國小四年級班級文化建設方案（通用9篇）

為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的國小四年級班級文化建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小四年級班級文化建設方案 篇1

一、指導思想：

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式，它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響着學生的行為。根據學校《以“活”為魂，構建充滿張力的學校文化建設方案》的具體要求，結合中年段班級特點，以48個充滿活力的孩子為載體，我們四年級（3）班以構建積極、奮進、富有朝氣的班級文化氛圍為目的，挖掘孩子本身的特性，對學生進行德育滲透，進行班級文化管理。

二、建設目標

1.增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2.學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓。同時豐富課餘文化生活。

3. 樹立良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為

4. 樹立班級形象、爭創文明班級。

三、班級創建思路

1．班級個性命名：藍精靈中隊

2．班級口號：齊心合力，快樂學習；取長補短，共同進步，開啟智慧的鑰匙是屬於你我的。

3．班訓： 做人誠心 學習細心 友情真心 生活開心

四、班級介紹：

“藍精靈”藴含着對孩子們無限的期望。我們是一羣活潑、善良的羣體，我們聰明、調皮、靈敏，能齊心合力戰勝困難。每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽光播灑心田。無論走進課堂，還是走出校門，我們都生活在一個五彩繽紛的世界。

五、班級公約

“藍精靈”，愛學習，起牀早，勤讀書

到學校，交作業，感情豐富讀課文

有禮貌，守紀律，團結合作成就高

發言響，勤開口，動腦動手細觀察

做事情，不拖拉，惜時間，學本領

對自己，嚴要求，愛集體，熱心腸

作業有錯馬上改，不把錯誤帶回家

聽清老師的意思，記牢交代的事情

六、主題文化板塊規劃

1. 班主任寄語

孩子們，你們是肥沃的土地，是希望的種子，是我們的精神家園，你們中有等待放飛的希望之鴿，有渴望伸入藍天的白楊樹幼林，還有有明淨的牟子裏幻化出的小木屋童話

每天都有笑聲傳出教室，每天都有陽光灑播心田。無論走進課堂，還是走出校門，我們都生活在一個五彩繽紛的世界。你們是花朵，希望你們開的更豔，你們是小鳥，希望你們翱翔藍天，相信你們將會茁壯成長，努力吧！孩子們！

2.公告欄：課程表、班級考核分數，臨時通知等。

3.生日欄：張貼每月的小壽星照片。

4.班級整體面貌，班級口號、 班級形象 ，班級公約。

5.榮譽榜：孩子取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

6.心語心願：孩子的心願卡 。

7.讀書驛站：鼓勵學生自願從家裏拿來自己喜歡的課外書，放置在圖書角，建立借閲的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，

8.書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

七、班級活動計劃

1. 開展特色主題班隊會。

根據中隊學期活動活動主題，聯繫學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如““與書作伴，其樂無窮”、“ 圖書朗誦比賽”、“ 我為班級爭光彩“等主題班隊活動，通過特色主題班會，彰顯班級特色文化。

2. 開展多種讀書活動，培養學生好讀書，讀好書的美好品質。 好書推薦會，向班中同學推薦自己讀過的好書，交流讀書的感受。

3.開展有益有趣、形式多樣、增強團隊意識的文體活動。如：速遞”傳花”、集體跳繩、“今天我讀報”“我是XX小能手”增強學生自信心，豐富學校生活。

國小四年級班級文化建設方案 篇2

良好的班級文化建設對師生良好的心理行為定勢的形成，對學生的健康成長、良好品德的形成具有重要的薰陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們四年級的班級文化建設方案。

一、具體內容：

班級名稱：七色彩虹班

班級口號：生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

班 風：善於發問 勇於進取 敢於創新

班級格言：好習慣成就人生，壞習慣毀人前程。

班主任寄語: 給自己一份慰藉，給自己一份勇氣，跌到了爬起來。

二、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

班級口號: 生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

（二）室內文化建設

精心佈置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在佈置室內環境具體如下：

1、班級門前張貼班級口號： 生活像彩虹一樣五彩斑斕，學習像陽光一樣健康快樂。

2、班級一側張貼班級公約：日常行為很重要，規範言行須牢記； 入室即靜是要求，校紀班規做參考；求學之路荊棘多，吃苦受

累免不了； 搞好學習有訣竅，比學趕幫是絕招； 優化環境淨心靈，每日衞生要做好； 早睡早起身體好，確保課堂精神飽； 維護集體人有責，發展提高是目標；端正態度重細節，勝利歌聲一路飄。

3、班級公務欄：課程表、作息時間表、值日生安排表、學校和班級各種規章制度、興趣小組名單等。

4、閲讀欄：閲讀學習小貼士。

5、書法欄：書法學習小貼士。

6、書報欄：安排兩位圖書管理員，放置班級圖書。每位學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

7、學生自我展示台：張貼學生各方面的表現爭取到的證書。

8、設立衞生角。

（三）班級文化活動

1、增設班級崗位，讓學生人人蔘與班級管理，實行“值日班長制”，記錄《班級的故事》。

2、上好“閲讀課”，掌握正確的讀書方法，養成讀書習慣，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。每月舉行一次“炫出自我”才藝展示活動。

4、賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

5、鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

6、拍照記錄下各類各類活動，製作相冊《精彩瞬間》。

三、班級激勵機制：德育加分。

1、各任課老師、興趣小組指導老師都可以根據學生的表現開出相應的加、減分單，均從1分開始。

2、每位班幹部可以根據自己分管的班級工作進行加、減分。

3、在學校各類比賽中獲獎，違反紀律等均可加、減分。

希望四年級全體同學能在全體老師和自身的共同努力下，變得更加團結互助、健康向上。

國小四年級班級文化建設方案 篇3

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響着他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

（一）靜態文化建設

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

1、佈置好教室衞生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放， 讓學生形成以講究衞生為榮，以破壞環境為恥的意識。

2、用好 “班務公開欄”：

內容有：

班牌：向日葵

班級口號：在快樂中成長，在耕耘中收穫

班級目標：讓每一棵小苗茁壯成長。

班主任寄語：迎接每天新升的太陽，把新的希望帶進新的一天，只要今天的你比昨天有進步，你就是成功的。

3、清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔。

4、文化展板貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

5、牆壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

（二）動態文化

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時

開展的各項主題活動。措施主要有：

1、課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。

2、上好每週的班會課。完成學校的要求，然後根據班級實際情況安排班會主題。

3、開放班級圖書角： 養成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

4、分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

5、鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

6、充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師只作點撥與指導。

四、實施原則：

根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

國小四年級班級文化建設方案 篇4

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，發奮營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和羣眾榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，用心參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“説話”，構成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，發奮擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書用心性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二、具體資料：

班級名字：追趕太陽077

班魂：優、雅、勤

班級形象：

面必淨，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學風嚴謹奮勇拼搏

優雅大方禮貌守信

心胸寬廣表裏如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜淨敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式資料：

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜誌名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心願：孩子的心願卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之後寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

（一些板塊的資料會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

四、具體資料安排：

1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

7月，衝刺月，結合期末考試，讓學生品嚐衝刺後的喜悦，為假期的繼續學習做準備

2、主要抓手：

①抓閲讀教學，用閲讀指導和閲讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

②抓班級考核，利用班幹部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的用心性，促使課下養成良好行為習慣；

③充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現並和學生中不良行為鬥爭。

國小四年級班級文化建設方案 篇5

班級文化建設是一項長期而細緻的過程，我還在路上探索着，還有很多事情需要我們去思考、去做。努力為孩子們創造良好的環境。創造平等、民主和諧的班級氛圍。

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過必須的形式融會到班級羣眾同學的學習、生活等各個方面中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響着他們的行為。我將以精神文化建設為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能夠增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班風。

主要措施：

①佈置好教室衞生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閲讀。

②用好“張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裏面的清潔衞生。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

⑥教室後面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學生寫上自己對班級同學最想説的一句話，加強學生間的瞭解交流。資料要求學生每週摘錄，有專人負責對資料定期檢查。

⑦後門與窗户之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班羣眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。

組織領導機構：

組長：

組員：各年級組長、各班主任

職責分工：組長牽頭，協調

副組長、年級組長督促落實（徐高美負責七年級年級、

各班主任具體實施

具體措施：

一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人蔘與班級管理。

四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事幹、事事有人幹，簽訂班務承包職責狀。

五、建立班級書櫃（圖書角），專人管理。開展好書徵集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，佈置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上牆，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（後附班級文化建設教室佈置示意圖）

各年級班級文化主題：（參考）

七年級年級：學習、行為習慣的養成

八年級年級：自律、進取

九年級年級：會考、理想、感恩

七、於11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）並將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

國小四年級班級文化建設方案 篇6

一、班級文化建設指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響着他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設總體目標

班級文化建設要以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛。通過開展班級文化建設，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，培養學生的主人翁精神。從而使“文明守紀、勤奮讀書、樂於助人”在班裏蔚然成風，並結合學校的德育實際，探索、總結、激勵、宣傳，形成快樂自信、和諧創新、踏實勤奮、刻苦虛心的班風、學風。

三、班級文化建設主要內容

一、抓好教室環境佈置。

教室，是學生學習生活的主要場所，是老師教書育人的重要陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、温馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，通過相應環境的佈置，渲染營造學習的氛圍，增進學生的榮譽感，激發他們的上進心，使學生自然而然地受到薰陶，用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的話説，就是“努力使學校的牆壁也會説話”。

二、建立班級管理組織

班級實行民主管理，能夠充分調動每一個學生的積極性和主動性，激發每個同學的學習和工作熱情，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色。

在班級幹部的任用上，本着個人自願，同學推選，老師把關的原則，選擇工作能力強，同學威信高的學生，為同學服務。對班幹部嚴格要求，提高班幹部的威信，並交給班幹部自主權，放心讓他們去做工作。要求班幹部定期開小結會、開展批評與自我批評。

三、制定班級規章制度

沒有規矩，不成方圓，在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可並自覺遵守的行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級羣體利益，符合教育培養目標的方向發展。我班的班級制度是根據校紀校規，根據我班的實際情況，經過大家的討論之後制定的，包括了學習、紀律、衞生三大標準，並且輔之以品德考核暨紀律量化標準，使對學生日常行為規範評價規範化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。班級制度文化的本質內涵是實施、監督和制衡，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。

在班級管理中，我們是從培養全面發展的建設者和接班人這一總體目標出發，利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，採取滲透的形式，把教育思想貫穿於整個文化環境中，充分發揮班級文化的育人功能，我相信班級也會由此而更加生機勃勃，進而為社會培養更多的優秀學生，為社會做出自己更多的貢獻。

班級基本情況：

本班共有學生66名，經過三年的學習，大多數學生都養成了較好的學習習慣和生活習慣。孩子們熱愛集體，關心他人，助人為樂，文明守紀，基本上形成了良好的班風和學風。班幹部都有較強的責任心，但是缺乏必要的鍛鍊，組織管理能力有待增強。

在學生中也存在一些不足：部分孩子的主動意識缺乏，一些孩子的良好行為還不能持之以恆，經常有反覆的現象。

在班級文化建設中，以學生的主動發展和養成教育方面為重點，開展豐富多彩的富有教育意義的活動，因材施教，激發學生的積極性和主動性，以新的《國小生守則》、《日常行為規範》和學校的規章制度、班規和班訓為準繩，加強訓練，實現育人目標。

班規：

紀律

一、按時到校，不無故遲到、早退，有事及時請假。

二、週一升旗佩戴紅領巾。

三、上課坐姿端正，認真聽講。

四、課間進行有意義的遊戲活動，不追逐打鬧

五、上操、放學站隊時要做到快、齊、靜

六、放學及時回家，外出要和家長打招呼，讓家長知道自己去的地點和時間

學習

一、及時完成各科作業，按時按要求交各項作業。如有特殊情況不能按時完成作業，需寫明原因並由家長簽字。

二、課間準備好下節課所需書本及學習用品後，再離開自己的座位。

三、課上積極思考老師提出的問題，踴躍回答。

四、帶齊各種學習用品，不丟三落四。

五、放學後及時回家，首先認真完成各項作業後再進行其他活動。

衞生

一、每天整理自己的桌兜，保持乾淨整齊。

二、每天認真檢查自己的`崗位，完成自己的職責。

三、教室、衞生區分早、中、晚三次打掃，提前15分鐘到校搞值日。

四、搞值日時，按時到校，認真負責完成自己的任務，並幫助其他同學打掃。

五、全部值日完成後，由衞生組長和衞生委員檢查合格後，才可以全體離開。

六、如果有事情不能按時值日或需要早走，要寫出請假條並找人代替後才能離開。

班級目標：我們的班風積極向上！

我們的紀律公正嚴明！

我們的學生團結友愛！

我們的學習勤奮刻苦！

我們的成績不斷進步！

班級格言：以誠待人 以心待學 以真待事 以愛待物

班歌：

《娃哈哈》

我們的班級是樂園，樂園裏孩子真可愛。

快樂與幸福伴隨着我們，每個人心裏都樂開懷。

愛老師呀，愛夥伴呀，我們在一起多愉快！

我們的班級是家園，家園的孩子多勤快。

智慧與創新激勵着我們，每個人心裏都永向前。

愛學習呀，愛動腦呀，成功的喜悦定會來！

國小四年級班級文化建設方案 篇7

一、指導思想

班級文化牆建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面牆説話”是校園文化牆的根本作用，應本着“高品位，專業化”的原則，對文化牆進行文化着裝。突出我們服裝班的特色。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養人、薰陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、靜態文化氛圍佈置方案

黑板右邊是公告欄（公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜誌名單，臨時通知、值日生名單等）。

1.班級工作做到“班級人人有事做，人人都是主人翁”。學生根據自己的意願及長處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長為一個有責任感的好學生。

2.黑板左邊張貼班徽。

3.教室後上方是班級口號：魅力服裝 充滿自信 贏得勝利

4.教室後面左邊是幸福之星榜，是對學生各方面品行表現的激勵，每週根據學生的日常表現及時給予星級評定。

5.教室後面下方是班級展板

班級佈置強調教育性，突出思想性，應避免教室貼掛得五顏六色，花裏胡哨，像一個聯歡、遊藝的場所；標語、掛圖不宜過多，繁雜紛亂，沒有主題，因為那樣會極易分散學生的注意力；佈置應強調德育內容，等等。

國小四年級班級文化建設方案 篇8

【設計思想】

1.通過班級文化環境的建設，使班級形成團結向上、奮發圖強、充滿愛心的班級氛圍。

2．讓學生確定奮鬥目標，並樹立向目標奮進的信心。

【設計板塊】

1.板塊一：激情引語

教室前門設計如下引語：“我們現在是剛冒出土地的草芽，我們需要不斷地汲取營養，讓我們的“根”變得肥壯，為日後的成長儲蓄能量。”用這麼一段激昂的語言，使學生一進教室就充滿力量地去學習。

2.板塊二：“樹”目標

設計一棵大樹，引導學生設計一張自己喜歡形狀的卡片，在卡片上寫上自己本學期的奮鬥目標，可以是學習方面的或是特長方面的，或是品德形成方面的……這個板塊既引導學生明確自己的奮鬥目標，樹立為目標而奮鬥的決心，又可以美化教室，讓教室綠意盎然，五彩繽紛。在學期結束後，讓實現目標的同學摘下自己的目標葉，放進成長檔案袋裏。

3.板塊三：自主管理展示台

利用學校的“小組自主管理台”，充分發揮學生的特長，建立學生自主管理組織，張貼值日表、各種活動獲獎表、值日班長值班總結等內容，力求使學生自己管理自己，提高學生的自覺性。

4.板塊四：班級警句

結合我班學生實際，我們確定了我們班的班訓為：今日事，今日畢，並張貼在教室南面的窗子上，時刻提醒學生養成今日事今日畢的習慣。

【所需材料】

即時貼（綠色、土黃色）、打印的字

國小四年級班級文化建設方案 篇9

班級文化建設主題和目標

(一)，活動主題：

9月，自信月，構思班級文化建設，提高學生自信心。

10月，展示月，展示班級文化佈置，營造和諧的育人環境。

11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。

12月，衝刺月，結合期末考試，讓學生品嚐衝刺後的喜悦，為新學期的繼續讀書做準備。

班級文化建設具體內容

班級物質文化建設：

1、佈置好四個"角"

①"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;

②衞生角"有序整潔，告訴學生我們的教室整潔，乾淨;

③"圖書角"告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流;

④"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2、辦好一個"評比台"，書法作品展示，口算達級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵學生不斷進步。

(二)班級制度文化建設

班級名字：小企鵝中隊

班徽：xx

班風：篤學，誠信，團結，活潑

班訓：和睦向上，共同進步。

班級温馨公約：

小企鵝，要團結，互幫互助愛集體，

微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

小企鵝，真能幹，自己事情自己做，

人人爭當小主人，面對困難敢挑戰。

班級口號：我學習，我快樂！我健康，我成長！

班歌：《相親相愛的一家人》，《健康歌》

班級奮鬥目標：在快樂中成長在耕耘中收穫

班級寄語：每月設計不同的版面，讓學生寫上自己對班級同學最想説的一句話

班級特色記錄：

温馨一家人——暖人心軼事

記錄同學之間相互幫助的軼事

人人為班級的感動事蹟

生活中學習中的趣事