中學困難學生幫扶總結
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德,保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學,培養和教育家庭貧困的學生,幫助他們擺脱和消除家庭條件所帶來的消極影響,從而促進義務教育發展,全面提高我校的教育教學質量,我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領導小組。學校在校長領導下,由政教處負責資助貧困生工作,監督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,瞭解貧困原因,方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
三、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動:為貧困生捐款捐物,做 “知心媽媽(爸爸)”。在充分了解學生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶,此項工作中途不間斷,併力爭使幫扶對象品學兼優,成為對社會的有用之才。
四、通過多種途徑,從以下方面對學生進行教育。
1、培養孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑑於這類學生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經濟來源;有的是單親家庭,勞力欠缺,有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛,生活中,學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收穫的道理;要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待,讓他們在學校這個大集體感受到家庭的温暖,使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助,解決孩子們的後顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,學校組織老師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品,幫助他們渡過難關,讓他們不因為缺少學習用品而落下成績,使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶,幫助他們提高成績。
有一部分學生由於客觀條件的`影響,往往成績不如人意。老師們利用休息時間為後進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識,不斷温習學過的知識,讓他們不落下學習上的任何環節。並培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度,教育他們養成良好的學習習慣,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。 告誡他們,只有這樣才能在未來的社會上立足,為社會貢獻自己的聰明才智。
五、師生齊動員,
廣泛宣傳,積極發動,讓所有學生獻出自己的一點愛,發揚勤儉節約的優良傳統,從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學生。
六、認真貫徹落實
國家關於貧困生的教育輔助:通過學校、家庭調查,確立對象,並張榜公佈。
中學困難學生幫扶總結 [篇2]
實習生姓名:陳昌 所在學校:遷安市木廠口鎮初級中學
被幫扶學生:張巖 性別:男 年齡:15週歲
一、學生在校及家庭基本情況:
1.説假話、欺騙家長老師同學是家常便飯,張口即來。
2.上課不聽講,課後不寫作業或亂抄作業胡應付。
3.不遵守紀律,遲到説話看閒書。
4.父母都在鋼鐵公司上班,沒有時間看管和教育孩子,在思想上缺乏教育,導致孩子思想上的怠慢。
二、學生在學校及家庭基本情況:
1.説假話、欺騙家長老師同學是家常便飯,張口即來。
2.上課不聽講,課後不寫作業或亂抄作業胡應付。
3.不遵守紀律,遲到説話看閒書。
4.父母都在鋼鐵公司上班,沒有時間看管和教育孩子,在思想上缺乏教育,導致孩子思想上的怠慢。
三、幫扶原因:
1.學習沒興趣,基礎又不好,成績太差跟不上。
2.同學看不起,老師光批評,家長老埋怨。
3.自控能力差,學習習慣和態度都不好。
4.家長不抱有希望,混到畢業為止,根本不管不問。
5.希望通過幫扶幫助張巖及其家長糾正錯誤思想,將心思用到學生上。
四、幫扶措施:
1.在班中為他兩召開主題班會,為他們尋找閃光點,激發他們的自信心。
2.給他們的本上寫一寫激勵性的評語,鼓勵督促他們。
3.一有進步就及時表揚,樹立他們的信心。
4.與他們的家長聯繫,三人對面敞開心扉溝通交流,讓家長多關心孩子。
5.讓他們擔任班裏的一些職務,給他們一些擔子和責任。
6.特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的同學跟他坐,目的是發揮同桌的力量。
7.在思想上教育他,感化他。
8. 課上經常讓其回答他可能回答出來的問題,培養學習自信心;另外佈置淺顯的作業讓他做,培養愛做作業的習慣。
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