資助宣傳先進事蹟(合集10篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。什麼樣的事蹟才是規範的呢？以下是小編整理的資助宣傳先進事蹟，希望能夠幫助到大家。

資助宣傳先進事蹟1

陳xx，這個名字在額爾格圖學校已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞彙來形容。

自額爾格圖學校精準扶貧工作小組成立以來，陳xx老師一直負責學生資助工作和精準扶貧工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。

熱愛資助工作，深受學生和家長的讚揚

學生資助工作涉及範圍廣，工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務後，他總是認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印製宣傳資料發送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。

在日常工作中，陳xx老師經常深入班級，瞭解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地説：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對陳xx老師説：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的温暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”

克難奮進，懷着“三心”搞資助，深受同事的尊敬

學生資助工作説到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，陳xx老師總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷着對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷着對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷着對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的諮詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金，而且還用自己微博的收入給品學兼優的孩子購買書籍。

檔案管理規範化，信息管理數據化

這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的後期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。陳xx老師就是這樣，在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得很大程度上是陳老師一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套國家資助工作體系並高效運作着。

額爾格圖學校資助工作開展到今天，應該説已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與陳老師在工作中不斷奮鬥、進取是分不開的。今後，陳xx老師將一如繼往地繼續投入到他所熱愛的教育扶貧事業中，為造福額爾格圖鎮一方百姓做出自己應有的貢獻。

資助宣傳先進事蹟2

這是發生在一個身殘志堅男孩子身上，在應縣職中校園裏廣為傳頌的國家資助、學校幫扶、老師關愛、同學互助、學有所成的真實故事。

程xx，應縣臧寨鄉帖莊村人，應縣職中（118）班計算機專業學生。是一個患有先天性小兒麻痺症的殘疾孩子，被專業醫療機構鑑定為一級殘疾。父母務農，上有一個哥哥、一個姐姐。由於自身身體缺陷和家庭貧困，程xx在村裏上完國小就很少離開過家。眼看着孩子一天天長大，逐漸年老的父母心裏非常着急。長期待在家裏的程xx常常沉默不語，悶悶不樂。

路在何方？程xx的前途命運成為父母兄妹的焦慮。

機遇總是在渴望中出現。20xx年暑期，賀主任親自帶隊來到帖莊村程xx家裏，經過耐心的説服動員，程xx終於走進了應縣職業中學，併為他量身定製了學習計算機專業。

三年愛心接力幫扶書寫了一曲動人的奉獻之歌。為了幫助程xx順利走完三年的校園生活、學習之路，賀主任帶領工作人員給他送來了嶄新的聯想台式電腦，上門為他辦理了貧困資助；為了方便起居，賀主任又親自聯繫學校為其“開綠燈”，在公寓一樓專門為他騰出一間宿舍，安排一位同學陪住照顧。一有空，他就深入學校與他談話，鼓勵他努力學習，立志成才。

三年來，在賀主任的積極幫助激勵下，程xx自強不息，在學習上異常刻苦，克服了各種困難，付出了常人難以想象的艱辛努力。專業技能不斷提升取得了驕人的成績，在20xx年全市技能大賽上榮獲計算機類優秀獎。同時，他堅持磨礪自己，每天早晚在操場上鍛鍊走路，利用課餘時間練習口語。功夫不負苦心人。如今的`程xx走路越來越平穩了，説話越來越清晰了。

20xx年7月，程xx如期畢業，順利考入了朔州陶瓷學院。

資助宣傳先進事蹟3

在繁峙縣城有條馬路叫“萬里路”，全縣有9所國小叫“萬里希望國小”。在繁峙縣，有個婦孺皆知的人，他就是——沙xx，一個致富不忘鄉親，“自從姓了黨，就停不下全心全意為人民服務的腳步”的好黨員。

捐資助學回報社會

沙xx出生於一個貧困的農民家庭，16歲那年因交不起5元錢的學雜費被迫輟學，這成為他內心深處最大的傷痛，也成為致富後資助教育、回報社會的最大動力。

1974年，他走出農村，在外打拼了9年，開闊了視野，增長了才幹，積累了財富，也萌生了回去發展家鄉的念頭。1983年，他返鄉成立了繁峙縣第三建築安裝工程公司，並擔任經理至今。

1984年，沙xx將自己承攬縣煙草公司基建項目所賺下的1000元捐給村裏用於修建學校，開始了捐資助學之路。30多年來，他捐資助教、扶貧扶智，在全縣建起9所“萬里希望國小”；累計為興學助教、扶助貧困學生捐款1200萬元，為光彩事業先後墊資8000多萬元，為社會公益事業捐款683萬元。

特別是近5年來，作為繁峙縣民間捐資助學的第一人，沙xx在興學助教的道路上大踏步向前。從20xx年到20xx年，他每年資助10名會考成績優異的貧困生每人每學年20xx元；20xx年，捐資40餘萬元為繁中教職工宿舍硬化路面；20xx年，無利息墊資2400餘萬元為實驗國小新建一幢教學樓，一次性為繁峙中學和繁峙二中520名貧困學生每人發放助學金200元；20xx年，資助繁城中學100名貧困生每人300元助學金。在當前脱貧攻堅的關鍵時刻，沙xx再次主動向縣委請纓，承諾結對幫扶一個500－1000人的貧困村，確保其20xx年前整體脱貧。

誠實守信帶動致富

靠着艱苦奮鬥、拼搏奮進，沙xx成了遠近聞名的優秀民營企業家。一直以來，他崇尚“講信譽、重承諾”的實幹作風，堅持“先做人、後做事”的價值標準，憑着“寧舍利、不捨質”的經營思想。

20xx年，他承接了經濟適用房建設任務，由於縣財政資金緊張，需要施工方全額墊資。他用自己的全部資產抵押貸款，籌集資金，按時保質完成了建設任務。

20xx年6月初，他承接了縣實驗國小、第一職工幼兒園兩所學校教學樓的改擴建任務，時間緊、任務重，要趕在9月份開學前完成。從工程機械進場的那一刻起，整整3個月，他吃住在工地，按時保質完成了按常規需要8個月才能完成的施工任務。

在沙xx的心裏總裝着“三不欠”：不欠黨和人民的幫扶錢，不欠親朋好友的感情錢，不欠受苦人的`血汗錢。30多年來，不僅自己率先致了富，累計上交國家税金1600萬元；而且幫助上萬名農民工解決了就業問題，扶持上百名商户入駐自己的萬里裝飾城，帶領60多名本村、本縣乃至於外省農民工共同走上了富裕道路。

儉以養德成就大美

“我不做守財奴，有錢還要有德，做好一個共產黨員的本分，我願意做，更樂意做。”30多年來，沙xx從一名普通羣眾成長為一名優秀共產黨員，風華正茂時躋身優秀羣體，年屆花甲了仍然奮進不已。

作為一名來自基層農村的“草根”勞模，沙xx始終秉持勤儉節約的傳統美德，不貪圖個人享受，不願意過奢侈生活，掙下的錢不是拿來捐給學校，就是用來扶貧濟困。

在沙xx看來，勤儉節約是一種美德，無關貴富貧賤，已經成為一種習慣，融入生活的點滴之中。他的自行車騎爛了一輛又一輛，廉價西服穿爛了一身又一身；為了方便跑工地，幾年前咬牙花8萬元買的一輛小轎車成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背後，是不平凡的堅持和“雖富鉅萬，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、節衣縮食，為這個社會帶來融化在手心裏的温暖，流淌在身邊的感動，也感染、帶動更多的共產黨員去服務羣眾、奉獻社會。

是黨和人民的培養造就了我厚善博愛的人格，教我懂得了創富的真正意義。我將繼續勇擔社會責任，守護世道人心，永葆共產黨人本色。

資助宣傳先進事蹟4

xx畢業於西華師範大學化學化工學院化學教育專業，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，xx始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，並取得了顯著成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。

一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心

漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設國中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由於生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，xx採取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策製作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著並在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，並在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳後深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印製並向學生及家長髮放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。

二、做實學生困難認定，切實做好國家資助

為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。聶紅鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》徵求意見稿，在校內徵求師生的意見，召開家長會徵求家長的意見，在此基礎上定稿，並以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，聶紅鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，瞭解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。

三、抓好資助制度建設，確保資助工作規範

為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規範化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，並於20xx秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證

四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭

在完整執行國家資助政策的同時，xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用於資助特別貧困學生，二是親自出馬聯繫愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件

五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能

為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校範圍內營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校範圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人徵文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。

六、認真學習檔案知識，紮實做好資助檔案

xx自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，並認真學習相關檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。

因xx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，並獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。

資助宣傳先進事蹟5

在從事學生資助工作2年來，我始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和一絲不苟的工作態度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與家長的一致好評。可以説在學生資助工作中我投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效，其先進進事蹟如下：

一、熱愛學生資助管理工作，努力提高自身素養

學生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深刻領會政策精神，做到心中有數。每學期上級下達學生資助任務後，我都會在繁忙的教學工作之餘利用閒暇時間認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間，按時保質保量完成資助工作。同時，以召開班主任會、家長座談會、發放宣傳材料、宣講諮詢等形式，進行家庭經濟困難學生資助政策的宣傳教育。並做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻户曉、深入人心。

二、檔案管理規範，信息管理數據準確

日常工作中，我嚴格按照文件要求，對檔案分門別類，每學期的資助資料裝訂程冊，規範管理。同時按要求填報資助系統數據，加強了資助工作的後期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得是我一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套資助工作體系，並高效運作着。

三、深入細緻開展學生資助工作

關心學生的學習和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學生。

1、學校成立貧困學生認定領導小組。本着公正公平公開的原則，先由班級內部成立評議小組進行班級內部評議，將評議結果上報貧困學生認定領導小組進行復議，然後進行公示，無異議後上報上級單位。

2、利用課餘時間進行了貧困生走訪。在課餘時間開展貧困生家庭走訪工作，在結合我校貧困生情況的基礎上，對困難生進行了走訪，此次走訪活動為今後進一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經驗。

3、經常深入班級，瞭解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。另外利用工作之餘聯繫社會熱心人士為其送來書包衣物等生活用品，受到羣眾廣泛好評。

白石國小的資助工作開展到今天，已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得與工作中不斷奮鬥、進取是分不開的。如今我仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻着辛勤的汗水，為黔江區教育事業拋灑自己的一腔熱血。

資助宣傳先進事蹟6

xx，中共黨員，系哲橋鎮中心學校總務處主任，是哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作的主要負責人。20xx年以來，xx擔任哲橋中心校教育扶貧負責人，在教育局學生資助中心和扶貧辦公室領導和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務：

1、建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責人的教育扶貧和學生資助工作領導小組，讓教育扶貧工作有了大腦。

2、修訂並建立健全教育扶貧、學生資助各項規章制度，確立各校校長（園長）為教育扶貧第一負責人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金髮放公開透明，確保資助對象（建檔立卡等四類家庭經濟困難）百分之百享受資助。

3、高標準完成上級佈置的任務，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但xx對上級佈置的任務不管是臨時性的工作還是突發性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理雲平台和全國資助管理信息系統資助信息上報中，不管是學生信息錄入、還是學生信息修改都做到了及時和準確。他積教育扶貧各項活動；國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上着重指出，而且還下到各國小檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導檢查小組，工作認真負責，受到好評，組織和參加了“98”助學和“慈善一日捐”活動，並捐獻了自己的愛心。

4、及時準確按要求上報各項數據，為教育扶貧資金的發放提供了依據。確保入學的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經濟困難學生百分之百享受資助。全國學生資助管理信息系統、湖南省精準扶貧“一單式”信息服務系統和耒陽市教育扶貧“一站式”管理雲平台填報準確及時。組織和開展困難學生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學生感到温暖。

5、督促各學校按國家政策對家庭經濟困難學生（包括建檔立卡等四類人）免除學雜費，免除課本費，補寄學生生活費（未寄宿的開“天窗”補），對3—6年級的困難學生（建檔立卡等四類人）免教輔費。

6、積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現金活動；組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮貧困家庭和260名貧困學生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動並擔任捐贈活動主持人。

7、認真學習，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數據大而多，需要一定的電腦基礎來處理。xx對自己不懂的數據處理問題經常向資助中心的領導請教，不懂就問，邊學邊做，邊做邊學。

幾年來，xx在哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作上兢兢業業，任勞任怨，圓滿完成上級佈置的各項任務。全鎮困難學生幼兒資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，20xx年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經驗推進會中，代表耒陽市做了發言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。

資助宣傳先進事蹟7

xxx，男，1976年10月生，中共黨員，歷史文化與社會發展學院團總支副書記，黨總支組織幹事，講師。先後被評為xxx省大中專學生志願者暑期社會實踐活動優秀指導者，第十一屆全國運動會志願服務先進工作者，山東師大本科教學評估評建工作先進個人，優秀共產黨員，2次被評為學校畢業生就業工作先進工作者，3次被評為優秀輔導員。參編圖書兩部，在核心期刊發表學術論文1篇。所帶學生中有1人被評為“山東高校十大優秀學生”，2人榮獲全國大學生英語競賽特等獎，13人被評為省級優秀學生、優秀學生幹部、社會實踐先進個人，40餘人在省級以上各項比賽中獲獎，有1個班集體被評為“山東省先進班集體”，學院團總支連年被評為“五四紅旗團總支”，3支社會實踐服務隊被評為山東省暑期大學生社會實踐優秀服務隊。

學，在踐行科學發展觀中體悟。該同志重視加強思想政治理論學習，提高政治修養和工作水平，增強工作能力，全身心參與到學生實踐和活動的組織管理中，並從中自我學習、自我認識、自我鍛鍊、自我監督、自我剋制和自我改造，以實際行動踐行科學發展觀。該同志兼任學院黨總支組織幹事，積極參與建立班級黨支部創新基層黨建工作。教育部本科教學評估期間，任勞任怨，除了帶好畢業班、做好學生評估方面的工作外，還承擔了師資隊伍信息統計等方面的任務，迎評期間經常加班到晚上十一、二點，孩子完全扔給了妻子和老人，保質保量地完成了學院交給的評估任務。

愛，在真誠奉獻中洋溢。該同志責任心強，工作熱情高，全力保障時間和精力的投入，充分調動、發揮每個同學特別是學生幹部的主觀能動性，提高工作效率。密切加強與學生間的感情交流，主動關心，坦誠相待，對學生的困難熱情幫助，對出現的問題及時給予解決。每一級同學入學後，他便組織開展“我來設計我的大學生活”，啟發大家重視大學生活動的規劃，重視職業生涯的設計。對外省籍同學、特困生、心理問題學生給予充分關注，以真心換真情。同時，該同志還在同學們中力倡互愛互助，完善了學院“愛心基金”章程，到目前共有100多名家庭困難的同學獲得資助。

嚴，在不令而行中彰顯。該同志注重引導樹立良好的學風、班風，把握學生特點，對學生嚴格要求和管理，重視日常生活學習規範的養成，定期到宿舍抽查衞生、安全、夜不歸宿等情況，定期抽查學生上課出勤和上課秩序情況，堅持每個學期的聽課制度，嚴格請銷假制度，保證對學生信息的及時掌握，嚴肅考試紀律，他所負責的年級未曾有過考試違紀情況的出現。

嚴出於愛。該同志對學生生活上關愛關心，積極為同學爭取勤工助學的機會，助其度過難關，贏得了同學們的信任，他的辦公室裏經常有同學來聊天，有時候一個話題他可以在qq上同學聊上幾天。由於這種信任，工作中的嚴格要求也得到了學生的理解和認可。由於工作基礎紮實，學院“榮譽考場”建設，得以順利開展，併產生了很好的反響。在涉及獎助學金評定、推優入黨、學生幹部遴選等同學切身利益的工作上，該同志慎獨自律，做到了公正、公開、公平。

資助宣傳先進事蹟8

“像我這樣的孤兒，能一步不落地念書，還順利地走進大學門，實現人生夢想，這離不開黨的扶貧助困好政策，離不開賀主任的熱心幫助。在這裏我衷心感謝黨和政府！衷心感謝賀主任！”這是筆者瞭解資助情況時，正在天津中國民航大學讀大二的喬xx發自肺腑的感言。

喬xx是應縣下社鎮新堡村一個普通農家的女兒。她本有一個幸福的家庭和充滿夢想的童年。但天有不測風雲，在鎮一小讀三年級時，父親不幸意外離世，母親遭受打擊不堪重負出走他鄉杳無音訊，一個美滿的家庭突然支離破碎。之後，成為孤兒的喬xx與年過花甲成為五保户的爺爺喬振天相依為命，生活一時陷入困頓，唸書也成為奢談。

喬xx回憶説，幼小心靈遭受重創的她整天以淚洗面。之所以能迴歸校園成就夢想，是賀主任親自上門做心理安撫和思想疏導工作，主動送資助上門，特別是熱心的賀主任領來了愛心人士、應縣聯想電腦公司經理劉漢棟叔叔，解決了我們爺孫兩人的生活問題和唸書困難，使我揚起理想的風帆，重返校園。從國小、國中、高中直到大學，劉漢棟經理經濟幫扶共計4萬多元，持續無私的幫助和支持，圓了我的大學夢，改寫了我的人生。

聽着這個神采飛揚的新時代大學生回顧不幸而又幸運的成長曆程。我們相信常懷感恩之心、胸有家國情懷的喬xx一定會成長為一個對社會、對國家有用的棟樑之才！

資助宣傳先進事蹟9

這是一個來自老少貧弱組合的特別困難家庭的孩子。

唐xx，應縣三中八年級（301）班學生，今年15歲。三歲時喪父，無助的母親帶着傷痛帶着兒子回到年邁無子的孃家。僅靠種着自家有數的幾畝地的收入維持生活，但好在兩位老人節衣縮食的呵護下，唐xx漸漸長大，而且從小失去父愛的唐xx很懂事也很爭氣，順利地讀完國小。

20xx年秋季，唐xx就要進城讀國中了。這時姥爺唐醒文老人年已81歲喪失勞動能力，姥姥患有高血壓、輕度腦梗常年吃藥，母親自從父親去世一直體弱多病，僅靠打零散工掙錢聊補家用，全家四口人只能勉為其難維持日常生活，進城上國中需要一定的經濟支撐，對於這樣的家庭顯然無法繼續，一家人一時陷入了束手無策的無助之中。

陽光總會在人生艱難跋涉的黑暗中升起。時值新學年開學之際，縣教育局資助服務中心賀君義主任正帶領中心人員下鄉宣傳國家資助政策，聽到情況後，及時深入家中走訪瞭解。當走進大黃巍鄉北湛村唐家的兩間破舊房院，見到情緒低落的一家人時，賀主任當即從自己身上掏出1500元交給唐xx母親，讓其為孩子置辦上學用品，表示全力為其爭取享受國家助學金政策，勉勵孩子振作起來努力學習，為全家爭光。

不久賀主任通過與應縣三中學校領導及班主任的溝通、向上級申請為其辦理了助學金，解決了唐xx迫在眉睫的上學難問題。之後，心繫家庭困難學生的賀主任每在工作閒暇便到唐家家訪，與唐醒文老人成了忘年交。

黨和國家的好政策就像陽光照耀大地一樣，使唐醒文一家充滿了希望和生機。如今已年屆83歲、身體還挺硬朗的唐醒文老人信心滿滿地説：“我一定要再活十年，看到唐xx念大學，找上好工作，有個好前途，改變孤兒寡母的不幸命運，我們老兩口也就安心啦！”

資助宣傳先進事蹟10

他叫xxx，是一名農村的普通孩子。現在xxxx中學就讀。他今年十四歲，但只有140釐米的身高，因此常被人嘲笑。他媽媽生下他之後，因為某種原因而精神失常。在他弟弟出生一段時間後，媽媽走丟了。爸爸夜不能寐，寢食難安。他苦心尋找了媽媽兩三年，在一次偶然的機會，爸爸奇蹟般的找到了媽媽。但是爸爸也因此提心吊膽，唯恐媽媽再次走丟，就把媽媽當寶貝似的“鎖”在了屋裏。當他們的生活恢復平靜之後，不幸再一次降臨到他們家——爸爸患了骨癌。這一晴天霹靂頓時使我家烏雲籠罩，家裏的擎天柱倒了！他爺爺奶奶為了給爸爸看病，到處借錢。吃了很多藥，但爸爸最終還是撒手人寰。家裏也因此負債累累。

爸爸的去世給他們家帶來了沉重的打擊，養育他們的責任也落在了年邁的爺爺奶奶身上。奶奶也許是由於承受不了失去兒子的痛苦，整日鬱鬱寡歡，不久患了老年痴呆病。而爺爺也上了歲數，勞動能力不強，現在的這個家庭真是千瘡百孔。有時他和弟弟的生活費都沒法交，都是親戚們七拼八湊來的，我也不知道什麼時候，心裏忽然有了輟學的念頭，每天心裏想的都是快快長大，掙好多錢，改變自己的生活狀態。

但自從國家資助了他之後，他的態度逐漸發生了翻天覆地的變化，不再整日趴在椅子上了。過去那心事重重的他已經消失了，現在的他樂觀開朗，小小的身體藴含着大能量，臉上總是掛着微笑，成了同學們的“開心果”。他上課不在自卑，老師一有問題，首先舉手的一定是他。他彷彿像換了一個人，樂觀開朗，積極向上，大家都喜歡現在的他。

因為國家的幫助，他也學會了助人為樂。同學一有困難，他都會伸出援手，儘量幫別人解決問題。“贈人玫瑰，手有餘香”，成了他最常説的一句話。這一切的改變都源於國家對他的資助，他的家不再寒冷，充滿了春天般的温暖，學費不再是問題，他能安心學習了。他現在的成績在年級排名上都名列前茅。他不止一次的當着同學們的面感謝國家，感謝黨。是國家的資助，才拯救了一個喜歡上學卻不得不輟學的少年，減輕了他的壓力，使他在學校能安心學習。

俗話説：“滴水之恩當湧泉相報”。他一定不負國家的期望，懷揣感恩上路，自立自強，用智慧和知識回報國家，回報社會。同時，他也會將這份感激傳遞，用真心去幫助別人，他非常感謝國家政府對他們家的關注與呵護。他將會好好學習，找到人生的目標，為此努力奮鬥。