國小骨幹教師培養計劃書
為適應推進教育現代化工程,全面實施素質教育的需要,建設一支觀念先進、素質優良、業務精湛、結構合理的骨幹教師隊伍,影響、帶動我校教師隊伍整體素質的提高,為黑水灣國小教育事業的持續發展提供人才智力支持,特制定“黑水灣國小骨幹教師培養計劃”。
一、培養目標
加強骨幹教師網絡建設,構建由校骨幹教師——區優青、學科帶頭人——市優青、學科帶頭人組成的骨幹教師隊伍。造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質高尚,業務精湛,教學成績優秀,開拓創新,科研成果聞名的特色名師。到2010年,培養出2名左右的區優青, 2名左右的區學科帶頭人,2名左右的市骨幹教師。
二、選拔方法
制定和完善骨幹教師培養、選拔及考核方法,建立骨幹教師檔案。繼續實施骨幹教師認定和考評制度,給教師創造提高和發展自己的機會。通過單位推薦,聽課、説課、評課及綜合評定等幾個環節,認定校級骨幹教師,做到成熟一個,發展一個,培養一個。逐步形成我校的骨幹教師隊伍,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極進取。
三、培養方法
1、開展“名師推動工程”。
首先,確定市、區各級名師的基本要求,放到骨幹教師中廣泛討論,然後讓大家制定適於自己特點的自我實現方案。自我實現方案包括個人業績回顧、能力自我評價、未來發展目標、近期發展目標、方法措施五部分,促使骨幹教師自覺向名師靠攏。
2、開辦“骨幹教師讀書班”
學習內容:《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等
學習形式:以自學為主,輔以集體輔導。
採取“請進來”和“走出去”等辦法。
“請進來”—以學區牽頭邀請專家講座。
青年教師培養方案
為加強我校教師隊伍建設,提高青年教師的綜合素質,促進青年教師儘快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手,特制訂本方案。
一、培養目標:
一年合格、三年骨幹、五年成才。
二、培養對象:
畢業分配到我校,教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。
三、具體要求:
青年教師必須有一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨幹教師或學科帶頭人)結對指導,並簽定指導協議。
(一)指導教師
1、全面關心青年教師成長,教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業、為人師表,做一名合格的人民教師。
2、培養青年教師以下幾方面的教學能力:
(1)鑽研新課標,分析處理教材的能力;
(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話,工整、規範的鋼筆和粉筆字);
(3)課堂組織調控能力;
(4)分層輔導學生的能力;
(5)命題和分析試卷的能力;
(6)撰寫教學工作總結和論文的能力;
(7)運用現代化技術輔助教學的能力。
3、培養青年教師以下幾方面的教育管理能力:
(1)班級組織管理能力;
(2)組織集體活動的能力;
(3)主持班會的能力;
(4)家訪的能力;
(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;
(6)制訂班級工作計劃和總結班級工作的能力;
(7)撰寫教育論文的.能力。
4、指導期以一年為一階段,為期三年。指導教師要經常給青年教師上示範課,並作好詳細的記錄。為了使青年教師儘快提高教育教學水平,指導教師可以採取親自聽課的方式,也可以請電教組老師全程攝像,課後請全組老師共同點評。
5、指導資料交教學處編輯整理,由校長確認,記入本人業務檔案,作為晉級評職評優、評聘學科帶頭人或骨幹教師的依據之一。
(二)青年教師
1、尊敬指導教師,主動交流,努力增強教育管理能力提高教學水平。
2、積極參加進修和教研活動,如聽各級公開課、觀摩課、示範課、學術講座等。
3、每週至少聽課2節,每學期至少上1節彙報課,寫出較規範的教學總結或論文。
4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指導情況記入本人業務檔案,由校長確認,作為考核、轉正、評優評先的重要依據。
四、指導協議:
根據學校的規定和安排,確定由本科組有經驗的教師(骨幹教師或學科帶頭人)為青年教師的指導教師,雙方將遵守共同“幫教結對”協議,為學校的發展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名,學校頒發聘書。
五、評價檢查:
學校成立評價檢查小組,校長任組長,辦公室負責組織協調工作,德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,教學處對青年教師的教學能力培養負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,每學年對青年教師的培養情況給出優秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括:
1、聽課;
2、檢查指導教案;
3、檢查每週指導的原始記錄;
4、指導教師評語;
(3、4兩項每學期期末交教學處存檔,作為獎勵或工作量量化的依據);
5、教育教學論文或電子課件;
6、公開課錄像。
根據以上項目作出綜合評價,評價等級分為優秀、良好、合格。
六、獎勵:
1、學校按以上評價等級,分別給指導老師和青年教師頒發證書,作為指導老師評聘骨幹教師或學科帶頭的硬件指標,作為青年教師轉正,年度評優評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎,學校將給予適當的獎勵。
3、學校根據檢查指導的次數,三年一次性發給指導教師適當的補貼。
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