國小班級特色文化建設方案（通用12篇）

為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的國小班級特色文化建設方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小班級特色文化建設方案 篇1

一、活動目的：

班級文化建設是校園文化建設的一個重要組成部分，為了營造更加融洽、優美的校園環境，促進班級管理，形成富有特色的班級文化，學校決定舉行教室文化佈置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生。

二、評比小組成員：

周存全、彭耀武、郭遠忠、盧益發、劉清楚、王清華、段登科、孫本平、 劉華金、孫本安、 郭永全

三、項目及要求：

（1）班風：要有創新性，體現班級特點，體現奮鬥目標。

（2）名言警句：張貼規範，美觀整潔。

（3）黑板報及展示台：內容豐富、排版合理，及時更新。佈置既要有文化氛圍，又要體現競爭性，展示優秀鼓勵後進。

（4）書香角：圖書數量足夠，排放有序，保持圖書乾淨。

（5）衞生環保角：工具擺放要整齊有序，勞動工具及垃圾桶擺放處的周圍要保持乾淨整潔。

（6）地面、牆壁、天花板：做好地面衞生的保潔工作，垃圾必須及時清理 牆壁無污跡（球印、鞋印、痰跡等污跡），不亂張貼，不亂塗亂寫。

（7）桌椅、講台、黑板乾淨，無亂寫亂畫，燈和吊扇等無積塵。講台桌保持乾淨，物品擺放有序，無粉筆頭等廢棄物。

（8）布告欄：裝飾位置得當，懸掛得體，有一定的設計，有自己的設計思路。

（9）創新點：班級佈置中有體現創新，佈置大氣得體，有新穎。

四、活動時間：

常年

五、評比時間：

10月下旬

六、設立獎項：

一等獎1名、二等獎1名，本次評比結果將作為班,集體、班主任先進個人評選的重要依據。

國小班級特色文化建設方案 篇2

一、指導思想

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化 的，對學生的成長起着重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、主題

建温馨家園 炫團隊風采

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温馨的家。

四、領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

五、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

六、班級文化建設具體措施

（一）班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

1、班級展示牌：

我們的班級特色名稱、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號（班主任徵集後學校統一製作）。

2、班級環境佈置：

(1)根據本班班訓，確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。

(2)教室門口“班級名片”：主要有中隊名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目，由班主任設計提供具體內容，政教處統一製作。

①“中隊名號”：新苗中隊

②“班級口號”： 我自信我出色，我努力我成功

③“班級宣言”：我們手拉手，笑咪咪，團結、信任一家親。

④“班主任寄語”： 願一棵棵新苗在學校這片沃土裏快樂健康成長，成為一棵棵參天大樹。 老師的愛是孩子們永遠的春天

班級簡介：

38張笑臉，38顆靈動的心組成了一年級這個大家庭。在這個温馨可愛的集體裏，老師願做你們的朋友，和你們共同成長。努力吧！孩子們，讓我們一起學習，一起交流，一起討論，一起創造，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！

(3)正面黑板正中上方懸掛: 校徽（國旗） 班風：天真活潑、勤學樂讀

(4)正面黑板右側“班級信息欄”，張貼“六表”: 作息時間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區值周表。

(5)正面黑板左側懸掛:《中國小生守則》、《學生課堂規則》。

(6)後牆黑板報北側為書櫥（快樂書吧、我愛讀書）北牆東為書法（我是小小書法家）。北牆西為誦讀主題文化（經典誦讀）。

南牆一：花兒朵朵開（全班學生的照片作為評比欄激勵學生進步）南牆二：羣星璀璨（分為智慧星、學習星、衞生星、守紀星等）

(7)後牆黑板報下方精心佈置“綠化角”：給教室增添綠色氣息，美化學習環境。在教室內、可以適當擺放一些花等。讓學生觀察這些綠色植物的生長過程，注意植物的保温、保濕及護養。

(8)後牆黑板報南側牆角為“衞生角”:（播種好習慣，塑造新自我）衞生工具必須整齊擺放在指定位置。

(9)後牆黑板報一月一新，每個月出一次黑板報，期期做到圖文並茂。

(10)教室講台上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品，並保持整潔乾淨。

(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，課桌上書本統一放在座位右上角，課桌內不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。

教室後牆：

1、教室後牆黑板南側：圖書角（圖書架或書櫥、學生捐書或學校提供）上寫“圖書角”、“知識就是力量”、“快樂閲讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等；適當擺放一兩盆花草。下面是衞生用具的擺放。

2、教室後牆黑板上方：鐘錶居中，表兩側或弧形書寫帶有班級特點的標語（如創最好的班級、做最好的自己；勤學樂思；樂學向上、追求卓越等），有班級自行設計標語，學校審核，製作。

3、教室後牆黑板北側：自制班規或班級公約（各班提供內容）或榮譽欄（班級或學生個人獲獎證書）或中隊角。

4、黑板報：根據學校每月德育活動主題或上級檢查要求，隨時自主更換內容。

教室西牆：

1、黑板南側：眼保健操掛圖

2、黑板北側：六表（時間表、課程表、班級大事安排表、值日生表、

教室校產表、信息展示欄）

3、黑板上方：以年級為單位自行設計，年級統一內容、學校審核、製作。

教室北牆： 西：《國小生一日常規》、《國小生守則》掛圖，（中間是消防管道或沒有），東：學生作品（或書法、繪畫、成長相片、評比欄、成長欄、展示台等。（班主任自主設計）

教室南牆：豎掛名人圖片。（自制班規公約）

教室門口左側瓷磚上面：班級名片（本班特色班名、班級宣言或心聲、教師寄語、師生集體照）

前有國旗班風，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，班務欄、圖書櫃等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。 每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。

（二）班級日常管理。

加強衞生管理（衞生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設。

建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（午餐、

路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（四）班級活動文化：

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

班級文化建設的創建主題（供參考） 自我管理特色：

創建學生自主、自治特色班。 和諧家庭特色：

創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。 衞生免檢特色：

創建清潔衞生示範班。

常規管理特色：

創建常規管理示範班

自主學習特色：

創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。 文明禮儀特色：

創建文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動 心理科學特色：

創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。 文學特色：

創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

藝術特色：

創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

科學興趣特色：

創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

體育特色：

創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動 英語特色： 創建英語特色班。開展每日生活英語讀、説、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

七、班級文化建設的進程安排 第一階段(20xx年2月)：

1、學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。

2、各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。

第二階段（20xx年3-5月）：各班級本班的班級文化建設計劃開展班級文化建設。

第三階段（20xx年6月）：學校組織教導處、少先隊、年級組長和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生温暖的家，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯繫，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

國小班級特色文化建設方案 篇3

一個班級就是一個小家，我們要努力經營這個小家，讓每一個孩子感到家的温馨。豐富班級文化，可以更好地展現學生的生活，增強班級的凝聚力，營造濃厚的班級文化氣氛，創造和諧安靜的學習氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家園。

一、 建設目標：

1、彰顯四（1）班個性的“陽光·書香”文化特質

2、呈現四(1)班學生卓越發展的軌跡

3、創設四（1）班學生素質展示的平台

4、讓四（1）班每個孩子在陽光書香裏卓越成長

二 、 具體內容：

班級名稱：陽光之家（四年級一班）

班 訓：我努力、我進步、我自信、我成功

班 歌：種太陽

班級特色：古詩詞誦讀

班 風：文明 自信 團結 勤奮

班級格言：沒有最好，只有更好！

奮鬥目標：讀健康有益之書，做奮發向上之人

班 徽：兩隻手託着一輪紅日

兩隻手代表辛勤的園丁，紅日代表可愛的學生，意思是每個同學都是一個剛出升的太陽，在老師的辛勤呵護下茁壯成長。

班主任寄語：

在求學的道路上，老師願做你們的朋友，和你們一同成長。努力吧，孩子們！讓我們一起學習，一起討論，一起交流，一起創新，一起想象，一起描繪多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！

三、班級文化建設方案

（一）班級文化理念

班級標語是“四個學會”：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。

（二）室內文化建設

精心佈置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在佈置室內環境具體如下：

1 .教室內：

①前黑板正上方懸掛班級標語。

②後黑板中隊活動角

2、主題文化板塊設計思路：

①學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事、好書推薦

②學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影、班級管理故事；學生獲獎展示

③學生素質展示版塊內容：小組擂台、我最棒向我學、展示自我等。

④評比欄：學生綜合素質評比台

⑤設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

⑥建立了陽光魚樂園之家，讓孩子們帶來的小魚都能有一個小小的家，受到孩子們的陽光般照顧；

⑦前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。

⑧設立衞生角。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極收聽紅領巾廣播。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。

4、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

（四）室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗乾淨明亮

四、班級管理簡介“三級制”

1.加強班主任管理。

班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學生的特點、心理，從而採取靈活多樣的方法“對症下藥”。

2.加強班幹部管理。

在一個班集體內，班主任處於主導地位，學生處於主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，通過班幹部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。

3.加強學生自我管理。

國小生由於年齡小，自我約束能力差，自習課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。為此，班主任可以要求學生做到以下三個方面。

（1）學習《國小生行為規範》。要求學生熟記並付諸實踐，做到“知”“行”統一。

（2）進行自省。每兩週要求學生進行一次自我小結，寫出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，並提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。

總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們四年級一班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

國小班級特色文化建設方案 篇4

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，大隊部將結合少先隊課題《國小階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、活動主題：

建温馨家園 炫團隊風采

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温馨的家。

四、具體內容：

(一)圍繞一種精神(班訓)：用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁!如：“向前衝，讓我們與眾不同”!

(二)建立兩種制度：

1.輔導員有民主、平等、開放，身體力行的《輔導公約》，在班級明顯位置張貼。

2.為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約。

(三)開展兩種活動：

1.班級靜態文化氛圍佈置活動

(1)班名、班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，並根據班名設計班徽;

(2)爭章園地、學習園地、生物角、衞生角、圖書角等的佈置;

(3)用好“班務公開欄”，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;

(4)牆壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品，

2.班級動態文化教育活動

(1)有自動化的班委會，實行民主管理，並能定期召開小幹部例會，本學期圍繞體育節、科技節、藝術節等活動，各小隊自主編創節目或活動;

(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;

(3)有志願者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用;

(4)有班級文化特色的主題班隊會.

(5)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

(四)形成一個檔案：

累積“班級成長的故事”，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動後的體會，也可以記錄班級軼事，最終形成《班級成長記錄檔案》。

五、時間安排：

第一階段：討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》，並將公約佈置上牆(3月份)

第二階段：開展班徽設計、中隊主題會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍佈置(4月份)

注：其餘活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”。

六、評比標準及辦法：

1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展;

2、學生整體精神面貌好，班級日常管理較好;

3、班級學生讀書氣氛濃;

4、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡;

國小班級特色文化建設方案 篇5

為提升學校的文化品位，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質教育特色示範校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建設。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建設班級文化，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，同時激發學生對體育的熱愛，突出我校的體育特長。

一、方案名稱：

“新學年新生活靚出你自己”

科學與文體攜手，個體與班級共進。

二、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的、温馨的家。

三、具體內容：

（一）班級靜態文化氛圍的佈置

1、班級衞生環境：地面乾淨；牆面、天花板保持潔白，無蜘蛛網；桌椅乾淨，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。

2、班級文化環境：

（1）班務欄（教室黑板右邊前牆壁）：規範張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統一A4紙張，輔導員老師可適當進行修飾，如勾邊，襯底色等。

（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務欄）：設立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的.文化色彩和書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

（3）班級特色版塊（教室南面前牆壁）：

各班可自行設計彰顯班級特色的專欄。

（4）科技版塊（教室南面後門牆壁）：

A、低年級科技版塊內容：

在教室牆面上貼上宣傳標語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然後動員學生在美術老師的指導下設計科學幻想繪畫或製作小手工，將優秀的作品佈置成專門的版塊。

B、中年級科技版塊內容：

在教室牆上貼上科學家或名人的科學名言，如：“發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學研究中的實在因素——愛因斯坦。”等。再引導學生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等知識，分類佈置成專門的科技版塊。

C、高年級科技版塊內容：（三者任選其一）

a、科學創意：發動學生思考、收集小創意、金點子，並將優秀的創意佈置成一個專門的版塊

b、科技製作：將學生在科技興趣小組、科技課中做的小發明、小製作佈置成一個專門的版塊。

c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優異成績的學生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽。

（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前牆壁）：各班開設小組競賽榜、班級之星、班級羣星欄等活動內容。

（6）“成長的足跡”版塊（北面後牆壁）：這個版塊主要展示學生的成長曆程，可以是圖片或文字作品。

（7）植物角：每班每個窗台上擺放三盆植物。

（二）班級動態文化

1、學生精神面貌好，且語言文明、行為規範。（如：學生穿戴整潔，精神振作；校園內使用普通話等。）

2、教師能公平、公正的對待每一個學生，不體罰和變相體罰學生。

3、有班委會，實行民主管理，並能定期召開小幹部例會。

4、重視學生的心理健康教育和日常心理輔導，尊重學生的差異。

5、實施班主任工作精細化管理，認真做好記錄。

6、組織有班級文化特色的主題班隊會，並保存好相關資料。（如：記錄、照片等。）

7、能有組織地進行課間活動。

四、負責人員：

李鳳華、李倩

五、具體工作安排：

第一階段：3月16日至3月26日各班主任認真閲讀《新城國小班級文化建設方案》，並開始實施。

第二階段：4月6日組織評選特色班級。

第三階段：4月10日前未達標班級整改。

國小班級特色文化建設方案 篇6

一、建設目標

制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵牆都“説話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜於自己的成長，並且樂於繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環境。

二、文化特色選定主題：

我成長 我快樂

三、班級文化建設內容

1、靜態文化建設

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成

(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插着一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫着“無限風光在險峯”。

(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

(5)在班級“衞生角”邊的那一面牆貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎着初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有註解：不斷攀登，勝利在望!)

(6)有後門後的那一面牆設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，並註明日期)

(7)在講台桌 的正面上帖上本班的班徽。

(8)設立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設立學習園地。

2、動態文化建設

在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

國小班級特色文化建設方案 篇7

一、指導思想

班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

二、班級文化的建設目標

1．班級文化應由班幹部帶領全體同學動手建設，班主任指導。

2．通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利於每個學生個性發展、潛能開發的空間和舞台。

3．抓好學生幹部隊伍建設，建立班級規章制度。

4．利用教室宣傳欄、特色牆、圖書角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

三、班級文化的具體內容

1．班級口號

2．班歌

3．班徽

4．班級公約

四、班級文化具體實施方案

班級硬環境的佈置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心佈置，使其既温馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）佈置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真製作主題鮮明的黑板報，精心佈置班級宣傳欄。

（2）每間教室後面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄，在這個宣傳欄裏，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們瞭解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己。

（3）十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。讓每一堵牆都“説話”，形成班級良好的物質文化環境。

（4）班級文化建設要遵循簡潔、美觀、大方、實用的原則，學生自主創作，自主設計、自主管理，不用或少用廣告公司的設計。

（5）建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

（6）我校着力打造書香校園，班級圖書角要爭取有特色佈置，保持乾淨、整潔。

國小班級特色文化建設方案 篇8

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，加快推進我校教育的改革和發展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

一、活動主題：

“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”意識，羣策羣力，提升黃埔國小的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：

20xx年2月13日—3月5日

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定於2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出於學，慧源於習”，讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，並適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《XX市XX區教師從教“十堅持十不準”》，並開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發展建言獻策。

國小班級特色文化建設方案 篇9

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、活動主題：

彰顯個性炫團隊風采

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

四、具體內容：

班級靜態文化氛圍佈置活動

1. 佈置好四個“角”

①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；

②衞生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、乾淨；

③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；

④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2.辦好一個“評比台”，激勵學生不斷進步。

3.規範張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

（必須統一張貼在班級工作一欄表內）

4.班內牆壁張貼物需具有教育意義。

班級動態文化教育活動

（1）有班委會，實行民主管理，並能定期召開小幹部例會；

（2）每週三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

（3）選一種課間活動遊戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

“1”形成一個冊子 累積：

1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得” 、“ 閃光的一角” 、“班級活動體會”

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。

國小班級特色文化建設方案 篇10

國小生從一個懵懂無知的頑童，到一個全面發展的優秀學生，離不開班級這個環境。國小生在班級中進行班級文化建設活動。

一、發展目標

每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善於表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善於發現、勇於創新的學風。

二、建設過程

通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，紮實地做好每一步工作。

三、做好班級文化建設的基礎工作

1、提出班級的奮鬥目標。

一個合理科學的奮鬥目標，可以激發學生有所追求、有所向往，並且可以督促學生產生持久的、積極的熱情，產生不斷進取的意志行動。

在創設班級的奮鬥目標時我充分地發揮民主，聽取每名同學的意見，按大多數學生的願望設立這個目標。因為有自己的參與，自己的意見，所以這個目標更吸引學生。在綜合了學生的意見後，我制定了一個“爭做三好班”的奮鬥目標，根據這個總目標我還設立了個分目標。學習目標：作業工整，豐富知識儲備。德育目標：在常規評比和環保評比中不丟一面旗。因為分目標具體，相對容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學生的表現也積極起來。

2、選拔和一個有能力的班幹部組織就像一列火車的車頭，影響着整個班級的工作。我在選幹部時恰當地發揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期後才能正式成為班級的小幹部。在小幹部完全適應了新的工作後，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小幹部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。

3、創設班內良好的人際交往的環境。

現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，不願與人交往，也不會與人交往。在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。

(1)建立民主平等的師生關係。國小生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介於老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學生一起做一些遊戲，對於學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特別的關注，為他們耐心輔導，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我説説，談談，有時爸爸、媽媽吵架了也讓我幫忙勸勸。“親其師，信其道”，學生與我親近了，也更願意接受我的意見了。

(2)倡導同學之間建立團結友愛的關係。我在班級設立了一份學生基本情況表，對每名學生的生日都有清楚的記錄，每當有學生過生日時，我都會帶領全班同學為他過生日。同時我還經常帶領大家做一起集體遊戲，使同學們在集體中加深瞭解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨着交往機會的增多，不僅使同學之間增進了友誼，一人有難大家幫在班內形成一種相互關心、相互幫助、團結友愛的氣氛，還大大加強班級的凝聚力。

(3)組織班級正式羣體，以滿足國小生心理的需要。我在班級幫助組織和建設了學習小組、值日小組等羣體，使學生因為共同的事而聚在一起，共同學習，共同進步。在小羣體形成以後，班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風氣。

4、精心佈置教室，讓物質為精神服務。

教室裏的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響着學生的理性認知。在教室佈置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還儘管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的清潔整理等。

(二)、藉助特色活動，提高學生精神文明建設

1、堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。

面對農村信息閉塞，知識環境較差，精神“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悦、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的一個目標。

2、展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來説只要動一點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

3、設立評比台，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級裏了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規範教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每週一次評論活動，大家對每名同學本週完成認領任務情況進行評價，好的在評比台上加星，不好的不加，並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可説，也有利於形成班級公平、公正競爭的良好班風。

“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

國小班級特色文化建設方案 篇11

一、班訓：

奮發拼搏、勇於開拓。

二、班級主題：

我學習，我快樂；我自信，我能行。

三、我們的目標：

在快樂中成長在耕耘中收穫。

四、我們的公約：

實行“班級委員會”幹部制度；人人有勞動崗位制度，國小六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班幹部人數。

五、班級建設重點：

1、教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。

2、教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

3、教室右側大牆面設定為“學生守則”“中國小生行為規範”。

4、教室後黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閲的作文報刊懸掛於此，以供學生閲讀。

5、教室後黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公佈孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。

國小班級特色文化建設方案 篇12

一、指導思想

以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能。

二、總體目標

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、具體要求

1．提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出，以培養學生良好的習慣為主。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。（不超過10個字）

2．制定“班規”。“班規”在班主任老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。（5～8條）

3．“三表”上牆。（作息時間表、課程表、活動安排表。）

4．佈置“班級特色牆”。要符合學生年齡特徵和心理特徵；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。

5．建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創造性地設計、佈置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，並能體現其育人功能。

6．定期更換黑板報內容，主題由學校大隊部規定。

7．班級圖書角。由班級同學捐贈書籍，櫃子裏面為班級書本臨時存放區，要求擺放整齊，乾淨衞生。

8．班級生物架。 生物架上品種多樣，精心呵護，細心照料。 保持架子乾淨，做到澆水不外溢，泥土不打翻。

9．其他：多媒體講台、中控、展台、電腦、顯示屏、高低櫃等配套設施保持乾淨，物品擺放整齊。

10．班級活動文化：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種興趣活動，積極配合學校各項活動的開展。