s the， please？ Go straight on./Turn Left/ train is going up/down the ’s on your right/left.並能在具體的語境中運用

C、功能：用英文問路、指路；使用方向介詞和現在進行時描述簡單的線路

Module 2

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語： running 、read write letter、take a picture 、listen to music

B、重點句型：This is ’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my are you doing？I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.並能在具體的語境中運用

C、功能：談論圖片學習如何講述正在發生的事情；詢問和講述正在發生的事情

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat

B、重點句型：Look at the men/boys under the are they doing？They are playing chess/playing basketball.並能在具體的語境中運用

C、功能：描述正在發生的行為或動作

Module4

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：Chinese fast food want some

B、重點句型：What is he doing？ He’s making you want some？Yes，please./No， thank you got ？Yes，we have./No， we haven’t.I’m making some dumplings.並能在具體的語境中運用

C、功能：談論中國和西方的食物

Module 5

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：can run fast jump high far ride wash draw

B、重點句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？ Yes， I can./No，I can’t.並能在具體的語境中運用

C、功能：使用“can”詢問他人的能力

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：soup sweets bread biscuit turn on come in of course

B、重點句型：Can I have some soup/sweets？Yes，of ，you can./Sorry，you can’t.並能在具體的語境中運用

C、功能：請求獲得允許；談論食物

Module7

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is 與there are 、have a look

B、重點句型：There is？與There are？

Module8

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from

B、重點句型：We are going to go Hainan ’re/I’m going to visit the Ming Tombs.並能在具體的語境中運用

C、功能：使用“be going to”講述自己的計劃和即將發生的事情

Module9

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：for、every day、 good luck 、come on 、high /long jump

B、重點句型：What are you going to do？I’m going to run the 100 meters/the high jump.並能在具體的語境中運用

C、功能：制定計劃

Module10

A、能夠聽、説、認讀的詞和短語：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival

B、重點句型：I have？與We have？、一般現在時“What do you do at？”

C、功能：談論中國和西方的習俗。

四、單元重點難點分析：

1、複習一般將來時的運用；

2、複習鞏固過去時；

3、複習現在進行時；

4、複習鞏固特殊疑問句；

5、繼續學習動詞的過去時態；

6、學習簡單的一般將來時態的表示方法。

五、教學方法

1、提倡任務型教學，讓學生學以致用。

在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務並彙報結果，從而達到“用英語做事情”的目的。

2、儘可能為學生學習語言創造情境。

利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態，利用CAI課件、錄音、錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

3、實施趣味性教學，精心設計遊戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向着目標不斷進取。

六、主要的教學措施或教改思路：

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

2、要讓學生學得主動，在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性；根據學生實際情況，實行分層教學，要切實在教學過程的不同環節來進行體現，如新授，鞏固和作業等方面，進而提高教學質量。

3、經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

6、利用多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

七、教學進度安排

周次，內容

1、2Module1

3、4Module2

5、Module3

6、7Module4

8、9Module5

10、Module6

11、12Module7

13、14Module8

15、16Module9

17、18Module10

19、20複習、考試

四年級第一學期英語教學的工作計劃 篇10

一．教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基矗

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、説、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

三、課時安排

單元 課時 周 第一單元

6課時 2周 第二單元

6課時 2周 第三單元

3課時 2周 複習1

6課時 1周 第四單元

6課時 2周 第五單元

6課時 2周 第六單元

6課時 2周 複習2

3課時 1周 機動複習

6課時 2周

共計 48課時 16周