精選勞動的意義作文六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的勞動的意義作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

勞動的意義作文 篇1

你體會過自己和同伴們在舊爐灶上野炊的樂趣嗎？你體會過在田間勞作，翻土的艱辛嗎？你體會過在果園給果樹施肥的樂趣嗎？我相信你可能沒有過吧。近期，我在杭州市蕭山區學農基地五天中可全都得到體驗，在那裏我感受了勞動的艱辛和收穫的喜悦，並增長了許多生活知識，開闊了視野。

在這次學農活動中，我感到最有趣的活動是野炊。野炊活動主要是讓我們分組進行野外燒飯和做菜。十個人一個爐灶，用稻草和木頭生火，大鐵鍋做飯。我們組起先生火用了很多時間，都沒生着火，於是我們反覆按老師要求去做，終於生着了，但煙把我們組負責生火的四位同學着實嗆得直咳嗽，他們的活可謂最累最辛苦了。燒的菜也要我們自己洗、自己切，我們感到洗魚很難，刮魚鱗考驗我們耐心和細心。我的任務是燒飯菜，我先用水洗乾淨大鍋子，再將淘好的米放入鍋中，加一個手指節的水，蓋上鍋蓋，用火燒將近一小時，直到鍋中飄出一股股香氣了，就把火給熄滅，讓米飯燜上一會，等開蓋時，每粒米飯晶瑩飽滿，嘴裏嚼起來富有彈性，香氣四溢。我們一組燒的菜搭配適當，看過去五顏六色，吃起來鹹淡時宜，要説美中不足的，只是我們魚沒燒透燒熟。在野炊活動中，我們組成員各個表現得團結協調，做事井井有條。通過燒飯燒菜活動，鍛鍊了我們自理能力，增強了同學間友誼。

儘管學農時間短，但留給我們是一段珍貴的記憶。

勞動的意義作文 篇2

這不是快五一了嗎？老師給我們佈置了一項有趣的作業，那就是幫媽媽幹活，因為我沒有幫過媽媽做家務，所以我一聽心裏非常激動。

一回到家我立刻讓媽媽給我佈置家務活，媽媽疑惑的問：今天，怎麼想起幫我幹家務了？我説：小祕密，幹完活我再告訴你。説完話以後媽媽就開始説今天的家務活：今天，第一項拖地，第二項掃地，第三項做飯。説完她就像沒事人一樣坐在沙發悠閒地看着她喜歡看的電視劇了。

我就開始了家務活，我拿起拖把對着地就是一頓猛搓，（地説：我招誰惹誰了。）發現根本沒有拖乾淨，就模仿起媽媽以前的樣子拖了起來，終於功夫不負有心人，把第一項家務活幹完了，話説我看媽媽乾的也不累呀？為什麼我幹着那麼累的呢？我問媽媽，媽媽説：因為你不經常做。

接下來，我就開始第二項家務活，我休息了一會，才開始幹，我拿起掃帚不知道該從哪裏下手，因為屋子特別大，還特別髒，媽媽好像看出來了我的心思説：從裏往外掃。媽媽真是我的救命稻草呀！所以我開始了我的掃地之旅，可能是我太用力屋子都是灰，媽媽都咳嗽了幾口，我立刻馬上改變輕輕的掃，我的媽呀！終於幹完了，太累了！剛一躺下，就被媽媽拉了起來幹活，我太難了。

又是一個難熬的時間，唉！今天我準備做咖喱飯，我首先把土豆削皮切塊，在把半個胡蘿蔔和半個洋葱全部切塊，一一進鍋炒熟，在混在一起，小火翻炒一下，加入一小碗温水，加入一半咖喱調料，煮至10分鐘，加入米飯，哇我竟然做出咖喱飯了，我自己都不相信，而且他們還説好吃，我太佩服我自己了。

幹完這些活，我才告訴媽媽:是老師佈置的作業。媽媽説:果然跟我想的一樣。這些活讓我替會到了平常媽媽和爸爸的辛苦，以後我要經常幫他們分擔家務活，幹一些力所能及的事，在這裏我想説一句話：爸爸媽媽您辛苦了，我愛你們！！！

勞動的意義作文 篇3

現在是二十四節氣裏的小暑，也是農民伯伯最繁忙的季節，既要收割又要插秧。

站在我家門口，放眼望去，遠處是一大片一大片的金黃色的稻田，一眼望不到邊。微風拂過，稻子像起伏的波浪，十分壯觀。稻田裏可是熱火朝天，收割機發出震耳欲聾的響聲，路旁的三輪車載着滿滿的穀粒，大人們正在田間忙活，微笑盪漾在人們的臉上。

今天早上，爸爸要去田間插秧，我鬧着要去，爸爸爽快地答應了。我像一隻歡快的小鳥，哼着小調隨爸爸來到田邊，脱下鞋子，踩在濕軟的田裏，滑滑的，涼涼的，好舒服！綠油油的秧苗大約有膝蓋高，密密麻麻地立在那兒。爸爸叫我扯給他捆，我想這是小事兒。我躬下身體，兩腳趴開，雙手緊緊抓了一大把，用力一扯。只見秧苗的葉子被我牢牢抓在手裏，下面的根卻紋絲不動，彷彿在和我較勁。爸爸見了，耐心地告訴我，用右手捏住秧苗的底端，要一根一根的扯，這樣才不會損壞秧苗。我照着爸爸的方法一試，果然省力。時間過得真快，不知不覺就扯了一擔秧苗。

爸爸挑着秧苗，帶我來到另一丘稻田裏，這塊田已被整得平平整整的.。只見爸爸把秧苗拋在田中，然後告訴我怎樣插秧，並説出棵與棵之間要相隔多遠。我跟在爸爸後面插了起來，看起來容易做起來難，我插的禾苗像一個個醉漢，東倒西歪，又像一條小青龍，歪歪扭扭。汗水和着泥水沾滿了全身，我成了一個泥羅佛。終於捱到中午，總算完工。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”今天我算是真正理解了它的含義。想想我們每天吃的飯，都是農民伯伯頭頂烈日，腳踩爛泥，辛辛苦苦種出來的。想到這，我對他們不由肅然起敬。

勞動的意義作文 篇4

不久前，某大學的大學生在風雨中打着手電栽油菜，因為農場勞動是該校的必修課。

對此現象，不同的人有不同的看法。有人支持校長，認為學生須親手碰到泥土才懂得奮鬥與勞動的含義，也有人不同意，認為有矯枉過正之嫌，還有人則説大學生主要任務是學習專業知識。而筆者想問的是：“難道學會了農場勞動，就能真正明白奮鬥與勞動嗎？”

指出對方的誤區，闡明自己的理由隨着社會的發展，人們的生活水平在不斷提高，新一代對於奮鬥與勞動的定義可能確實不太清楚。但通過“接觸泥土”這一方式來促進理解，筆者認為有失偏頗。農民在田裏耕種為的是自己的生計，無需多説，必須盡心盡力地勞作才能有好收成，颳風下雨之時更要保護好他們的“經濟來源”，而現今的大學生，不少都只為了獲得“畢業通行證”而去做，不是真心付出，哪得奮鬥與勞動之感？怕是草草了事，應付而過。至於雨天栽種，更是被任務驅使而做，易產生怨氣與不滿。如此看來，反感之情易大於真心體會之意。

深入況且，奮鬥與勞動並非僅體現於農場勞作這一舉動之中。學校僅通過這一種課程來教育學生，未免過於單一，或者説是縮小了學生獲得奮鬥與勞動體會的範圍，反而無法真正地讓學生體會到多元社會中所存在的另一些勞動與奮鬥。筆者並不否認農場勞動的意義，也認為新一代缺少對勞動奮鬥的理解這一問題確實要引起人們重視，但那些農民工頭頂烈日地在工地上勞動不算奮鬥？那些快遞員不論颳風下雨都奔走於街道之間不算勞動？這些人也和農民一樣地在為生計奮鬥與勞動，大學生也可以改變方式來體驗社會。

提出措施直面問題並敢於作為是我們進步的表現。面對這一問題，我們的做法也當然不只有材料中那位校長所説的農場勞動，也許，學校只需多增加幾門選修課，或去體驗幾次快遞員的經歷，去工地上體驗幾次大汗淋漓，背灼炎天光的經歷，我想也比學生不情願地打着手電在雨裏栽種要好些吧。

奮鬥與勞動的意義我想就在這吧。

勞動的意義作文 篇5

每個人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。

為了豐富我們的校園生活，鍛鍊我們的勞動自理，讓我們懂得應該尊敬勞動，尊敬勞動者，更要尊敬勞動成果，學校開展了一次有意義的勞動實踐活動。

太好了，終於該我們去食堂幫廚了，一聽到這個消息，全班同學都興奮不已，怎麼樣，羨慕我們吧！我們整個上午都會在食堂幫廚。

當我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學生的容貌就完全消失了。真像一個個小廚師。看到這裏，同學們不由得七嘴八舌的議論起來。

我們的任務很簡單，就是幫一年級的小朋友端飯菜洗碗罷了。

到了食堂，我們首先參觀了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開交，那麼辛苦而我們有時還抱怨他們，我還真有點內疚！

接着，我們到了麪包房參觀，聽到了我們的課間餐真是來之不易啊！它的歷史非常悠久，在人類發明了火的時候就有了麪包

它是起源於埃及要經過很多道工序才能到我們手上，所以又叫千人包想起我們平時還亂扔課間餐，真有點對不起他們。

勞動的意義作文 篇6

今天是‘五，一’勞動節，有多少人是在真正的休息，躺在牀上閉上雙眼什麼也不想，不勞動呢？

領着一家人去逛公園，商場。。。。。。你能説這不是勞動嗎？

帶着老婆，孩子一起去看看雙方的父母，親戚。。。。。。你能説這不是在勞動嗎？

和有好的朋友，同事，同學，鄰居一起去聚餐，聊天。。。。。。你能説這不是在老動嗎？

在網上和認識的，不認識的，熟悉的，不熟悉的，談天説地，説着。。。。。。。一座就是一天，你能説這不是勞動嗎？

。。。。。。。。。。。。

因為你們，我們，這都是付出，付出了，就是勞動了，有意無意間我們大家都過了一個快樂的五，一勞動節，不是嗎？

好久沒這樣參加勞動了，上午下了點小雨，下午和他們一起勞動，雖然有點累，但是卻很開心！