孩子膽小防禦心理過強家長應該怎麼做
孩子的安危是每個家長最牽掛的事。為了孩子的安全,家長總會盡量給孩子灌輸防範的意識和知識。適當的自我保護意識對孩子來説是必要的,可是過度的防禦會讓孩子變得膽小、怯懦,甚至影響孩子的正常生活。如何讓孩子具有一定的自我保護意識,又能自由享受生活的美好?這位家長的做法值得借鑑。
下班後去接女兒,作業輔導班的老師一見我就笑:“快來看這道看圖説話的題。別的孩子寫的都是一個少先隊員扶盲人過馬路,你家孩子別出心裁,寫的是一個孩子被壞人綁架。”
先是一愣,然後我注意到孩子發直的眼神。我摟着孩子有些僵硬的肩膀,摸了摸她繃緊的小臉,仔細看了看那張圖。圖上是一個戴着墨鏡的成人和一個國小生走在人行橫道線上,確實更象扶盲人過馬路的温馨場面。可能是墨鏡誤導了女兒讓她聯想到了綁架的現場。
看着孩子默默地擦掉有關綁架的描寫,我心裏閃過一個念頭,是不是我們之前過於強調社會的危險,讓孩子內心根植了過分恐懼和過度防禦的種子,所以才會把一個學雷鋒的場景想象成犯罪現場?孩子平時膽兒小是不是跟過度的防禦心理有關?我應該怎麼辦呢?回家的路上我一直在琢磨着。
吃過晚飯,我收着碗筷對女兒説:“家裏沒有雞蛋了,寶貝你去小區的超市買些雞蛋吧。”
“我不去,我害怕。”孩子搖頭。
“你怕什麼呢?你不是幫媽媽買過東西嗎?”
“天都黑了,要是遇到壞人怎麼辦?”果然是在擔心壞人。
“你很怕壞人嗎?”
“當然了,要是被壞人帶走了,我就再也回不了家,見不到媽媽了呀。”這是我們常對孩子説的,孩子記得還挺牢。
“天黑了,你自己出門意識到危險,這説明你有比較強的安全意識。這沒有錯。”有安全意識是好事,得及時鼓勵。“但是,因為怕遇到壞人就不去做該做的事情就不好了。就象現在,因為怕壞人就不敢去買雞蛋了。”
“那怎麼辦呢?我真的很害怕。”孩子原地跳着,這是她緊張時的表現。
“你知道怎麼避開壞人嗎?”我提醒她。
她想了一會兒説:“走有路燈的地方,人多的地方。”這是我之前告訴過她的。
“沒錯,光亮的地方,人多的地方壞人一般不敢幹壞事。”我肯定她。“那如果遇到壞人,你該怎麼辦呢?”
“我就喊。”孩子想了一下説。
“對的。大聲地喊,要讓別人知道你不認識那個人,他是壞人。你還能做什麼?”我繼續追問。
“嗯……找保安叔叔?”孩子説。
“可以,這是個好辦法。小區門口就有保安叔叔站崗。找他們幫忙是最方便的。”防禦心這些就足夠了。
“我們有了這麼多對付壞人的辦法,還用那麼害怕他們嗎?提防壞人很重要,但也不能因為提防壞人就連該做的事都不敢做了。雞蛋還是要買的,否則明天早晨就沒雞蛋吃了。”這是我今晚我最想跟孩子説的。
“可我還是有點害怕,媽媽你能給我點力量嗎?”孩子不那麼害怕了,正在試着鼓起勇氣出門。
“沒問題。媽媽給你一大抱力量。”我緊緊地抱了孩子一會兒,就像真的.有能量在我和她之間傳遞。
孩子開門出去了。我站在窗前看着她的身影出現在樓下,在小區一片接一片的路燈燈光裏走着,走進小超市。不一會兒,我就看到她手裏多了個袋子,一蹦一跳地往家走。
我開門迎接她,又給了她一個大大的擁抱。孩子遞給我買回的雞蛋,另一隻手裏還攥着一根雪糕。
這就對了,有防禦之心,卻不妨礙我們享受生活。
12 孩子的安危是每個家長最牽掛的事。為了孩子的安全,家長總會盡量給孩子灌輸防範的意識和知識。適當的自我保護意識對孩子來説是必要的,可是過度的防禦會讓孩子變得膽小、怯懦,甚至影響孩子的正常生活。如何讓孩子具有一定的自我保護意識,又能自由享受生活的美好?這位家長的做法值得借鑑。
事關孩子的安危,家長沒有不擔心的。孩子被拐、被傷害的事件又屢屢發生,家長的焦慮也不難理解。為了孩子的安全,肯定都灌輸過不少的防禦意識,希望孩子能自我保護。但是過猶不及,過分強調危險會讓孩子過度防禦,心理壓力過大,膽兒小,怯懦。這樣倒影響了孩子的正常生活,長此以往甚至會影響身心健康。因此,培養孩子的安全意識一定要注意把握度,既讓孩子有一定的安全意識,又不過度。這幾點家長要注意:
一、家長要調整自己過度焦慮的心態。
一些家長太怕孩子出危險了,恨不能把孩子拴在身邊,孩子一旦離開自己的視線就如臨大敵。家長的心態會直接影響孩子的狀態,家長對孩子安危的焦慮、緊張勢必會造成孩子的心理壓力。孩子本來就容易極端化,過度防禦就這樣形成。家長放鬆心態孩子才能走出過度防禦,膽子大起來。
二、樹立防禦意識不是嚇唬孩子。
樹立適當的防禦意識要採用恰當的事例,用平和的態度和語言讓孩子意識到什麼情況下會有危險,具體的危險是什麼。過分誇大危險,用諸如壞蛋、大灰狼、鬼之類的嚇唬孩子,往往事與願違。要麼孩子聽多了成人版的“狼來了”的故事,識破了家長的嚇唬,對於真正的危險缺乏必要的防範意識;要麼孩子被危險嚇住,形成過度保護,過於膽怯,不敢嘗試和挑戰。
三、讓孩子掌握自我保護的適度做法。
培養適當的自我保護意識,重點是讓孩子知道如何避免或者降低危險,知道該怎麼做。樹立自我保護意識,不僅僅是讓孩子“怕”,還要讓孩子在知道該怎麼應對的前提下“不怕”,在怕與不怕間找到平衡。比如:
1、不吃陌生人給的食物和飲料,不跟陌生人説自己的詳細信息,包括自己的名字,家庭住址,父母的姓名、電話等等。但沒必要敵視所有的陌生人,大部分陌生人是友好的。
2、不跟陌生人離開小區、學校,但可以幫陌生人指路。
3、獨自在家不給陌生人開門,但不用害怕短時間內自己在家。
4、不獨自遠離家長,但可以跟小夥伴在小區裏玩耍。
5、牢記報警電話和爸媽電話,一旦有情況可以及時聯繫,但不必一離開爸媽視線就要撥打電話。
平時可以通過角色扮演和講故事的形式,讓孩子瞭解怎麼做既可以保護自己又不至於防禦過度。
四、引導孩子關注社會的正能量。
生活中雖然潛伏着危險,但是正能量才是生活的主流。讓孩子懂得自我保護,但不能因噎廢食。多跟孩子分享生活中的美好,用正能量的人和事激勵孩子,培養陽光的心態。相信孩子心中充滿陽光,就有足夠的能量面對可能的黑暗。
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