怎麼去對待孩子爭第一
如何對待孩子爭第一,這是大多數家長面臨的一個突出問題,如何對待“孩子爭第一”?。鼓勵孩子敢於爭第一,本身並沒有錯,但如果家長無視孩子的成長規律,對孩子的期望過高,處處要求他們爭強好勝,同時又嬌生慣養,事事讓其三分,這樣的“第一”無形中會滋長孩子唯我獨尊、不知謙讓等惡習,當他們遇到失敗時,心裏會難以承受。人的一生中不可能永遠一帆風順,也不存在常勝將軍。作為家長在生活中怎樣對待“孩子爭第一”,是一個很有研究的“學問”。
一、培養競爭意識,從爭第一開始
現代社會是競爭的社會,競爭就意味着優勝劣汰,作為家長誰都希望自己的孩子出類拔萃。培養孩子從小養成事事爭第一的勇氣和毅力,懂得敢拼才會贏得道理至關重要。同時,在一定範圍內只要付出努力,爭第一併非可望而不可及。要爭第一,首先必須培養孩子競爭性心理品質。現在眾多家長已逐漸意識到非智力因素的價值,非智力因素對智力開發起着促進與保證的作用,而非智力因素就是良好的個性心理品質,一個人競爭能力的強弱,取決於自生具有的競爭性心理品質的高低,所以通過鼓勵孩子爭第一,培養其競爭性心理品質,使他們成為適應社會發展的競爭型人才。通過幼兒競爭性心理的培養,是幼兒顯得自信,願意嘗試別人不敢或做不了的事,遇到困難也願意想辦法克服,不達目的不罷休,這樣的幼兒願意吃苦,容易發現別人的優點,更有助於培養幼兒有恆心、有毅力,使自己一個台階一個台階的進步。其次,明確爭第一的目標,平時家長要注意多鼓勵多創造機會,讓幼兒有更大的動力,通過自身的努力爭的第一,取得成功。
二、看重日常鼓勵,不一定把焦點放在“第一”
第一隻有一個,第一隻能是相對的,幼兒教育《如何對待“孩子爭第一”?》。絕大多數孩子的智力、能力、刻苦程度相差不多,如果硬要孩子處處爭第一,是不現實的,因此,家長必須樹立“沒有最好,只有更好”的理念,從孩子的點滴進步做起,教會幼兒“第一”與發展進步的關係。家長首先把孩子的成績作縱向的比較,與以前的成績比,使其體會到成功的喜悦,在這個問題上家長應堅持“小步快跑,進步就好”的原則,爭取處理量變和質變的關係,更多的`關注孩子自身的進步與發展;其次要正確處理學習與玩耍的辯證統一,培養孩子良好的性格、情感、學習興趣和良好的學習能力,為孩子學習提供動力源泉,比如:當孩子抱怨沒有的第一的時候,我們可以用關心的眼神、温暖的擁抱、口頭讚許、畫紅星、帖小紅花等辦法鼓勵孩子,然後談談為什麼想得第一,別人是怎樣的第一,自己有哪些好表現。鼓勵孩子多把優點表現出來,提出下一次的要求和目的。鼓勵他完成還自己的要求,所以家長應該幫助孩子“看重”老師的日常鼓勵,而不要把焦點放在爭奪第一上。競爭固然必要,但能夠自我挑戰,追求進步,更有價值。
三、培養孩子具有公平競爭的意識
為人父母者都希望自己的孩子努力爭第一,通過“第一”發展自我,來體驗成功帶來的快樂。任何的“第一”都來之不易,需要不斷的努力,在面對挫折,克服困難,鼓勵孩子爭第一的過程中,實際上也是在培養孩子的非智力因素,這是素質教育的內容之一。但有的孩子為了爭得第一,採取投機取巧的不正當競爭手段。不正當的競爭,使孩子的人格產生扭曲,妒嫉比自己能力強的同齡人,不從自身找問題,容易形成“自我為中心”意識。必須教育孩子輸得起,正確對待別人得第一,明白爭第一要靠自己的真本領。其實,得失心也是人類不斷進步的原動力之一,雖然我們並不喜歡孩子過分計較勝負,但敢爭第一的好勝心若能妥善引導,一定是加速孩子成長的一種無形力量,關鍵是要“榮辱不驚”。
在“爭第一”這個問題上,家長和孩子都應有“爭不到第一”的心理準備。作為家長既要培養孩子良好的進取心,並使之成為孩子前進的動力,又要幫助孩子增加承受失敗的心理體驗;既要有敢爭第一的勇氣和毅力,又能正確評價自己,看重自身的點滴進步。這樣的爭第一,對孩子的成長才是有價值的。
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