四年級科學試卷分析
一、試題情況分析
本次考試的試題主要有以下題型:判斷、選擇、看圖識別和實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內容,試題結構合理、題型全面、題量適中,範圍廣泛,同時側重雙基,體現了知識與技能相統一,過程與方法相聯繫的新課標要求。
本套試題考試,共分為四大題。第一題判斷題,目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力,每小題1分,共10分;第二題,選擇題,要求學生準確把握所學內容,正確剔除那些似是而非的答案,做出自己的選擇,每小題1分,共10分;第三題,看圖寫儀器名稱,要求學生列出的實驗儀器進行識別,重點考察學生實驗識別能力,每小題2分,共10分;第四題,實驗題,考察學生的實驗操作能力和設計實驗的能力。分值為20分。
二、基本情況
本年級2個班,分別是44人蔘加考試,一班合格率達90.1%,優秀率81.8%,最高分,47分。二班及格率是90.1%,優秀率是72.7%,最高分是48分.
三、具體情況分析:
(1)判斷題
本題學生得分率也較高,失分較多的是第4、7、10小題,説明學生對相關知識的掌握不牢固,似是而非,不能用學過的知識解釋生活中的現象。
(2)選擇題
本題學生答題情況不錯,該題出現錯誤較少,
問題大多數出現在第2、7、9小題。第2小題“關於下列説法正確的()”,正確答案為A,有許多同學誤選了C,原因可能出在掌握的'知識不牢固,不能夠清楚的分辨説法的正確與否。第7小題是學生結合實際的生活經驗和所學知識進行解決的問題,問:家裏最好採用什麼方法淨化水,許多學生選擇沉澱。看來學生的應用知識能力和生活經驗有待提高。第9小題“下列植物,我們吃的哪些是根。學生的錯誤太多,還是知識掌握不紮實。”
(3)看圖識別題
試卷上出現的一些儀器學生基本上都見過,除了顯微鏡學校沒有,學生沒有見過實物,其它的實驗器材學生都用過。因此學生掌握的還是不錯的。基本上學生都能夠識別給出的實驗器材的名稱。我想這和平時的學習過程中,積極的組織學生進行實驗操作有一定的關係。
四、對今後教學的反思和建議:
1.繼續加強學習習慣培養,調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考,動手實踐,小組合作,探究周圍世界的知識,激發學生對於我們生活中的現象及事物的興趣,並且能夠積極的進行探究。
2.聯繫學生生活、社會實際,培養學生應用知識的能力。在教學中,教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去,改善自己的生活,體驗學習科學及應用科學的興趣。
3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對於周圍的世界進行提問,猜想,設計操作方案或者蒐集相關的資料,進行實驗或者整理分析資料抽取信息,提高學生的學習及探究能力。
4.從學生答題中出現的有些錯誤,可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性,表達能力等方面存在很大差距,所以教師在教學中要面向全體,因材施教。
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