意義的作文彙總9篇

在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的意義的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

意義的作文 篇1

愛，是一種奇妙的感覺。猶如一粒含在心裏的糖蓮子，使受盡苦味的那顆心嚐到生活的甘甜；又宛若那一瓢酷涼無比的夏雨，使燥熱發昏的人領略到詩般的恬靜；更似一縷柔和的春風，帶給落寞冰冷的人陣陣撫慰……愛，那默默的守護，一切，都被隱含在朦朧當中。

高燒所致的頭昏又一波波的襲來，我無力地癱坐在醫院的椅子上吊針。深夜，醫院裏靜得嚇人，我竟能清晰地聽見輸液管內葡萄糖滴答滴答的聲音。“咳咳、咳咳”，我突然間猛烈地咳嗽起來。

被驚醒的媽媽急忙用手去輕拍我的後背，一下又一下，温和而有規律。待我停止咳嗽後，媽媽仍用手掌為我撫背。我明顯感覺到媽媽温暖的手掌上那密密麻麻凸起的繭，刺到我的背上有點生疼，我不由皺起了眉頭。

媽媽敏鋭地察覺到我緊皺的眉頭，連忙停下動作，略帶歉意地望了望我，不好意思地笑了笑。而後，我就昏昏沉沉地睡了過去。不知時間過了多久，我醒了過來，半眯着眼睛，看了看四周的一切。

媽媽沒有睡，正託着下巴仔細地端詳着我，她臉上的笑容盪漾在我的腦海裏，那和藹親切的臉龐一反平日的嚴厲，彷彿正享受着此刻。她的嘴角微微勾起，就像兒時端詳我可愛的睡相時那般温和。周圍的氣氛漸漸變得甜蜜而温馨，我輕輕的合上了雙眼，只怕打擾了這美好的氣氛。仔細回想起以前，雖然記憶是那麼的模糊，可是，我卻還是懷念着那一抹溺愛的眼光，任由母愛在空氣中紛揚，飄散……

生活中，有多少人，能夠感受到父母那隱祕的愛，只怕觀察到，也難以有勇氣去迴應。愛，那默默的守護，平凡而偉大。不為等待子女的回報，只為默默的付出。

我在思考中又一次昏沉地睡去，唯一不同的是，我以枕着母愛的香枕甜甜睡去。

意義的作文 篇2

在國中作文教學中，如何有效提高作文教學成效，成為了廣大教師應當深入研究的課題，許多教師在教學實踐中開展了積極的嘗試，筆者運用“採風”活動提高作文學習的趣味性，提高對學生作文指導的有效程度，極大地提升了教學成效，本文主要針對採風活動對作文教學的意義與作用等方而進行簡要分析 。

　　一、當前國中作文教學而臨的幾點問題

筆者多年從事國中語文教學，在作文教學中深有感觸，許多教師作文教學存在着“三個不足”:一是腦海中的素材感知不足。學生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無源之水，無本之木，寫作過程中眉頭緊鎖，無從下筆;二是寫作訓練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質量，許多教師認為學生水平不高，實際上是對學生訓練的技巧缺乏有效的指導;三是作文學習的興趣不足。因為沒有豐富的素材，也沒有過硬的技巧，學生在作文學習中缺乏成功的感受，學習興趣低下是必然的現象。

　　二、以“採風”活動為抓手促進作文教學成效提升

筆者在國中作文教學中，針對部分教師存在的不足進行了深入研究，開展了作文學習採風活動，有效破解了當前廣大教師而臨的作文教學難困境，主要抓住了以下三個方而工作。

1、準確定位“採風”活動的口的。每一項活動的開展都有着明確的口的，作文學習採風活動主要針對於作文教學中存在的三個不足進行優化，讓學生走出課堂，走出校園，走進廣闊的生活和關麗的大自然，進一步調動學習興趣、增強感知、當堂指導，實現學習感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助於保證作文采風活動沿着正確的方向前進，避免過於娛樂化現象。

2,緊緊抓住“採風”活動的關鍵

作文教學採風活動是對傳統教學模式的一次突破，同時也要注意把握好關鍵環節，拿捍準分寸，才能夠實現預期的口標。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學生在充分學習領悟課文寫作方法的基礎上，蒐集各類寫景的文章進行閲讀，然後帶領學生走出校園觀賞關麗的景色，讓學生沐浴着明媚的陽光，呼吸着新鮮的空氣，感受着大自然的温馨，此情此景讓學生腦海中積累的精關詞彙活靈活現蹦出來。筆者此時引導學生對景物進行觀察，側重於理清觀察的順序，把握景物的特點，大家相互談一談所見所想，如同踏春遊覽般的採風活動順利完成了作前指導，效果非常理想。二是拜訪先進模範人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因為學生缺乏直觀的感知。筆者在教學中帶領學生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎章的勞動模範，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模範人物，帶領學生走進他們的生活，聽他們講述自己在工作中做出的業績，這些事例不是學生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實的典型，學生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學生進行肖像的仔細觀察，描寫出人物的特點，教師側重於進行手法運用、佈局安排等方而的提示，有了這樣的採風活動作為基礎，學生在接下來的寫作中只要稍加指點技巧，一篇優秀的習作即將呼之欲出。三是開展熱點事件追蹤。國中生在學習生活中已經具有了較為敏鋭的觀察力和鎮密的思考力，教師可以結合學生廣泛關注的一些熱點事件進行追蹤採風。例如偽劣商品傷人事件頻頻發生，食品安全引起全社會關注，對於這些問題，筆者帶領學生專門拜訪有關職能部門，瞭解本地區在這些方而採取了哪些措施，而臨着哪些嚴峻的形勢，以及在今後一階段工作中將如何整治等等。學生平時的學習生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪採風活動，他們可以獲得更多的素材，並且在採風中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結構方而已經形成了初步的脈絡。

在作文教學採風活動中，教師要充分設計和組織好這一活動，發揮其對學生作文能力提升的促進功能。具體環節還要注意精心設計體現針對性，整合資源體現生動性，增強互動體現活潑勝，更好地彰顯這一活動模式的作用。

意義的作文 篇3

在你們的印象中，0是個什麼樣的數字呢？是不是這樣的:“0分；0=沒有價值；0是最會花錢的，因為有個詞就叫零花錢”，0在你們的印象當中應該都是不好的，因為毫無意義。

在數學裏0有很多意思，比如0可以表示沒有；0可以用來“佔位”；“0”可以表示一個“確定的量”……

但我覺得0沒有這麼數字化，0非常形象，你看:0像一個輪子，0像一面鏡子，0像一張嘴巴，0像一塊石頭。0可以是很多東西，多麼奇妙啊！

可為什麼大家都覺得0毫無意義？難道是因為“0分”嗎？

今年這幾句話特別有意義:“0新增確診人數；0死亡率；0確診病例”，聽到這些話，你是不是覺得0非常美好呢？

0是萬物的起源，0歲是代表生命的開始，0是很多成功人士的起跑線，地球的誕生也是從0開始的。0是一切的一切。

0是很有價值的。比如説，一個數字後面跟一個0，他的價值馬上就翻了10倍；跟兩個零就翻了100倍。有了0才有了整十、百、千、萬數，有了0才會有這麼多美麗的數字。

0是很美好的。不然為什麼現在大家都希望新冠肺炎確診人數為0呢？0是一種希望，0是現在大家最需要的數字。

從現在來看，0是最純潔最美好的，0並不代表沒有價值，而是對生活最純真的期盼！

意義的作文 篇4

從小到大，你是否感受到一種愛，無色無形，無言無悔温暖温馨，大家一定會説“是”！但是，你是否又嘗試回報或報答愛你的人呢？於是我便對我最親的人回報了一番。她，就是我的媽媽。

遮擋我寫作業時，突然房門響了，噢！原來是我的媽媽，看着媽媽帶着一張疲勞的臉，我感到有些心疼，但看到媽媽滿臉的笑容，我又真切地感到媽媽實在太辛苦了，為我付出的太多了！但是，過了一會，媽媽又轉過身去做事了。

到了吃飯的時候了，當我走進廚房時，發現了一桌豐盛的晚飯，只見媽媽站在邊上，還在忙着燒可口的湯，我不禁心心裏湧出一種感動和暖流，走上前，緊緊握住媽媽的手説：“媽媽，您把我從小撫養大，付出了心血，在我生病時您總是圍在我的牀頭，為我送藥倒水，不是的摸摸我的額頭，親親我的臉頰。當我沒能考出優異的成績時，您從未責怪我，而是一直鼓勵我，我又千言萬語想對您説，但又不好意思説出口。但今天，我我終於鼓足勇氣對您説——我愛您！”媽媽似乎也看透了我的心思，眼圈頓時紅了，她用温暖的手撫摸着我的頭，感動地説：“是啊！我覺得這些都是小事，謝謝你，你的話語讓我心裏暖暖的，這是我最開心最幸福的時刻！”

是呀！父母為了我們付出了許多，但他們從未抱怨過這一切，他們總是無怨無悔，默默無聞，一直關愛着我們，而我們又能做些什麼？讓我們在平常小事中關愛我們的父母，讓他們的心也暖一暖吧！

意義的作文 篇5

對於人們來説，“讓”是一種尊重，更是中華民族的傳統美德。而路是一種載體，在這上面，讓與不讓，便是一個人決定的，所產生的作用效果，自然也會截然不同。

在忙碌的學習生涯中，也許學校裏只有宿舍和餐廳才是放鬆學生心情、緩解思想壓力之地。放學後，學生們得到老師的命令，便迫不及待地排隊就餐，兩菜一湯，也許是對胃的一種安慰，一種犒賞。我們的就餐區，有兩扇門，相距較遠。門外是盛飯區，以及洗刷區，門內是盛菜區域及就餐區，因為這樣的設計可以減少擁堵。但在門內與門外之間，人們來來往往，這道門，就成了一個事故高發區。

就餐前，有人要進門拿餐具，有人出門打飯；就餐後，有人要洗碗，而有人是洗碗之後，放置餐具。有時工作人員大媽要把裝稀飯的小推車推回，這不，這天我們到得早，也早早地就餐，之後又要經過那扇小門。這時盛飯的大媽剛要把小推車推進門裏，還沒來得及反應，小推車和門就卡在了一起。稀飯也濺在了身上，真是倒黴透頂了。好在經過她一點點的挪動才算是走出了門外，真希望再也不要出現這樣的情況。

真是不巧，前幾天我又恰逢推着小車的大媽，小車已經佔了大門一半以上的位置了。此時，門外還有一些同學等待着要進入，這時我猶豫不決，大媽推着小車笨拙地扭動，我紋絲不動，門外的同學也靜靜地等着。小車有些傾斜，一用力卡在門框上，發出“咔咔”的聲響，大媽通過不斷地扭動，但收效甚微，只有微小的變化。有的同學選擇到另一個人數較少，但相距較遠的另一個門去了。也有像我這樣耐心等待着完事的同學。

看來他需要幫助，就在我意識到這一點時。旁邊的一個男同學變奏上前去，用腳往右一用力。小車一下活動起來，沒幾下就通過了小門。男同學往後一讓，小車過去了。讓小車，自己反而是最先通過這道小門的，退我在後面，也迅速地通過。

看來，有時的“讓”並非不好的一個選擇，“退一步，海闊天空；讓三分，心平氣和。”讓一下路也許會得到更多的空間，由此，我又想到了，如今，不守制度的排隊方式，中國式過馬路，包括公交車上互相擁擠。這些都是我們只考慮個人利益的具體表現。殊不知只要有自己一份微小的舉動，那麼一切都會更加便利了，反而更有利於大家。

讓，只要小小一讓，那麼路也就是你自己的。

意義的作文 篇6

暑假到了，每天都有許多人出門旅遊，我和媽媽選擇去了南京玩。

剛下火車，我就滿是好奇地問媽媽：“咱們明天去哪玩啊？”“咱們先去總統府，知道了吧。”，那時，天已經黑了下來，媽媽帶我先去了賓館，

第二天，我們早早就到了總統府，聽説那裏有許多奇珍異寶。一到那裏我們便進了一個大門，據説，“國父”孫中山先生曾在那裏上班，只有重要人物來的的時候才會把那個大門打開，一般人都得走旁邊那兩個小門，還有五個台階，背後有個小圍牆，形成了八字形。意思是：“歡迎五湖四海的朋友和八方來客。”

然後，我們又到了蔣先生的辦公室，他的辦公桌是斜着放的，因為旁邊有個窗户，這樣的話門和窗都能看得清清楚楚，這樣就不害怕別人來刺殺他了，還有幾個古老的電話和電梯。後面有一個小池塘，那裏面有大大小小、顏色各異的魚兒。我恨不得直接跳進去去抓幾條上來。

接着我又看到了一個古老的船和假山，據説它們已經有好多年的歷史了。我們迫不及待拍了照，留下了許多美好的瞬間。

其實，我挺喜歡這座總統府的，可是，只能玩幾個小時。不過該分離總是要分離。就這樣，我帶着依依不捨的心情返回了賓館。

意義的作文 篇7

辯論是針對某件事或某種現象所產生不同的觀點，並通過建立正反兩方對此進行認可和否定。辯論會不僅能夠鍛鍊同學們的口才，展示個人的獨特個性，而且也能間接的培養同學們的勇氣，情緒，心態等。 從國小起便踴躍積極的參加大大小小的辯論會。依稀記得第一次辯論會時，我難以平復我內心澎湃洶湧的波濤，我的思想還被準備完全的稿子所侷限，既不能發揮自如，也經常發生語塞、語無倫次等情況。經過歲月的洗禮和閲讀量的增大，漸漸的感覺思維被打開。很多次我便直接上場，接到主題後立刻在腦中整理好資料和組織語言，不再需要煞費苦心的準備稿件。久而久之我發現了辯論會給我帶來的另一個樂趣，那便是當反方。於是我養成了這個執拗的習慣，無論是什麼主題，我都選擇反方，我認為當反方才能真正的'鍛鍊口才和開發逆向思維。 辯論會從始至終便有一個特點，那就是永遠爭不出結果，它的主題本身的意義就如“先有雞蛋還是先有雞”的性質相同。即是如此，那為何我們還要辯論？當我們接受到更多的知識時，我們出現了更多的疑問，有時甚至分不清對錯與否。這個世界上沒有絕對肯定和絕對否定，因此，通過一場辯論會，我們吸收的並不僅僅是牢記的那些知識，也有來自其他聲音的提醒，這使我們的“不確定”得到答案，同時也更加肯定了自己的選擇。 但是在這樣激烈的辯論中，雙方都極力的用具有説服性的資料和鏗鏘的語氣，企圖讓對方信服或無法進行反駁，進而達到目的，注意，這只是一個目的而已！其結果對主題毫無影響，因此，有時這也只是一場辯論會。 辯論的意義在於交流，在於煉出一個比常人更利索的嘴以及更敏捷的思維，從而比別人快一步的踏上成功的階梯。

意義的作文 篇8

今天是對慶節，是我們少先隊員的節日。學校安排了有趣的活動讓我們參加，我興致勃勃地來到學校，期待活動早點開始。

早上，全校先舉行了隆重的對慶儀式，一年級新生掛上了鮮豔的紅領巾，正式成為了中國少年先鋒隊隊員。我們神情專注地注視着隊旗，看着他們激動的表情，聽着他們激昂地宣誓，回想自己掛紅領巾時的情景，感歎時間地流逝!

下午，讓我們激動無比的時刻到了--“紅領巾跳蚤市場”開始了。我班分A組和組B來叫賣。“營業員”們穿上特製的服裝，戴好有趣的帽子開始了叫賣。剛開始我們還有點怕難為情，不知道該用什麼方法把商品賣出去。看看別的攤位已有不少同學圍觀了，賣出了不少品。着急啊，不管了豁出去了。我們分工合作，你來吆喝，我來送贈品，他去拉客，使出了渾身解數終於引來了不少同學的光顧。不知不覺，把所有商品都賣完了，獲得了900多元愛心款。

時間匆匆，有趣的活動結束了。今天讓我體驗到賺錢的辛苦，還通過自己的勞動奉獻了一片愛心，真是太開心了!

意義的作文 篇9

這個春假，我沒有像以往的假期一樣出去玩，但是我覺得這個春假過的非常有意義！因為我參加了全國打擊樂浙江省選拔賽，在這次比賽中，我收穫了成長和快樂！

4月30日是陽光明媚的一天，一早我坐着爸爸的車，趕到寧波去參加比賽。我們到賽場的時候只有12點，而我的比賽時間是兩點半，於是我們在比賽現場觀看了其他選手的表現，我發現大家的實力都不容小覷，年齡大的更是實力超凡，有的甚至已經超過了10級，這真是讓我感到壓力山大！

午飯過後，我去簽到並在等待大廳等着上場，時間一分一秒地過去，似乎走的很慢。我拿出譜子，看了一遍又一遍，生怕自己會打錯什麼地方。終於，輪到我表演了，我聽着熟悉的樂曲，跟着節拍打了起來。之前的每次練習，我都用盡全力，現在在這個舞台上，我更是用一次次清脆的邊擊，一次次的響亮的鑔聲證明着自己！但是因為還是有些緊張，我有好幾次差點失誤了，尤其在最後快了半拍，我的指導老師在後來也指出了我這個錯誤，真的是有些遺憾！

在台上比賽的時候，每當我望着舞台下為我加油的老師、同學和家長，我就突然覺得身上充滿了力量！也許，這就是師長和朋友們的力量吧！

比完賽，我和爸爸媽媽趕到上海去會朋友。晚上躺在酒店的牀上，我想：這次比賽如果能夠獲獎，就能進一步參加全國比賽，那將是多麼讓人高興的事情呀！

總之，這個假期雖然有點累，但是我感覺特別的充實和有意義！