幼兒園優秀教育工作者先進事蹟宣傳材料
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到事蹟材料吧,事蹟材料不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。什麼樣的事蹟材料才是規範的呢?下面是小編精心整理的幼兒園優秀教育工作者先進事蹟宣傳材料,僅供參考,大家一起來看看吧。
愛心:無私的奉獻在於責任的鑄就
在十三年的教育生涯裏,她始終把工作的責任感放在第一位。憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度,贏得了一屆又一屆學生及家長、老師和園長的好評。在她耐心的教育下,孩子們也取得很多成績:在20xx年《七彩童話全國創意美術大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎;在20xx年江蘇省“友城繪”青少年繪畫展中幼兒也取得了優異的成績;20xx年榮獲“星星火炬”第十五屆全國青少年藝術英才推選活動常州市優秀指導教師獎。
誠心:家長的信任在於誠摯的溝通
面對圍着老師問這問那或是站在窗外久久不願離去的家長,她會誠心、耐心的主動與家長溝通,用一顆真誠的心,表達對孩子的關愛之情,換來了家長的信賴。她用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係,真正體現幹一行愛一行,更好的幹好本職工作。
她喜歡挑戰、樂於承擔,在幼教這片樂土上她辛勤地耕耘着,滿滿地收穫,近三年來也取得了一定的成績:20xx年榮獲天寧區教師基本功二等獎;20xx年《追逐童心,放飛童夢》榮獲天寧區幼兒園環境評比三等獎;20xx年大班主題課程《運動會我做主》榮獲天寧區園本課程建構評比二等獎。她是市級課題《幼兒園主題活動背景下國際理解教育的實踐研究》的主要研究成員,撰寫的論文也多次在市級獲獎、省級刊物上發表。
熱心:教師的成長在於專業的引領
作為教研組長的她在實踐中發現:以往教研模式最大的不足在於忽視了教師的`主體作用,教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對問題和方法的深入探究。因而她將教研組進行了大改革。她根據我園教師的實際情況採用面上交流和點上探討相結合,大教研組和小教研組學習相結合的形式,使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。
她那專業與敬業的精神時時感染、引領着幼兒園的每一個老師。為了幫助青年教師在專業上快速成長,她對每個青年教師都非常的熱心,犧牲業餘的時間幫助在教學方法、教學指導策略以及專業技能上有困難的新教師,加速她們的成長。
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