七年級語文下學期教學計劃
又是一年開學季,本學期我繼續擔任七年級4班的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,更大的發揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養,特制定本學期教學工作計劃:
一、學情分析
經過一學期的學習與訓練,班級學生語文學習興趣較好,良好的學習習慣初步形成:
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展;
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解;
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣;
4、課堂上有帶頭髮言的好學生,課堂教學開展還可以。
但是還存在嚴重不足:
1、學習語文的習慣養成差。
2、學習比較盲目,目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎差,少有90分以上的尖子生
5、積累較少,閲讀面不廣。
七年級的學生經過上一個學期的語文學習,語文學習的適應性還有待進一步提高,語文學習的方法還不得當,閲讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數學生的學習態度比較認真,學習氛圍比較濃厚。本學期,我決心加大教學力度,努力提高學生的閲讀和寫作能力,提高語文考試的及格率,力爭優秀成績的出現。
二、教材分析
七年級語文下冊,以語文與生活的聯繫為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元,散文單元。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。《醜小鴨》自讀篇目。 第二單元,散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章,《最後一課》重點篇目,《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目,《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。
第三單元中的文章寫的是名人故事。《孫權勸學》、《聞一多先生的説和做》重點講讀篇目,《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。
第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面,《社戲》、《安塞腰鼓》、《口-技》重點,《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》重點,其他篇目自讀。 第六單元也是以自然為主題的單元,《貓》、《斑羚飛渡》重點,其他篇目自讀。 綜合性學習,三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞台、馬的世界,它們以積累為主要目的。
本冊名着導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閲讀有着有機的聯繫。課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化積澱。漢語知識:瞭解實詞。
三、教材的重點和難點:
本冊語文教學難點是關注散文的閲讀訓練,關注語文(大語文)、養成習慣、鞏固提高,是本期教學的重點;寫作能力的提高仍是整體教學的難點。 四、教學活動安排: 1、識字與寫字:
學習本冊教材中的生字新詞,能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書,提高書寫水平。 2、閲讀:
①要整體把握課文內容,並結合自己的經歷和體驗,深入體味文中的情感,注意學習文章的表達技巧。
②整體感知課文的思想內容,揣摩精彩段落和關鍵詞句,學習語言運用的技巧。 ③理清作者的思路,深入理解課文的思想內容。
④在理解課文的基礎上,聯繫自己的生活體驗,體會課文的思想感情,品味並積累優美的語言。
⑤快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內容要點。
⑥在理解課文內容的基礎上,調動已有的知識儲備,結合自己的生活體驗,大膽地發表自己的見解,做到觀點明確,言之有理。
⑦閲讀淺易文言文,能借助註釋和工具書理解基本內容。
⑧課外閲讀名著《童年》和《昆蟲記》,培養學生自主閲讀能力和習慣。 ⑨背誦規定的詩文,積累語言。 3、寫作:
結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練,培養學生的寫作能力。 4、綜合性學習
能自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。
七年級語文下學期教學計劃 [篇2]
一、教材分析
本冊書共有6個單元(主題), 每個單元包括5篇課文、綜合性學習兩大部分。採用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置於實踐活動之中,突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閲讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
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