幼兒園大班數學優質教案

幼兒園大班是幼兒從幼兒園教育走向國小教育的銜接時期，設計好大班數學教學有助於大班數學的開展呢?下面是的大班數學教案資料，歡迎閲讀。

　　大班數學教案篇1

活動目標：1.通過數字遊戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。

2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂。

活動準備：

白板課件、鑰匙操作卡、數字卡、記號筆等。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

(白板出示灰太狼)師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什麼這麼説呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡裏。

(白板出示喜洋洋)師：春遊回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。

(評析：喜洋洋、灰太狼是孩子們特別喜歡的動畫人物，活動以此為引線展開，激發了孩子們參與活動的興趣。)

二、運用相關數經驗，嘗試用合適的方法解決問題。

1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。

(白板出示兩幢房子和提示卡“門牌號”)師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡裏，找到了第一張提示卡，仔細看看，它告訴我們什麼信息呢?

幼1：這是許多的數字。

幼2：前面1是表示第一幢樓。

師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線後面這個1呢?

幼1：這個1是表示一層。

師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什麼呢?

幼1手指第一層的第二個房間説：是這個房間。

師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。

(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?

師：還有哪幾天房也關着羊兒呢?

根據幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

(評析：序數是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們瞭解到，有的孩子對門牌號並不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的

尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數學就在我們的生活中，引發他們更積極地投入到數學學習之中。)

2.尋找規律，填補數字卡。

師：幾隻羊兒得救了呀?(4只)還有其它羊兒們還等着去解救呢。喜洋洋找到的第二張提示卡。

(1)解讀數字卡。

(白板出示九宮格即數字卡)師：呀，這麼多的數字，它的祕密是什麼呢?

師：我們一起來看看數字卡的第一行?

幼：有許多的數字。

師：這些數字中還藏着什麼祕密呢?

幼：這一行中有9個數字。

師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數字，他們隨意地排列着，但是每個數字都只出現了一次。再看看第一列呢?

幼：這一列中也有9個數字。

師小結：原來這個數字卡中的每一行、每一列都有這樣的祕密。

師：第二行有幾個空格?

幼：1個空格。

師：那應該是填哪個數字呢?

幼：應該是數字1。

師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

該填數字幾呢?

幼：2和4。

師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?

幼：前面是4、後面一格是2。

師：你們認為呢?(白板將數字4、2填入數字卡)確定嗎?每一行每一列的9個數字都不能重複出現哦。我們一起來檢查吧。

教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。

幼：應該是數字2。

白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然後再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。

(評析：數字卡環節，根據幼兒的年齡特點，設計了難易適中的數字卡。先引導幼兒仔細觀察，發現數字卡的排列規律：第一行、第一列都是完整的9個數字，從而知道這個數字卡的祕密‘每一行、每一列都是不重複的9個數字，他們是沒有規律地排列的。第二行有一個空格，便於幼兒發現，填入正確的數字。第三行難度加深，有兩個空格，從而引導幼兒通過觀察發現可以通過第二列完成其中的一格，豐富幼兒的經驗。積累了經驗之後鼓勵幼兒細心、耐心地合作完成數字卡。)

(2)交代操作要求，幼兒分組操作。

師：桌上有很多未完成的數字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發現填寫在空格中。

(3)集中交流操作方法。

師：你們都完成了數字卡，在完成的過程中有沒有遇到什麼困難呀?我們一起來看看。

師：第二張提示卡也完成了，瞧，又有幾隻羊兒解救了?

(白板出示兩幢房子，有四間房子的門上有彩色數字卡標記)：4只。

點擊出示被救的4只羊兒。

(評析：兩人合作完成數字卡，在集中交流中提問“在完成的過程中有沒有遇到什麼困難呀?”是經驗的再次分享，讓有困難完成數字卡的孩子，在此環節中得到同伴的'幫助，從而完成數字卡，解救羊兒，感受成功的喜悦。)

3.運用經驗，破譯鑰匙碼。

(1)出示鑰匙，激起尋找密碼的方法。

(白板出示手持鑰匙的喜洋洋圖片)師：第三張提示卡是一把鑰匙，我們要破譯鑰匙上的密碼，才能打開所有房間的門，解救羊兒們。那密碼是什麼呢?在後面的桌子上有許多的鑰匙，請你任選一把，仔細觀察，把你破譯的密碼寫下來。

(2)幼兒分散操作。

(3)集中交流。

師：這把鑰匙的密碼是什麼?誰的鑰匙密碼也是13579135……，你的密碼有什麼規律呢?

(評析：創設破譯密碼，解救所有被困的羊兒情境，引導孩子仔細觀察，發現數字排列的規律。其中創設了單數從小到大排列，雙數從小到大排列，數的有規律排列。孩子們通過仔細觀察較好地完成了鑰匙密碼。在集中講述中，每個孩子都積累了相關的經驗。)

三、小結。

(白板出示羊兒們在青青草原的情境)師：羊兒們全都解救了，來到了青青草原。今天是灰太狼幸運的一天，也是它最……

幼：倒黴的一天。

(白板出示狂躁的灰太狼)師：你們覺得灰太狼最後會説什麼呢?(我一定會回來的)

(講評：最後環節白板出示許許多多的羊兒們，孩子們感受了解救羊兒的成功。從開始環節的幸運一天到結束部分的倒黴一天形成對比。最後用動畫片中灰太狼的經典話語“我一定會回來的1結束活動。孩子們的興趣意猶未盡!)

活動評析：

遊戲是幼兒生來就喜歡的，是他們生活中不可缺少的夥伴;喜洋洋、灰太狼又是孩子們特別喜歡的動畫人物;結合《綱要》科學領域的目標：讓幼兒“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。活動“有趣的

數字”以活動情境解救羊兒們為主線貫穿始終。此活動體現了一下幾個教學理念：

幼兒園課程生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗。環節一，結合了孩子們的生活經驗創設了運用序列經驗，解讀門牌號。在孩子的經驗的相互傳遞中，他們能快速的尋找相應的房間，也讓孩子們感到數學就在我們的生活中，引發他們更積極地投入到數學學習之中。

幼兒園課程趣味化。環節二是尋找規律，填補數字。這是培養孩子解決問題能力，遇到困難能大膽分析、細心又耐心地解決。這也是一個多-維度的思維方式。通過細心的觀察，發現規律及解決問題的辦法。這個環節兩人合作展開，注重同伴間的交流，方法的傳遞，經驗的分享。環節三是運用經驗，破譯鑰匙碼。這需要孩子們有先前的經驗，還要細心和耐心，在個別的操作中，鼓勵孩子們相互間交流、檢查，這也是學習經驗的運用。

　　大班數學教案篇2

大班數學教案

活動目標

1、學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。

2、初步獲得編加法應用題的感性經驗。

活動準備

1、教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。

2、幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。

3、分組活動材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車

活動過程

一、教師邊操作實物邊描述。

1、教師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。

聽清楚老師怎麼説的了嗎?

請小朋友照着老師説的也來説一説。

2、教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。

二、幼兒根據自己框子裏的玩具，學習描述。

1.幼兒兩人一組，根據筐子裏的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。

2.師幼分享交流：框子裏有什麼玩具?可以怎麼説?

三、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。

1、教師：如果把“一共有3輛汽車”變成一個問題問大家，應該怎麼問?(一共有幾輛汽車?)

2.提出要求：請小朋友根據框子裏的玩具情況編一道加法應用題吧。

3、幼兒兩人一組，根據筐子裏的玩具情況仿編應用題。

4.師幼分享交流：框子裏有什麼玩具?你是怎麼編應用題的?

5.幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。

介紹各組材料：

(1)桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。

(2)桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

(3)桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同;第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然後交換角色，

繼續觀察玩上的不同點，編另外一道　加法應用題。

(4)幼兒分組自由編加法應用題,。

教師傾聽幼兒編題情況，特別是最後的問句。

5、師幼分享交流：你選用什麼玩具?怎麼編題的?

活動延伸

在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特徵仿編加法應用題。

　　大班數學教案篇3

貓捉老鼠

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

活動準備：

老鼠(背後有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數字)、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片

活動過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發啦!(火車音樂)

進場後轉一圈

2.無意發現鼠跡

師：呀，這裏真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧!

寶寶，你們快來看哪，這裏怎麼亂七八糟，是誰幹的呀?瞧，這裏還有老鼠腳印呢!

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠乾的壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿乾淨)

師：寶寶，來，我們坐下來想用什麼辦法對付他們，好嗎?

幼兒坐好後

師：寶寶們，你們想用什麼方法對付他們呢?

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎?

3.老師教本領

a.看誰腦筋動得快(看算式説答案)

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

出算式，幼兒説答案

b.對暗號(複習對數遊戲)

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎?

c.看誰耳朵靈(聽得數出算式)

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

d.打靶(綜合練習)

師：現在媽媽來請你們玩個遊戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

幼兒擺好椅子後

師：寶寶，瞧，這裏有什麼，知道怎樣玩嗎?誰來説一説

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩後，老師檢查對與錯。

4.執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽後面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎?

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

a.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一隻就到媽媽這裏來領獎。

幼兒計算後到老師那裏那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

老師小結：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

5、結束部分

帶幼兒開火車回家。