五年級下學期培優計劃
一、基本情況分析
本班共有學生18人,其中男生6人,女生12人,這些學生語文成績很不平衡,在上學期期末考試中高分和低分分差有50多分,落差很大,優生吃不飽,差生吃不了的現象較為嚴重,因此在一個班級中只有對優生和差生進行分層教學,才能避免成績參差不齊,僅靠課堂教學是不夠的,必須進行培優補差工作;
二、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
三、指導目標:
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分以上,並協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
四、指導內容:
培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閲讀,讓優生擴大閲讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。 仿寫,後獨立完成,保證每 1
個差生有話可説,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。
五、培優對象
朱德林 王嬌 王晶晶 王志文 倪興李
六、輔差對象:
丁靜 顧富森 黃雅琦 趙益蘭 翟宏偉
七、主要措施:
l.課外輔導,利用課餘時間。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閲讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫,協助解決差生的學習問題。
八、時間安排
每週四下午三節課後為補習時間。
2
五年級下學期培優計劃 [篇2]
為順利完成本學年的教學任務,全面提高教育教學質量,新學期要着重抓好學困生的工作。根據班級的實際情況, 發掘並培養一批優秀的尖子生,協助老師進行輔差活動,讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。
一、學生分析:
本班共有學生60人。根據上學期數學期末檢測成績分析,結合其它學科成績的瞭解,有10名優生,9、名差生,其餘屬於成績中等生。針對這一情況,我將對我們班一些優等生提高要求,培養學生的創新思維,教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能,發揮其創造性, 我特制定如下的輔導計劃。
二、培優對象:
陳寧宇、陳澤雪、馮秋宇、江鈴、彭清福、蔣露、蔣一英、楊福強、吳鈺、吳瑩
三、補差對象:
宋百正、王攀、謝宇、何志林、宋居蓮、李世豪、石鵬、王紅、曾雲厚
四、培優補差具體內容:
(一)培優內容:
1、數學書、練習本及測試卷中的思考題,這些有一定難度的題
目先讓他們進行練習,進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。
2、補充習題或國小生數學思維訓練題等有關內容,主要以擴大學生知識面,培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標,以鼓勵為主的教育方法。
(二)補差內容:補充基礎習題及練習本的有關內容,則重在幫助一些學習有困難的學生調整心態,耐心輔導等教育方法,提供特殊幫助,採取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,如進行分數加減法計算,因數和倍數教學等等。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,使他們的成績穩步提高。
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