具有教育意義的故事【熱門】

具有教育意義的故事1

康熙很重視對子孫的教育，這在中國曆代帝王裏都是非常特殊的。康熙一共有35個兒子，20個女兒，他的孫子輩有人統計共有97個，這可是個很大的家族。那康熙是怎麼教育他的子孫的呢？他教育的方式很多，言傳身教，讓他的子孫跟他行圍打獵，跟他巡視，甚至作戰的時候，也帶着他們，就是在實踐當中來進行培養教育。但是，還有一個很重要的方法，就是學校教育。

皇子皇孫讀書的地方叫“上書房”，康熙時候的上書房在暢春園無逸齋，就是避免他的子孫貪玩，要無逸，不要閒着，不要貪玩，不要貪圖享樂。《康熙起居注》和其它的一些書記載了皇子皇孫上學的具體情況。

舉一天做一個例子，看看皇子皇孫們是怎麼學習的。

這天的寅時，就是早上三點到五點，寅正是早上四點，皇子們就要到無逸齋，開始複習頭一天的功課，要有一個時辰的時間，也就是兩個小時，皇太子在這個時候才13歲，早上三點鐘就要到無逸齋書房，他起牀時間當然是更早，這是寅時。卯時，就是五點到七點，老師來到課堂，滿文的師傅達哈塔，漢文的師傅湯斌等到了上書房，到了之後先給皇太子實行跪拜的禮節，然後就檢查皇子們功課，讓皇子背書，皇子朗朗背誦，一字不錯。然後漢文師傅再給他劃下面一段，接着背下面一段。接着就是辰時，是早上七點到九點，這個時候學生上課已經過了四個小時了，康熙下了朝就來到了無逸齋，皇子們到齋外面台階下面迎接康熙的到來，康熙來了之後落座，説要背書，就讓他的兒子背書，康熙拿出書來隨便點一段，皇子就背，背完了以後，果然一字不錯，康熙説，我小時候書要朗誦120遍，之後還要背誦120遍，完全熟練了，然後再換下一段，這樣一段一段地學，這時候有的大臣，説是100遍是不是就可以了？康熙説必須背足120遍，然後就問其他那幾個師傅，説剛才背的怎麼樣？有的老師就説了，太子很聰明，背得很好。康熙説，你們不能表揚他，要多批評他們，免得他們驕傲。檢查完了之後，康熙就處理他的政事去了。

巳時，九點到十一點，這個時候，記得這一天已經是數伏了，很熱，皇子讀書的時候，是不許拿扇子的，不許搖扇子，正襟危坐，這時候寫字，每一個字要寫100遍，來練習書法。跟着就到了午時，十一點到一點，到了午飯的時候，侍衞送上飯來，皇子們也讓老師吃飯，老師跪着接了飯，然後到自己的座位上吃飯，皇子們在另一旁吃飯。吃完飯之後不休息，繼續前頭的功課。再下來就到了未時，一點到三點，這時候皇子們到了無逸齋的`外面，那裏是一個院子，有靶，學習射箭，一個是休息一下，一個是體育活動，一個是練習騎射，練習武藝。申時，下午三點到五點，康熙又來到無逸齋再次檢查功課，還讓這些皇子們背，他幾個皇子排着隊一個一個背。到了酉時，下午五點到七點，這節課是在無逸齋外面練習射箭，康熙先讓諸子們一個一個射，之後讓那幾位師傅一個一個射箭，最後康熙自己射箭，史書記載叫做“連發連中”，功課完了之後放學。從早上三點到下午七點。不是一天，是天天如此，叫做“無間寒暑”，天天如此。

從這個例子可以看出來，康熙皇帝對教育子孫是極為嚴格的。在他的教育之下，康熙的兒子有幾種類型，一種是政治型的，譬如雍正做了皇帝，乾隆做了皇帝，應當説康熙的教育是成功的。兒子雍正是一個很傑出的皇帝，孫子乾隆也是一位很傑出的皇帝。

他的皇子皇孫不能都做皇帝，做皇帝的只有一個人，其他的第二個類型就是學者型，皇三子胤祉是很傑出的一個科學家，他主持編修《古今圖書集成》一萬卷。第三種類型就是藝術型，寫字繪畫，有的皇子字寫得很好，畫也畫得很好。第四種類型是生活型，所以康熙皇子皇孫當中沒有一個紈絝，沒有一個為非作歹者。

具有教育意義的故事2

“老師，我的筆丟了！”“一定是阿古偷的！”面對着班上十幾只指向他的手，阿古臉上汗珠凝重的路徑，跟事實一樣清晰。他手上顫抖的筆尖，沒有執著的抵賴，我伸手接過阿古的筆，也接受了他的繳械。

阿古偷竊的往事在我心中一幕幕的浮現，“老師，我們家小孩手腳不乾淨…”、“孟老師，阿古要加強輔導，他會偷合作社的錢……”、“老師，四年級的時候，阿古……”，班上幾次遭竊，同學們都懷疑他，但是沒有直接證據又怕他被標籤化，所以都不了了之，直到有一次他偷我的東西，被我當場撞見。我正色的説：“雖然我不會因為你做錯事而對你另眼對待，但是你的人生要是繼續按照這個錯誤的劇本走，我想結局一定是悲哀的。”

其實人生的結局是喜是悲，關鍵時刻是自己説了算的，就看自己的一念及選擇，《騎牆狀元》的故事就是最好的例子。《騎牆狀元》敍述明朝一位書生被東鄰美豔婦人誘惑，叫他跨牆相會，書生在爬牆的瞬間想起“雖然這樣可以瞞過人，但欺瞞不了上天啊！”便從梯子上下來，關上門不再出來。

第二年書生進京赴試，考前，主考官心想今年狀元會是什麼人選時，忽然耳邊響起：“狀元乃騎牆之人。”放榜後，主考官向新科狀元談起此事，聽完狀元的遭遇主考官恍然大悟，狀元持正修身所以登科及第。我一直想用這篇文章教學生寫出貼切的心得寫作。

每次指導學生心得寫作時，發現學生常常寫：“我覺得這篇文章很好。”“我很喜歡這篇文章。”之類，不明確、不夠深入的心得感想，所以一直想改善他們的心得寫作方式，這則《騎牆狀元》正好派上用場。

其實心得寫作就是走進故事，再讓故事成為自己生命哲學的一部分。閲讀故事時，可以從故事的.主旨、人物、情節等方向賞析，寫出一篇完整的心得。“主旨”是指故事闡述的道理，像《騎牆狀元》闡述的就是“人的一思一念，另外空間的無數高級生命皆歷歷在目。”在寫心得感想時可就這個道理寫下自己的看法，及對自己的影響。還可寫出故事人物的觀念、做法，並寫出自己對故事人物的看法“如果我是主角我會......”，針對故事的一些情節進行討論、批判、分析。再者可以根據故事中令人印象最深刻的一句話或一段文字，加以討論。如果對故事有所領悟，領悟就有可能變成自己人生觀的一部分。

我讓學生模擬電視劇演出《飲料失蹤記》，當我按下手中神奇遙控器的play鍵後，故事立即開演。劇中主角體育課後走回教室，發現四下無人，偷喝了桌上的飲料。演完，我按下遙控器倒轉，回到主角剛要伸手偷飲料的時刻，改變劇情，讓主角在偷喝飲料前的一剎那，猶豫了一下，接着説出：“雖然可以瞞過人，但欺瞞不了上天啊！”然後留下飲料走出教室。全班同學被我手中神奇的遙控器，與主角誇張的動作逗的哈哈大笑，可是阿古的表情卻很嚴肅。

表演完畢後全班開始寫《騎牆狀元》的閲讀心得，阿古在讀後心得中寫到，“以前我想，別人有的東西，我也要有，所以我偷合作社的錢，偷家裏的錢去訂羊奶、買飲料、買自動鉛筆、請同學吃東西。我一直以為大家都不會知道東西是我偷的，結果還是被發現了。現在我才知道‘人在做，天在看’…，我不會再偷錢了。”

阿古，老師想要告訴你，雖然從察覺錯誤到行為改變有很長的路要走，但是你的人生，你説了算。在生命的關鍵時刻別忘了，《騎牆狀元》中的話“雖然可以瞞過人，但欺瞞不了上天！”，讓這句話淨化你的生命，讓你的人生變成一出喜劇。

具有教育意義的故事3

對頭

從前，住在森林中的烏鴉和貓頭鷹是死對頭。

烏鴉知道貓頭鷹白天看不見，於是趁着白天去破壞貓頭鷹的巢穴，把來不及逃生的貓頭鷹殺了，吃它們的肉。

貓頭鷹則是趁夜裏烏鴉看不見的時候去偷襲，把烏鴉殺了，吃它們的腸子。

因此，森林裏的貓頭鷹害怕白天的到來，烏鴉則恐懼黑夜的來臨。它們互相殘殺，冤仇愈結愈深，不知道何時才能終止。

在這個時候，一隻有智慧的烏鴉就對羣鴉説：“我們和貓頭鷹是世仇，這已經是無法改變的事實，如果照這樣互相殘殺下去，不僅永遠沒有快樂的日子，還可能會亡族滅種！我想到了一個很好的妙計，可以消滅貓頭鷹，希望你們能幫助我。”

羣鴉就問它：“你有什麼妙計可以消滅貓頭鷹？我們當然會協助你。”

那隻烏鴉説：“你們大家一起啄我，把我啄得遍體鱗傷，然後拔我的羽毛，把我弄得頭破血流，最後把我丟下鳥巢，再對外散播謠言説，我已被趕出鴉羣了。如果我的計謀成功，就能消滅貓頭鷹。萬一我的計謀失敗，你們也可以甩清關係呀！”

羣鴉都被它的獻身精神感動得痛哭流涕。

於是羣鴉依照它的計謀，把它啄得遍體鱗傷，頭破血流，將它丟在森林中離貓頭鷹巢穴不遠的地方，並對外散佈流言：那隻烏鴉已被徹底趕出鴉羣了。

接下來，烏鴉就在貓頭鷹巢穴附近悲哀地啼哭，由於它的聲音哀慼，許多貓頭鷹都跑來看，問它：“你怎麼回事兒，被自己的同伴咬得這麼悽慘？”

烏鴉説：“貓頭鷹大哥，我覺得你們比烏鴉強壯，是森林的主宰，因此我在鴉羣裏主張向你們投降示好，以求得永久的和平。但是大家不但不同意，還仇視我，把我趕了出來。我想來投靠你們，否則遲早要被自己的同類殺死，但想到你們可能不會收留我，才悲哀地哭泣呀……”

後來貓頭鷹收留了烏鴉，給它吃剩下的殘肉，將它像寵物一樣養了起來。

烏鴉極力討貓頭鷹的歡心。白天貓頭鷹睡覺的時候，它就整理巢穴，把那裏清理得一塵不染；夜裏貓頭鷹出去覓食，它就留下來照顧小鷹。

過了幾個月，烏鴉的傷口復原了，羽毛長全了，也贏得了貓頭鷹的信任。

白天，趁貓頭鷹睡覺，烏鴉去外面撿拾樹枝幹草回來鋪在巢裏，又叼來一塊大石頭。

貓頭鷹睡醒了，問它説：“你這是幹什麼？”

烏鴉説：“眼看冬天就要到了，大家還睡在冰冷的洞穴裏，我鋪上乾草枝葉就會變得很温暖，然後再用石頭塞在洞口，風雪就進不來了。貓頭鷹大哥，你們救了我的命，我內心感動，時刻都想着要報答大家的恩情呀！”

貓頭鷹聽了，感到歡喜，稱讚它是一隻懂得知恩圖報的烏鴉，這種烏鴉實在太少了。

有一天，暴風雪來了，天氣非常寒冷，貓頭鷹全都躲在洞裏睡覺。烏鴉偷偷地用石頭塞住洞口，然後飛到放牛人紮營的地方，銜了一根燒着的柴火，飛回貓頭鷹巢穴，點燃乾草。一瞬間，貓頭鷹的巢穴就陷入一片火海之中，所有的貓頭鷹都被燒死了。

烏鴉急忙飛到烏鴉巢穴，向鴉羣報告這個好消息。

但是，烏鴉們私下議論：“貓頭鷹對它那麼好，它都會恩將仇報，不知道日後它會用什麼手段來對付我們！”

商議既定，它們又把那隻烏鴉啄得遍體鱗傷，頭破血流，趕出了巢穴，然後對外散佈流言：“貓頭鷹家族被消滅的事是那隻烏鴉單獨幹出來的，與鴉羣完全無關！”

具有教育意義的故事4

城裏老鼠見有些城裏人喜歡吃鄉下的山菜和粗糧，就開着小車到了鄉下。從沒有進過城的鄉下老鼠見了城裏老鼠很高興，請城裏老鼠到家裏做客。“請您等等，”鄉下老鼠紅着小臉説，“家裏沒有像樣的東西，我出去弄點好吃的來。”過了好一會兒，才弄回來一點兒有點兒發了黴的大米，還有一點兒菜葉和萊根兒。

城裏老鼠捂着自己的小鼻子，問：“這就是好吃的啊？”

“啊！”鄉下老鼠回答，“您忘了《老鼠愛大米》的歌了嗎？我們平時很少能弄到大米呢，鄉下人保管大米可嚴了，很不容易偷到的……”

“呀——”城裏老鼠打斷鄉下老鼠的話兒，“鄉下人太小氣了！和城裏人真是沒法比。這樣吧——我請您到城裏去吧，讓您看看我們吃的'是什麼。”

城裏老鼠用自己的小車把鄉下老鼠拉到了城裏，把鮑魚、燕窩、熊掌等名貴的東西拿出來：“請您吃這些東西吧l您知道嗎？這個鮑魚，就是一袋好大米也換不來啊！”

“啊？”鄉下老鼠驚得兩隻小眼睛瞪得溜圓，連問：“這麼貴啊？您是怎麼弄來的啊？”

城裏老鼠笑了：“很好弄啊——星級大酒店就有的是啊！不用偷，揀就能揀到呢。”

“揀？”鄉下老鼠不解地問，“這麼貴的東西，誰會扔啊？”

城裏老鼠回答：“您不知道，城裏有的人講究，吃剩了東西就扔，人家有錢呢。”

“所以，您就可以揀到了！”鄉下老鼠樂了，“那我可吃了？”

人愛吃的東西，老鼠能不愛吃嗎？鄉下老鼠一邊吃一邊説：“真好吃真好吃！城裏人真能耐，有這麼好吃的東西！看來，應當唱《老鼠愛鮑魚》、《老鼠愛燕窩》什麼的啦！”

“好想法！”城裏老鼠高興地拍起小手，“您的想象力真豐富啊！您就留在城裏吧，我們一起吃這些好東西，一起唱《老鼠愛鮑魚》，您就編編詞吧！”

“那怎麼行啊？”鄉下老鼠説，“我留在這裏，不是爭吃了您的好東西了嗎？”

城裏老鼠搖着頭回答：“怎麼會哪？城裏這樣的東西不會少的，您放心啊！”

“那就好，”鄉下老鼠和城裏老鼠緊緊地擁抱在一起，跳起了老鼠迪斯科……