鑰匙的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的鑰匙的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

鑰匙的作文1

這裏是斯麥醫院最好的529病房，病房裏躺着一位老人，打着點滴，眼睛呆呆地望着門口。

這位老人，是全市第一富豪——凱德先生，他在等的，是他的兒子。

“彭！”病房的門被撞開了，一箇中年男子帶着不耐煩的神色走了進來，他一邊看錶一邊説：“爸，你不知道我很忙嗎？有什麼事你儘量跟護士説，我很難走開！”

“格瑞德。”老人艱難地移動身子，手向前伸，想要摸一摸兒子。

格瑞德厭惡地皺一皺眉頭，頭向後稍稍退了一下。

老人愣了一下，眼睛又黯淡了下去，縮回了手，靠在牀上。

“格瑞德，我恐怕支持不了多久了。”老人歎息。

“那……您的產業？”格瑞德立馬收回了厭惡的表情，趴在老人牀前，眼中閃着貪婪的光。

“我的產業……格瑞德，還記得小時候我接你放學，到家時你總是先跑到門口，用你脖子上掛的鑰匙幫我開門，然後跑進家給我泡茶……你還記得嗎？”

“那都是多久以前了，爸，你提它幹嗎？你還沒説完呢！你的產業怎麼分配？”格瑞德問道。

“格瑞德，那片鑰匙你還留着嗎？”老人忽然問。

“我怎麼知道？提這事幹嗎？你……您還沒説呢，產業……”格瑞德盯着父親，眼神無限渴望。

“格瑞德……”老人望着兒子，欲言又止。“我累了，你先回去吧。”

格瑞德眼神中閃過一絲怒氣，但又不好發作，只能陪着笑離開了……

“鑰匙……鑰匙……”老人躺在牀上喃喃自語。

兩星期後，凱德先生去世了。

葬禮結束後，格瑞德立馬向父親的律師詢問遺產。

律師冷冷地看了他一眼，説：“我真不敢相信你是凱德先生的兒子。”

“但我相信，律師。”格瑞德説，“遺產呢？”

“跟我來吧。”律師冷冷地説。

律師帶着格瑞德來到一家中央銀行的地下金庫，並將他領到了一間房子的門口。

“打開啊！”格瑞德急切地説。

“鑰匙在你手上。”律師説。

“我手上？”格瑞德先生搜遍全身，但都沒有找到。他疑惑不解地望着律師。

“遺囑規定，只有當你用你父親給你的鑰匙打開這扇門，遺產才屬於你。”律師説。

“那個死老頭什麼時候給過我鑰匙？”格瑞德吃驚的説。

忽然他似乎想到了什麼，蹲下身察看鎖孔，看着看着，格瑞德先生臉色蒼白地癱坐在地上。

這把鎖，就是他國小時的家門鎖！

而父親親手掛在他脖子上的那片鑰匙，早已被格瑞德先生當做垃圾扔掉……

鑰匙的作文2

一小豬家的鑰匙不見了

從前，有一片森林，裏面住着三個好朋友，它們分別是：小兔妮妮，小狗能能和小鳥米米。妮妮會跳，能發現地上的事物；能能會跑，也能發現地上的事物；米米會飛，能發現天上的事物。

一天，小豬一家突然向妮妮它們發出了情報，原來是它們家的鑰匙不見了，它們回不了家了！

米米問：鑰匙長什麼樣子呢？它是綠色的，像中字，因為它有兩個口，地下有四個齒。豬媽媽説。

二綠色大草原

因為鑰匙是綠色的，所以妮妮它們來到了綠色的大草原。

羊媽媽來了，説：親愛的孩子們，你們來這幹什呢？能能説：我們是來找鑰匙的。請問您有沒有綠色的、帶兩個口和四個齒的鑰匙呢？羊媽媽説：我沒有。但是，牛伯伯是鑰匙之王，可能它那裏會有。一説到牛伯伯嗎，妮妮和能能都慌張了。因為誰一進了它的底盤，它就會把誰趕出去。

米米自告奮勇的説：讓我去吧！牛伯伯是打不到會飛的動物的。大家都同意了。

三鑰匙之王

米米小心地來到牛伯伯面前，誰知，牛伯伯用尾巴這麼一甩，把米米給打痛了。啊！痛死我了，米米叫道。牛伯伯説：是誰？快出來！米米説：是我呀！我是小鳥米米！牛伯伯才知道是它。原來是你呀！真對不起！我還以為你是牛蠅呢！牛伯伯説。沒關係，畢竟我們都已經是老朋友了。哦，對了！差點忘了正事。大家都稱您為‘鑰匙之王’，我想請問您有沒有綠色、帶兩個口和四個齒的鑰匙呢？米米問。牛伯伯説：那我可沒有啊！米米只好失望的走了。

四魔法葫蘆

米米告訴了妮妮和能能它和牛伯伯事情的經過，妮妮和能能也很失望。它們只好請魔法葫蘆魔魔來幫助。魔魔説：牛伯伯稱‘鑰匙之王’，也不代表着它有許多的鑰匙呀！因為它的牛僕們都叫鑰匙，所以牛伯伯被稱作‘鑰匙之王’。那我們怎麼辦呢？妮妮、能能和米米一起説道。魔魔一轉眼想到了一個好辦法，它説：也許我能幫助你們，因為我能變出鑰匙來。魔魔説着，嘴裏念着：鑰匙，鑰匙，鑰匙變！魔魔就變出了鑰匙。謝謝！妮妮説着拿到鑰匙就跑。默默也消失了。

五小豬家有鑰匙嘍

它們三個把鑰匙給了豬媽媽。小豬一家能回家嘍！小豬笨笨很開心，因為別人幫助了它。妮妮、能能和米米就更開心了，因為它們幫助了別人！

鑰匙的作文3

一支鉛筆，一塊橡皮，本來是兩件文具。後來，有人想，能不能把它們結合在一起呢？便把橡皮鑲在了鉛筆的一頭，於是產生了“橡皮鉛筆”這樣一種新的文具。

“橡皮頭鉛筆”是從哪裏來的？是從“創意”來的。如今，人們對“創意”的知識越來越深刻，“創意文化”“創意產業”等新名詞相繼來到我們的生活中。

的確，創意是能量無限的思想活力，是永不熄滅的創造之火，它是打開智慧之門的金鑰匙。

有這樣一位國小生，名叫王宏揚，她發明了一種“會説話的盲道”一天，她走在馬路的“盲道”上，看到地磚上一條條凸出的條紋，心想，這些條紋能提示盲人行走的方向，卻不能告訴他們更多的信息。又有一天，她發現，盲校學生通過用手在盲文課文上摸來獲得知識。於是，她就琢磨，如果把盲文鑄在盲道的地磚上，那麼盲道不就會“説話”了嗎?如果能這樣做，在醫院、銀行、超市、路口等地方，分別鋪上相應的盲文盲道，讓盲人能根據腳底的指示，方便準確地到達自己的目的地，避免了找人問路的不便，這不是很好嗎？王宏揚專門到盲校做了試驗。試驗結果表明，只要經過簡單的訓練，盲人就能輕鬆識別盲道上的盲文。她希望這和盲道磚能早日鋪上盲道，給盲人帶來更多的方便。

還有這樣一位國小生，名叫張榆，她發明了一種“聲控閃光游泳衣”。一天，她家附近發生了一起小孩溺水事件。她親眼目睹救援人員因不能及時找到溺水者，而耽誤了搶救時間，導致孩子死亡。她立刻想到，如果當時游泳衣能發出信號就好了。於是，她經過上百次實驗、修改，把蜂鳴片、IC集成塊、9013三極管、發光二極管、鈕釦電池組成聲控電路，經過防水處理後，固定在游泳衣上，最終發明了“聲控閃光游泳衣”。當人溺水後，只要在水中發出聲音，聲波通過水傳遞給“聲控閃光游泳衣”，游泳衣就會立即閃爍發光，提示救援者展開施救行動。

還有兩名國小生，黃健健和周恩琪，他們發明了“高樓逃生樓梯”。他們看到美國“9.11”事件中那麼多人因逃離擁擠而喪命，就想，如果能像兒童滑梯那樣，在樓梯內側同排建造一條專用滑道該多好呀，一旦發生火災或恐怖事件，人們就能及時從滑梯逃生，可以最大限度地減少人員傷亡。就這樣，一種“高樓逃生樓梯”發明出來了。

看，這些發明都是由“創意思維”引發的。“創意思維”是一種永不枯竭的創造活力，有了這種活力，就能使我們充滿創造智慧，不斷地進行發明創造。讓我們用“創意思維”這把金鑰匙，去打開智慧的大門吧！

……

鑰匙的作文4

“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”莎士比亞説得一點也沒錯。我第一次自主閲讀是在上幼兒園的時候。

記得有一次我從幼兒園書架上找書看，突然一本封面上畫着宇航員和宇宙的書吸引了我。誰帶來的？不管了，先看看再説。

我急忙打開書，一頁、兩頁、三頁……我像一匹餓狼貪婪地讀着。我讀得津津有味，忘了時間，忘了地點，好像自己正在浩瀚的宇宙中遨遊。我一會兒和閃爍的星星牽手，一會兒又和美麗的星雲遊戲，完全沒忘記了周圍的一切。直到教室裏突然鴉雀無聲時，我才發現小朋友們已經下樓活動了，屋裏只剩下了我一個人了。我慌了，忙起身把書往書架上插。嘩啦啦——由於動作太快，書不但沒有放好，反而把其它的書也帶了下來。聲音驚動了正在整理教具的班主任吳老師。她快步走過來，一邊幫我收拾“殘局”，一邊親切地對我説：“看你讀書那麼專注，就沒有打擾你。如果你還想看，就留在這兒繼續看吧！”聽了老師的話，我高興極了，便接着回到椅子上看了起來。

午睡時，我把那本書放在了牀頭。可我怎麼也睡不着，好像書中有個小人兒在向我招手，總想趕緊翻開來看一看。吳老師走到我身邊，輕輕拍我的頭説：“想看書，對嗎？”我點點頭。“那好，老師破格讓你起牀看書！”老師趴在我耳邊小聲説。一聽這話，我骨碌一下爬起來，疊好被子，坐到小凳子上專心致志的地看了起來。

回到家，我久就央求媽媽也給我買一本一樣的書。媽媽一口答應了，我欣喜若狂的。以後，我每天回家第一件事就是拿出這個本書，一遍、兩遍、三遍……我如飢似渴、不厭其煩地讀着，書翻壞了，被媽媽粘了一遍又一遍。後來媽媽索性説：“書太舊了，咱們把它賣了，我再給你買一本新的，怎麼樣？”我堅持説：“不，這本書是開啟我理想的鑰匙，我要把它珍藏起來！”

是的，它是開啟我理想的鑰匙。它為我開啟了天文學的大門，讓我感受到了宇宙的博大和神祕。從那以後，我一直想當個天文學家，去探索宇宙的奧祕，直到現在也沒有改變。

鑰匙的作文5

時光飛逝，轉眼間我已經進入中學。面對新的環境，新的學習生活，我多有不適。但只因為他——張書華，他的勤奮好學的精神像一把鑰匙，帶我打開國中學習生活的大門。

一開始我認為他是一個不愛與人説話的高冷學霸，但從那幾件事之後，我改變了對他的看法，他也改變了我。

那是一個課間，因為下節課便是信息了，於是大家都在外面站隊。我無意地走進了教室，竟然看見他的身影。只見他側坐在座位上，手裏拿着一個厚厚的筆記本。他先是埋頭看了一會兒，接着又抬起頭，嘴巴還一張一合，神情也十分專注。我突然明白了：張書華是在背筆記。這真是既在情理之中又在意料之外。想到我前一秒還在與同學説説笑笑，我的臉頓時火辣辣的，一種羞愧感湧上心頭。難怪他成績這麼好！

另一次也是在一個課間。老師宣佈下課後，班上好多同學都衝出了教室，而我還正在準備下節課要用的東西。忽然，我聽見身後有人

的説話聲，於是我回頭一看——又是張書華！他拿着一本古詩詞集，與旁邊的同學一齊朗讀着。他讀得很快，像從嘴裏流出來的一樣，看上去已經快背下來了。我看着自己桌上的七零八碎，羞愧感又一次湧上心頭。我趕忙從書包裏取出一本資料，做了起來……難怪他成績這麼好！

還有一次是在下午放學的時候。我忙忙碌碌收拾完東西，正準備背起書包回家時，再一次看到了他的身影。他坐在那兒，手握一支筆，桌上放着的是數學作業。他一會兒皺起眉頭，一會兒又陷入沉思，點頭，搖頭……我揹着書包，走出了教室。但不同於往常的是，這次我不再與同學閒聊，而是加快了腳步，穿過人羣，想要快點兒回家。我在腦中一遍遍回憶着張書華的神態和動作，他是多麼認真，多麼用功啊！想到這兒，羞愧感再一次湧上了心頭。怪不得他成績那麼好！

自那以後，我不再只是一味地仰望他，而是用行動向他學習。儘管現在的我還不及他，但我並不自卑，因為我知道了學霸的“祕密”——善於抓住一切機會學習。

我在茫茫的大霧裏行走，是張書華，是他的精神像一把鑰匙，引領我開啟成功的大門！

鑰匙的作文6

讓孩子擁有開啟幸福之門的金鑰匙

拿到這本書，當“有效挖掘生活環節中的課程資源”幾個字映入眼簾時，出於教師的職業敏感，我認定它一定是一本好書，因為真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀，讓我找到了多年來孜孜以求的“讓幼兒擁有一個幸福美好未來的‘根’在哪裏”的答案，那就是書中所具體闡述的要從小培養幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的習慣、生活的方式，生活的品質、生活的力量，它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅實的基礎，就如同給予孩子一把打開通向幸福大門的金鑰匙，使他們的一生獲得健康、快樂和平安。

傑羅姆·布魯納曾經寫道：“學校並不是生活的準備，它本身就是生活。”這對我們大部分人來説是一個目標，一個希望，而對於淄博市實驗幼兒園的孩子們來説，這是一個事實。從清晨到黃昏，劃過的每一個生活環節的瞬間，都藴含着教育的適宜契機，快樂入園、趣味盥洗、温馨進餐、輕鬆如廁、科學飲水、運動自護等等這些我們曾經都弱化的內容，在淄博市實驗幼兒園看來卻是那麼的寶貴。面對正在成長的幼兒，細緻的呵護已經轉化為精心的培育，實事求是地分析幼兒生活中的問題，結合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標，讓我們分明地感受到，原來幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要，藴含的教育價值是如此這般豐富多彩。一個個鮮活有趣的活動羣，一幅幅耐人尋味的教育畫面，一個個生動有效的教育策略，將生活的道理娓娓道來，融情於理，人情人理，展示着“養成於生活”的睿智教育。

記得英國作家斯蒂文森曾經寫過一首詩叫《點燈人》，説的是每天太陽下山後有個點燈人李利就提着提燈扛着梯子走來，把街燈一盞盞點亮，於是那些坐着喝茶的大人和小孩子們，就又看見窗外柔和的光，這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想，貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩中李利這樣的點燈人，在育人的.道路上一天天地走下來，慢慢地點亮路上的每一盞燈，讓那小小的燈光，能夠照亮孩子前行的路，幫助他們有勇氣在未來的道路上走得更遠、更踏實，讓他們擁有一個幸福的未來!

作為一個深愛幼教的人，我為之感動，並衷心地感謝他們!

鑰匙的作文7

那天，我撿到了快樂的鑰匙。

快樂其實很簡單，我們並不用刻意地去安排它，他只需要一個暖人的微笑，一句貼心的問候，或許，它就在你驀然回首之間，等待你的發現。

小時候，爸爸總是與我親密無間。上幼兒園時他總會按時的接送我上下學。在路上，他經常一抬手就把我抱起來讓我坐在他的肩膀上，我就在上面得意洋洋的晃着小腦袋唱着新學的兒歌，活像一個凱旋而歸的大將軍。過往的同學投來羨慕的目光，使我更為我的父親而自豪。然而，上天對我的眷顧總是那麼短暫。每個人都經歷着長大，我從一個懵懵懂懂的無知的小孩成為了一個步入花期的青年。

漸漸發現自己的世界開始充斥孤獨和寂寞，父親也對我慢慢掩飾了他對我的深深地愛。我感到父親似乎忘記了我。我在他的心裏彷彿沒有了地位。每次我離開家時，他只是簡單地問候幾句，不再像以前那樣對我千叮嚀萬囑咐。我的心開始變得沉重起來，我們之間的那扇門也在悄無聲息的變得沉重，閉合。那天像往常一樣，我推着自行車，準備去上學。我對父親説了一句“爸爸我去上學了”。“嗯嗯，好，早點回來——“。我已經對這種冷淡的態度習以為常了。

我一直沿着小巷推着自行車走，心裏卻覺得空落落的。什麼也沒有似的，是還在想剛才的事情嗎？唉，就當是普通朋友之間正常打招呼罷了。可我心裏很清楚這只不過是自我安慰而已。這種想法是治標不治本的。不知道怎麼的，我條件反射似的轉過身去。秋天，路兩旁的楊樹葉子早已經是悽黃的了。視線往下拉看見了一個熟悉的身影是父親沒錯就是父親。當我的視線落在他身上的時候。他的臉瞬間變得通紅。前額也變得油亮。但是他眼中流露出的關切是能夠看得見的。

這是我才明白父親從來沒有離開過我。他對我的關愛是無處不在的只不過是他換了一種方式。這種方式比較隱祕。我沒有察覺而已。

其實快樂十分的簡單。它是人與人之間的禮讓。是父母給子女的的關愛。他不需要刻意去做出來。刻意去做也做不出來。只有一切隨心。

當我經歷過這些我豁然開朗。就這樣我與父親之間那扇沉重而密封的門被打開。而打開這扇門的正是我們之間親情形成的快樂。

鑰匙的作文8

夜把一抹黑色悄悄塗在黃昏，路口的那盞小燈，靜靜地照亮人心；那道身影，正站在人們內心的詩和遠方的田野；那抹笑，像投在心湖的石頭，蕩起層層記憶的漣漪。

我幾乎是憤怒的衝出校門，身影被街燈拉長，漸漸又淡了，一片枯黃的樹葉默默地落下，落在我的腳下，我的身體一傾，差一點摔倒，站正身子後，咬緊牙關將它踢走。十字街口處一位路人説着熟練的普通話問：“你好，××學校怎麼走？”我明明從××學校走出，卻一擺手，回答道：“不知道。”

來到了家樓下，忽然身前出現一束光亮，照亮了我腳下的路，我扭過頭看見是一輛手推車，手推車中是白白胖胖的饅頭，推車旁端坐着一位大爺，手舉着手電，皺紋笑成了一朵花。我默不作聲，繼續向前走着，亮光在腳下挪動，像心海里的燈塔，照亮了內心深處的恐懼。

從那之後，上學和放學總有一束光亮，陪伴我，走出黑夜。

上一週的一天下午，父親打電話説為家裏買了新的灶台，送來後還要回老家，我興奮地奔跑，大爺招呼我一聲，我都沒顧上回答，便一口氣衝上樓去。父親開車來了，我與母親下了樓，又叫了幾個幫手，大家抬起重重的灶台，一步步向前挪動。這時，坐在一旁的大爺，拍拍身上的灰土，收起微笑走了過來。他抬起灶台的一角，父親還沒反應過來，大爺已經鎖緊了眉頭。

父親因腰病不能幫忙，大爺就像不服輸的小孩，和這沉重的灶台過不去，他眉間的疙瘩挽結地更大了，他大聲地喊起口號，大家費了好大的力，才將灶台艱難地抬上了樓。

大爺黝黑的臉上又開出了笑花，額頭上的汗珠像寶石般的耀眼，母親堅持要他留下吃飯，他卻把手在褲子上搓搓，説：“沒事，鄰居間就應該相互幫忙。”

夕陽將天邊染成橘紅，他披起衣服，向屋外走去。

生活的確不止眼前的苟且，而有更遠的嚮往，人心像詩，深不可測；成為人們的記憶，就像身前的遠方，只隔着一扇鎖着的門，卻無法觸及。人們就像這扇門的守門者，只有做出有利於人們的事，才能得到通往人心的鑰匙，才能讓人們永遠的記住。

詩與遠方是一個責任，一個為社會付出的責任，太陽再次升起，我想起了我對路人的無禮，我不會再次迷失方向，我會朝着詩與遠方，大步向前。

鑰匙的作文9

快樂是支水筆在海天之境勾勒出淡淡的輪廓；快樂是冬天初至從泥土中鑽出來的那一抹綠；快樂是秋風過後那漫天飛舞的枯葉。快樂似水，無色；快樂似花，充滿幸福；快樂似風，清爽；快樂似雪，純潔；快樂似果實，樸實。快樂就是這麼普通，環繞在我們的周圍。“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在這形形色色的世界中，許多人一直追尋快樂，他們一心向前，卻忘了回首，其實快樂就在那裏。你回首或不回首，它就在那裏不離不去；你尋或不尋他，它都不增不減。桃花落了，有再紅的時候，楊柳凋了，有再青的時候。可我們呢？歲月正慢慢消逝，我們彼此埋怨，埋怨自己的青春已逝，埋怨自己不快樂。埋怨聲中帶走了快樂，歲月，於是在下一刻你又重複式的埋怨，當然，快樂已振翅高飛，離你越來越遠。

我親愛的朋友，你何時願打一把鑰匙，不是關於房子、車子、保險箱……，而是一把走近快樂的鑰匙。

幾個小孩子聚在一起玩耍發出“咯咯”的笑聲，這就是快樂；農民工拿到工資嘴角上揚45度的弧度，露出微黃的牙齒。這就是快樂；在村口等孩子放學的母親，在看到孩子平安回來時露出泛帶紅暈的的微笑，這就是快樂。快樂是由心散發出來的，它的散發不需要穿膜，更不需要消耗ATP，因為那是愛的魔力。它的合成部位是心，他的表現部位當然是臉。快樂的鑰匙打開快樂的門，讓快樂遍佈全身。鑄就一把快樂的鑰匙的原料是自己。是的，不要懷疑，不要驚慌，不信你可以試試，信了就告訴你的親朋好友。

鑄鑰匙的第一步：尋。“尋尋覓覓，冷冷清清悽悽慘慘慼戚。”一代女詞人李清照早已開始尋覓，而我們又怎甘拜倒在他的身下，我們的目的是尋快樂。在你遇到不高興的事或不開心的事時，要努力想些快樂的事，尋，是快樂的開始。

鑄鑰匙的第二步：逐。發現你所發現的，追逐你所想擁有的。在生活中，學習中我們要努力的去追逐快樂，這樣我們的學習和生活才會充滿更多的樂趣，才會有信心去追求更好的生活。抓住了，就不要鬆開手，讓快樂與你相伴。

鑄鑰匙之最後一步：融。讓自己的快樂融在記憶中，忘記煩惱。每當不快樂時就想想快樂的事，這便是快樂鑰匙的真諦。

海天之境的弧線，那一抹從地底鑽出來的綠，那漫天的似蝶枯葉，他們是快樂的，他們早已找到快樂的鑰匙，而你呢？

鑰匙的作文10

航行在忙忙的大海中，尋找着屬於我的寶藏，不遠處閃着金光，我奮力的向那裏駛去。終於劃到了，在寶藏附近，擺放着許多把鑰匙，我毅然拿了那把標準誠實的鑰匙，打開了寶藏，看到裏面的東西，舒心的一笑，我終於找到了。

白天天氣陰沉沉的，颳着冷風。屋裏的我在來回的走動，兩隻拳頭緊緊地握着，眼裏充滿憂愁地望着碎了的陶瓷，陶瓷上面的圖案是媽媽挺喜歡的，可如今已經看不出它原來的圖案，我不知道媽媽看了會怎樣，但預想一定不是什麼好結果，想到要面對媽媽的質問我心跳加速久久不能平靜，心“撲通，撲通”的跳。不能，不能聲，讓媽媽知道。想到被媽媽發現後的結果心越發的慌亂，趕緊收拾現場，把碎片裝到一電視機個袋子裏藏好，並回到房間關好門。不敢面對現實，不敢面對媽媽的質問。過了不久，媽媽回來了，“姐姐，姐姐。”聽到媽媽的叫喚，心如小鹿亂撞，不能平靜。我懷惴着忐忑不安的心情走出房間。看到媽媽一臉微笑看着我，頓時愧疚感湧上心頭，不敢直視她。可心裏的小天使告訴我不能隱瞞媽媽，在經歷了一場惡魔與天使的長久鬥爭，最終還是惡魔贏了。

夜空很美，皎潔的月亮懸掛在夜空中，星星在一閃一閃很是耀眼，把漆黑的天空點綴的無比好看。屋裏的我在寫字枱前寫作業，心卻不知道飛到何處！旁邊的計算紙被我亂畫的一塌糊塗。屋外的電視機聲，伴隨着媽媽的笑聲，縈繞在我耳畔。同屋外笑聲朗朗的媽媽相比，屋內的我內心糾結萬分。

“啪”筆被我用力的放在桌子上，深呼吸一口氣，步伐沉重地走出房門。媽媽看到我，問道：姐姐，怎麼出來了？我雙手放在背後，兩指相交，指甲鑲進我肉裏，有些生疼。終於，我鼓起巨大的勇氣，“媽媽，我，我把你的陶瓷打碎了，對不起。”媽媽抬頭望着我，“其實，回來時我就發現了，不過我不説，只是想你能不能自己告訴我，並承認錯誤。果然，你沒有讓我失望，你是個城實的人，我不怪你。”媽媽摸了摸我的頭。聽了媽媽的話，我心中有股難以言喻的感覺，心中那塊石頭也終於落地了。回到屋裏，打開窗，望着璀璨的夜空，心情格外開朗。不由地把手伸出窗外，手合上。