班級特困生幫扶總結
轉眼一個學期又結束了,本期所帶班級學生由於來源以及所受各方面環境的影響,學生的成績參差不齊,根據學生的特點以及學生成績差的原因,我因人制宜採取不同的方法對學困生進行了輔導。
1、帶着一顆熱愛學生的赤誠之心,與學困生建立融洽的關係。我覺得愛學生,是轉化學困生的基礎和首要條件。學困生會受到周圍人的訓斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要温暖、需要愛。作為班主任和語文教師的我,平時讓學生深深感到老師是始終如一地愛護着自己,為自己操碎了心,費盡了心血,再不努力學習實在對不起老師,從而使這一小部分學生慢慢在學習自尊心,尊重和信任他們。作為教師的我,善於發現他們身上的積極因素,激勵他們上進。對於學習品行均落後的學生,除了加強對他們的學習興趣,提高他們的求知慾,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,幫助他們提高學習成績。
2、發掘特困生的閃光點,激發們學好功課的信心。
3、堅持依靠集體的力量。為了實現學困生的轉化,我把學困生的教育置於班集體中,以集體的力量去轉化個人。
4、主動與家庭、社會有關方面密切配合,統一思想,統一認識,統一不調。
5、嚴格要求,持之以恆。學困生在進步過程中容易出現反覆。我是抓反覆,反覆抓,耐心細緻地、堅持不懈地做好差生的轉化工作。通過努力,我班的特困生,如:韓嘉進、盧潼亮等有了很大進步,原來張三丰寫字的速度相當慢,字跡潦草,近兩個月以來,他們的書寫工整了,速度也逐漸快了些,還改變了不講衞生、不按時完成學習任務的習慣。我經常在班上表揚他們,使他們學習越來越起勁。
通過一學期的輔導工作,學困生的'學習有了明顯的起色。我堅信,只要不斷地給予誘導幫助,樹立起他們學習的信心,發掘他們的閃光點,激發他們的自尊心,尊重和信任他們,加強他們的學習興趣,提高他們的求知慾,找時間給他們補課,指導他們改進學習方法,他們的學習一定會更上一層樓。
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