幼兒故事教案及教學設計

幼兒故事在幼兒發展和幼兒園教學中起着非常重要的作用,幼兒在不同的故事活動中表現出不同的思維特點，幼兒故事教案有哪些的呢?本文是小編整理幼兒故事教案的資料，僅供參考。

　　幼兒故事教案篇1

活動目標：

1、初步理解故事內容，並且理解詞語“悶悶不樂”的意思。

2、能用各種表情、動作、語言來表現小動物聞到臭味的形象。

3、教育幼兒要講衞生，養成早晚刷牙的好習慣。

活動準備：

1、背景圖一張，可移動的獅子、小熊、小兔、小象圖片。

2、音樂磁帶，錄音機，牙刷一把。

活動過程：

一、出示牙刷，激發幼兒聽故事的興趣。

1、小朋友，今天袁老師帶來了一件生活用品，你們想不想知道是什麼東西?(出示牙刷)牙刷是用來幹什麼的?小朋友你們每天什麼時候刷牙?如果很長時間不刷牙，嘴巴里會怎樣?

2、教師小結後，引出故事。

小朋友都是愛清潔，講衞生的好孩子。每天都能按時刷牙，可是有一隻小獅子它不講衞生，不愛刷牙，它的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子去找好朋友玩，你們想不想知道小獅子在找朋友的時候發生了什麼事情?

二、教師講述故事的前半段(開頭到小象也搖搖擺擺的倒在了地上)。

講完故事後提問：

1、故事的名字是什麼?

2、小獅子不講衞生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

3、當小獅子和朋友們講話時，小夥伴都聞到了一股什麼味道?

4、聞到臭味到後，小夥伴都怎麼樣了?

三、學習模仿小兔、小象聞到臭味時的表情、動作及語言。

請個別幼兒表演，再讓幼兒集體模仿，鞏固幼兒掌握故事內容。

四、教師總結小獅子找不到小夥伴的原因後，引出詞語“悶悶不樂”，讓幼兒理解詞語的`意思。

1、小獅子找到朋友了嗎?

2、沒有找到朋友，小獅子心裏會怎樣?引出幼兒説出不高興，難過等詞語，然後教師再説出要學習的詞語“悶悶不樂”。讓幼兒理解詞語的意思。

五、教師講述故事的後半段，要求幼兒仔細聽一聽，是誰幫助小獅子改掉壞習慣的。

講述後提問：1、小獅子悶悶不樂的回家，他看見了誰?

2、當它高興的張開嘴巴叫爸爸的時候，爸爸是怎樣表現的?(請一、兩位幼兒上來表演一下)

3、爸爸是怎樣幫助小獅子的?

4、小獅子刷了牙齒以後，他的嘴裏還有臭味嗎?

5、當小獅子把今天找小夥伴的事情告訴爸爸時，爸爸對小獅子説了什麼?

六、教師完整講述故事一遍，要求幼兒能跟着一起講故事，並能用動作、表情、語言來表現故事中各種動物的形象。

七、教師提問：如果不刷牙我們的牙齒會怎樣?然後總結不刷牙的壞處，教育幼兒要養成早晚刷牙的好習慣，並且要掌握正確的刷牙方法。

八、提問：小朋友在家是怎樣刷牙的?請幼兒模仿後，再播放音樂活動：刷牙的生活模仿動作，幼兒和教師一起聽音樂做動作。

附故事《不愛刷牙的小獅子》

小獅子不講衞生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口説：“小熊，我——”話還沒説完呢，只聽小熊説了句：“什麼味兒!”接着，“撲通”一聲，倒在了地上。 “小兔，我們——” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒説完呢，小兔頭暈暈地説了包：“好臭!”接着，也“撲通”一聲，倒在了地上。 小獅子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象説：“小象，我們來玩——” “好難聞的氣味!埃。。。。。埃。。。。。啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接着，也搖搖晃晃地倒在了地上。

小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向後退。他對小獅子説：“天哪，你多久沒刷牙了?” 小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地説：“好像。。。。。。好像兩個星期。。。。。。” 爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷乾淨了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經歷説給爸爸聽。“寶貝，以後你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小夥伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子説。小獅子聽了點了點頭。

從那以後，小獅子每天都按時刷牙，小夥伴們再也沒有被他薰到了!

　　幼兒故事教案篇2

三隻小豬活動目標:

1、理解《三隻小豬》的故事內容，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞彙:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準備:

《三隻小豬》的動畫片;故事圖片;詞彙字卡。

活動重點:

豐富小朋友的詞彙:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點:

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程:

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。

教師提問:小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰?它們都做了什麼事?後來又發生了什麼事?

3、發散思維。

(1)看故事時，故事中有那些動物?(三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三隻小豬中怎麼做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時，發生了什麼事情?

(3)後來為什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最後大灰狼怎麼樣了?

4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行:

(1)教師根據故事情節，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。

(3)豐富小朋友的詞彙:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結:

通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲，活動延伸:

蒐集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享並學習，讓幼兒學習做一個勤快人。